高校实践育人对大学生创新创业能力培养的研究

韩婷婷

(山东协和学院，山东 济南 250109)

创新创业能力是一种实践性能力，以目前各大高校的创新创业教育现状来看，存在相关教育缺失问题，严重阻碍了大学生的创新创业能力的培养[1]。就此产生了多种教育模式，其中包括高校实践育人模式，该模式通过实践教育可以帮助学生培养其创业能力，具有较高的教育教学价值。

一、实践育人对创新创业能力培养的积极作用

对大学生进行实践育人教育可以更好的提升学生的创新创业能力，从而提升其就业率，作为一种教育教学方式，各大高校均在积极开展相关教学活动，其教学实效较为显著。具体积极作用如下[2]：①实践育人模式可以培养学生的创新创业决策能力，确保创业行动得以实践。创新创业决策属于一种意识，是立足创业目的所形成的一种创业预测、创业计划、创业控制等思维，这些思维必须经过实践才能成为现实，而实践育人则可以帮助学生培养这种决策能力，进而提高大学生日后创业的实践能力。②通过实践育人可以建立学生的创新创业理念。理念包含理想和信念，实践育人可以为大学生开展这种理想教育，通过外在“激励”促进大学生思想上的转变，从而实现大学生的自我“激励”。大学生创新创业理想是其创业素质和创业品德形成的基础，通过实践育人教育可以有效建立这种理念，从而建立大学生的创业信念。③帮助大学生就业，减轻其就业压力。近年来，大学生就业现状不容乐观，就业率相对较低，就业前景不佳，其就业压力较大，为了帮助大学生缓解就业压力，可以通过实践育人模式提升其创新创业能力，以此缓和就业压力。

二、实践育人导向下大学生创新创业能力培养的措施

(一)加大资金投入，提升创新创业教育的专业化水平

高校应该立足大学生的实际发展需求建立创新创业实验室。鼓励学生参与大型创业项目，为大学生创业实践提供场所和相关设备以及仪器。创业项目往往较为大型，所以高校教师应该引导大学生熟悉项目流程，全力投入研究科学技术，或者大力转化科技成果。此外，高校应鼓励大学生参加创新创业类的大赛，通过比赛锻炼学生的创业实践能力。最后，条件允许的情况下可以鼓励学生自主管理实验室，通过此类实践方法培养大学生的实践管理能力。利于其今后的创业管理。

(二)组织不同的创业活动，提高学生实践能力

各大高校应提高对创新创业教育的重视度，注重实践，积极采取措施有效连接创业与专业活动。具体措施如下[3]：①由于创新创业教育是循序渐进的教育过程，所以必须严格依照不同学生的实际年龄段、实际发展需求以及教育知识获取能力开展不同的创业活动。可以在一些社会职业教育中融入创新创业教育，根据不同年级设置不同的教学内容，构建专业的创新创业课程体系。②可以在专业课教学的同时积极开展创业实践活动。活动的开展必须具备实践操作价值，同时也要富于趣味性。③如果大学生有自主设计活动的意愿也可以鼓励大学生自主设计活动，帮助学生尽快培养创新创业意识，提升其创业实践能力。④校内举行职业规划比赛，帮助学生设置职业生涯规划，最终评比出全校较为全面、细致、具有可行性的职业规划，进行公示。⑤通过海报、宣传板等形式积极做好创业实践宣传，帮助学生了解创业实践的好处，定期举办创新创业讲座，鼓励大学生积极参与。⑥高校制定大学生寒、暑假实践活动目标，鼓励大学生参加寒暑假社会实践，引导大学生尽早的接触社会，了解未来工作趋势。通过这些实践活动帮助学生们把握自身优势，全面发挥自身的实践创业能力。

(三)搭建校企合作模式，完善合作实践基地

高校应该注重与企业或社会组织之间的交流、沟通与合作，共同建立校企合作模式，为学生搭建实践能力培养平台，充分利用企业的生产环境优势和人力资源管理能力，鼓励大学生参与到企业的实践生产过程中，同时也吸引广大大学生积极融入企业的财务管理、行政管理等部门，学习其管理理念和管理方法，提升自身创新创业能力。对于现有的实践基地，高校应该加大资金投入，不断加以完善，争取将学校老师或学生发明的一些先进科技成果转化为经济效应，从而提升大学生在成果转化过程中的创业快感，提高其创业激情和自信心。

三、总结

青年是一个国家和民族的希望，社会进步需要不断加强创新，只有创新才能推动经济社会的快速发展，从而改善民生状况、作为富于创造力和想象力的青年团体是创新创业的主力军，是未来国家科技发展的希望所在，所以今后各大高校应该更加积极的开设创新创业相关课程，通过更多的实践教育来提高青年的创新创业能力，从而提高大学生的就业率。

[1]王洪飞，孙莹贤.高校实践育人对大学生创新创业能力培养的探究[J].课程教育研究，2017(21).

[2]徐佳.地方应用型高校实践育人创新创业载体和平台建设研究[J].教育：文摘，2016(8)：00258-00258.

[3]华晓芳.高校实践育人创新创业载体与平台建设研究[J].辽宁教育行政学院学报，2017，34(3)：28-31.