本科院校大学生课外活动存在的主要问题及对策研究

丁卯年 陈 凯

(无锡太湖学院，江苏 无锡 214064)

作为课外活动课程来说，是培养本科院校学生综合实践能力的重要课程，是对课内教学最好的检验和补充课程，不仅能够提高大学生的实践能力，而且还有利于实现学生全面发展的目标。目前，我国本科院校已经开设了课外活动课程，虽然一定程度上取得了一些成果，但在后期的管理活动中也发现了一些问题。那么如何更好的发挥出课外活动对于大学生的积极作用，还需要一系列的改革措施。

一、本科院校开展大学生课外活动的意义

(一)对于大学生的课外活动课程来说，它不像其他课程那样，需要按照教学内容计划性的学习，学生可以根据自己的兴趣爱好开展课外活动实践，比如说可以参加各种比赛、社团活动、文化建设活动等，通过不同方面，不同内容的活动，充分使大学生的各方面都能得到锻炼与发展。因此，本科院校开展大学生课外活动，具有全面提升学生素质、开阔视野、增长知识等现实意义。

(二)目前，我国正处于科技发展的飞速时期，而作为本科院校来说，也应该与时俱进，跟上时代发展的步伐，不断提高大学生的科技创新能力，因此，开设课外活动课程就为学生进行创新实践提供了很好的平台。通过创新实践活动，可以让学生们重新认识自己的不足，以至于找到更好的解决方案，有利于学生独立性的培养。因此，本科院校开设大学生课外活动课程，具有培养学生创造力和实践力的重要意义。

(三)随着时代的不断发展，如今的市场竞争也是越演越烈。对于本科院校的学生来说，他们将来面临的不仅是巨大的就业压力，还有恋爱、家庭经济压力等，这一定程度上造成了学生强大的心理负担。如果长期下去，这种心理负担得不到释放，不仅会直接影响大学生的学业，更多是会给学生心里造成一定的影响。因此，更好的开设课外活动课程教育，让学生参与到各种活动中，不仅有利于情绪、压力的释放，更有利于学生在活动中找回自我。因此，本科院校开设大学生课外活动课程，具有促进学生身心健康发展的意义。

二、目前本科院校学生开展课外活动存在的主要问题

(一)未形成高度重视，自我管理意识薄弱

所谓的大学生课外活动课程，其实就是指学生必修课与选修课之外的，可以自由选择参加活动的课程。而课外活动课程不仅有利于学生实践能力的提高，而且更有利于大学生提高综合素质，促进学生更好的全面发展。然而，就是这样一门好处之多的教育课程，在绝大多数的本科院校中，却未能引起学校的重视，他们往往将课外活动课程放在教学中最不重要的位置。不仅没有较好的活动现场，对于缺少各种设施、人员配置，更不用说对课外活动有效的组织和管理。而大学生作为课外活动开设的中心，自我管理意识薄弱，未能真正了解到课外活动开设的真正目的。而在很多本科院校中，对于课外活动经常出现这样的情况：活动现场寥寥无几的参与者，缺少组织者不说，连最起码的氛围都没有形成，在这些大学生眼中，课外活动就是一项娱乐玩耍的项目。

(二)管理体制落后

目前，我国本科院校大学生课外活动的管理方式，采取的是党政一体制。说到底，其实就是校方进行统一管理，教务处、后勤部等部门协作，学生会或者个人具体组织的方式。对于这种方式中，我们不难看出，管理层次太多，分工太细，环节太多，开设过程更注重形式，而专业化的特征不明显，这样最终很可能导致各部门管理效率不高的问题出现。另外，大多数的本科院校仅仅是只规定了课外活动应该遵循的原则和规范，而在具体的管理的制度上没有做出明确的内容，因此，在大学生开展课外活动课程的过程中，缺乏科学有效的管理方式，更是缺乏一项科学的管理制度。

