多媒体教学手段对高职物流教学的影响

何春来

(湖南省郴州职业技术学院，湖南 郴州 423000)

高职专校物流专业的教学过程中运用多媒体教学手段，是为我国培养全面发展的素质人才做出的第一次伟大探索，只有正确认识多媒体教学方法，才能够发挥它的教学优势。

一、推广多媒体技术教学的意义

(一)传统教学模式不能够适应如今的教学理念

传统教学模式是以老师为中心而建立的教学模式，这种展开模式对老师来说是十分有利的，老师能够更加方便地掌握课堂状况，但弊端就在于老师不能够顾及到每一位学生。传统教学方法让学生们在学习的过程中处于被动的状态，久之，会在一定程度上扼杀学生们的学习兴趣，这对于学生们的身心发展都是非常不利的。[1]

(二)多媒体在高职技术学校中的应用是必然的

现代化教学手段的不断创新，给我国高职物流教学带来了很大的影响。新型的教育手段能够更加高效的培养全面发展人才，充实我国素质人才的储备。相较于传统教学来说，多媒体教学手段更加注重培养学生的综合素质能力，保障学生全面发展，让学生在学习的过程中，还能够实践掌握基本生活能力。比如在教学过程中，采用物流模拟教学软件，增加学生在实验室学习的时间，更加直观的感受到，物流专业所学的知识在生活中的应用场景。[2]

二、多媒体教学手段对高职物流教学的影响

(一)帮助学生集中注意力，培养学生的学习兴趣

多媒体教学手段相较于传统的教学方式更加新颖，对于学生来说有更大的吸引力。比如在上课的过程中，可以让学生们利用多媒体观看物流车间的录像，来让学生们更加真切的了解物流公司的运营状况，把本节课程中所学习的知识点和内容全面地展示在同学们的面前。[3]为学生们以后进入社会岗位做好充分的准备。多媒体教学手段能够有效利用情景展示的方法培养学生们的学习兴趣，激发学生的学习潜能。在高职物流教学过程中，需要涉及到很多专业仪器，比如叉车、传送带、分拣机等，如果只是通过老师的口述，不能够达到令人满意的学习效果。

(二)有利于培养学生们的感官能力，有效提高学习效率

多媒体教学方式可以通过大屏幕和音响的结合丰富学生们的学习方式。传统教学方式中，老师在教学的过程中需要一边板述知识点，一边讲解。课堂时间是非常有限且短暂的，传统教学方式中，板述所占据的时间太长，相较于PPT或者电子课件的播放来说，更加浪费时间，也不能完全体现出老师的教学效果。在课件的播放过程中，多彩的画面能够更加吸引学生们的注意力；简单的操作也降低了老师的使用难度。[4]多媒体教学模式中幻灯片的播放还能够维护课堂气氛，调动学生们的积极情绪。

三、高职物流专业中多媒体教学方式的实施要点

(一)避免照本宣科，出现流水课的现象

很多高职物流专业的老师在使用多媒体教学的过程中，都会在上课时缺乏自主性和随机应变能力。流水课并不能培养学生们的学习自主性，为以后物流专业更加深层的学习打下不坚实的基础。所以为了提高效率，我们每一位物流专业的老师都需要利用多媒体讲课的同时，更加关注学生的反应。

(二)完善老师教学素质，切实提高教学质量

在告知老师使用多媒体教学后，很多老师都会图方便而一直使用同一个过时的教学课件。不及时对课件中的内容进行更新和补充，这样的做法虽然能够减轻老师的教学负担，但同时也会限制老师的教学水平，不符合新课标改革过程中教学的创新性和主动性，对学生来说也是一种二次伤害。过时的教学课件，不能够让学生产生学习动力。所以要求老师在日常教学的过程中，要不断完善自身专业素质，切实提高教学质量，为学生们营造更好的学习环境。

(三)制作课件时要从学生的实际情况出发

老师在制作教学课件的过程中，要考虑到学生们的总体学习能力。根据学生们的学习情况来制定不同难易程度的学习目标。因为高职学校的学生们在学习过程中不能够更好的集中注意力，这就要求物流专业的老师在制作课件的过程中要简洁大方，不设置过于复杂的课件背景，不设置过于喧宾夺主的提示音，要设置能够让学生们看清楚的字体大小，这样的做法才能够从根本上端正学生们的学习态度。

四、总结

总而言之，虽然在高职学校物流专业的教学中，多媒体教学拥有很多的优点，但是老师在教学的过程中还是需要注意很多关键点。物流专业所学习的内容比较枯燥和无味。所以，在学习的过程里，只有亲身体验才能够真正掌握所学习的知识点，多媒体教学的出现是新时代教学方法改革的必经之路，对于我们来说，有着非常重要的意义。