(三)保障体系不健全

本科院校课外活动课程是实现学生更好教育的不可忽视的内容。而大多数的本科院校在课外活动上的支持力度远远不够，虽然高校将学分与课外活动相联系，但是因为没有具体的政策支持，加上人员、设备，经费不足，使课外活动很难取得更好的效果。而作为政府部门来说，他们对待高校开设课外活动课程更是抱有顺其自然的心态，只是在大学生教育报告中偶尔提及。而作为普通群众来说，对大学生课外活动课程更是抱有一种抵触的心里。因此，对于本科院校开设课外活动来说，没有具体的保障体系做支撑，获取的效果也就不尽如意。

三、加强本科院校大学生课外活动管理的途径

(一)转变思想观念，以学生为中心

要想使的本科院校大学生课外活动取得显著效果，作为校方来说，就要转变其思想观念，对课外活动课程形成高度的重视，充分发挥学生的主体作用，体现出学生为本的思想。另外，并给予大学生课外活动课程一些专业的指导意见，维护大学生的权利，积极为大学生创造一个全面发展的课外活动课程。

(二)提高管理水平

以当前本科院校现有的总体格局为基础，可以在下级部门中设立课外活动管理中心，在大学生群体中设立课外活动指导中心，直接针对大学生中开展的各项课外活动内容，给出明确的指导意见。另外，校方还要聘请一批专业的课外活动管理人员，这是课外活动实现育人目标的保障。而对这些专业管理人员，学校以及教育部门也要定期的对其进行各方面的培训，不断的使大学生课外活动的管理人员，专业水平以及综合素质得到全面的提升。

(三)完善管理制度

为了使大学生的课外活动更具有科学化发展，不断完善管理制度是根本保障。本科院校开设课外活动课程的最根本目的，就是希望不断培养出综合全面发展的高素质人才，因此，为了使活动内容积极向上、不偏离教育的根本，就要建立起一套严格的管理制度来进行有效制约。另外，校方要积极的为学生开展课外活动课程提供必要的物质保障，加上制度的制约，可以让课外活动更加顺利的展开。当然，在实施课外活动过程中，学生的安全问题至关重要，因此，为了避免安全事故的发生，也要相应的制定一套安全的管理制度。另外，对于课外活动而言，本身就是一个动态的实践过程，因此，作为管理部门要及时做好学生活动方向的把握工作，及时对学生活动的效果进行有效评估，而建立起一套科学的评估体系是必不可少的。最后，为了能够使大学生积极的参与课外活动，以及避免活动中不良问题的发生，建立一套严格的奖惩制度是必然的。只有不断的建立一系列完整的管理制度，才是大学生课外活动有序开展的保障。

(四)筹集资金，为活动开展提供资金支持

对于大学生的课外活动活动来说，它不像其他专业课程一样，只要有教科书就可以，对于大学生的课外活动来说，能够有序的开展必然少不了资金的支持。目前，我国绝大多数本科院校的活动经费大都是学校出资，因为资金有限，所以导致活动常常流程化进行。要想改变这种现象，本科院校也要实行走出去的战略思想，不断吸引外界力量关注学生的课外活动课程。另外，高校还可以引导学生开展帮助企业的活动，在此基础上，更好的吸引社会上的资金支持。

(五)提高学生自我管理水平，获得全社会共参与

作为本科院校来说，首先要学会转变角色，从过去领导者的身份中不断放权，真正让大学生实行“当家作主”，让大学生在课外活动中逐步提高自我管理水平。另外，课外活动本身就具有开放性、灵活性呢等特性，因此，为了更好的发挥课外活动的特点，学生在进行课外活动时，不仅要做好服务社会的工作，而且更要积极的争取社会中家长、教师、管理者、企业等的支持，构建给学校为中心，全社会共参与的课外活动课程，为大学生实现全面发展的目标提供环境支持。

四、结论

简单来说，随着社会的发展，时代的进步，对于本科院校大学生来说，其具有的各方面压力也就越来越多。因此，为了更好的使大学生全面发展，综合素质不断提高，开设必要的课外活动课程是必不可少的内容。但是目前基于我国开设大学生课外活动中存在的一系列问题，进行必要的改革是一定的。

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