基于多媒体背景下初中地理课堂教学分析

杨小丽

【摘要】随着现代化科学技术的发展，多媒体技术已经与具体的教学工作实践结合，在二者的结合过程中，全面的发挥出了新时期教学技术实施质量。将多媒体技术与初中地理教学课堂结合，是当前初中地理教学改革中重点完善的一项教学内容，也是初中地理教学工作实践中必须要转变的一项教学工作。鉴于此，本文针对基于多媒体背景下初中地理课堂教学分析进行了研究，希望在本文的研究帮助下，能够为多媒体背景下初中地理教学课堂构建提供参考。

【关鍵词】多媒体 初中地理 课堂教学

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0156-01

地理教学作为初中阶段教学中的重要教学组成部分，在其整个教学工作实施中，为了将整体的教学质量提升，需要在现有的教学工作规划中，将地理教学中的教学方法及教学策略转变。以多媒体技术作为初中地理教学中的主要教学技术，是当前初中地理教学工作实施中，需要重点转变和完善的一项教学工作。本文针对基于多媒体背景下初中地理课堂教学分析，其意义在于按照初中地理教学工作实施要求，将多媒体教学技术应用策略完善，以此提升初中地理教学质量。

1.多媒体背景下初中地理课堂教学优势

初中地理教学作为一门逻辑思维应用较强的学科，在其整个学科教学工作开展中，应该按照地理教学中的要求，进行对应的教学思路转变。在传统的初中地理教学工作实施中，教师在教学思维转化实施中，以讲解为主要教学方式。通过教师的讲解将地理现象及地理常识向学生传授。但是由于地理教学中的逻辑思维较为抽象，一些专有的地理现象是不能通过教学讲解进行传授的，以多媒体教学技术实施，能够有效的转变这种教学情境，便于初中地理教师教学引导。教师可以以多媒体技术将抽象的地理现象及地理思维向学生传授，保障在教学思维的传授过程中，能够提升学生学习兴趣[1]。

2.多媒体背景下初中地理课堂教学对策

2.1 提升多媒体教学应用意识

要想在当前初中地理教学工作实施中，将整体的教学质量提升，就应该提升多媒体教学意识。只有提升了多媒体教学意识，这样才能在初中地理教学工作实施质量。作为初中地理教师，应该在现有的教学工作实施中，按照多媒体教学工作实施要求，将多媒体技术应用与初中地理教学工作结合，保障在初中地理教学工作实施中，能够发挥出多媒体教学技术实施水准。例如，按照多媒体教学技术与初中地理教学工作实施要求，将整个教学中的多媒体技术应用意识提升，这样才能保障在后续的教学工作实施中，将多媒体技术与具体的地理教学工作结合。

2.2 构建情境，营造教学氛围

多媒体技术与初中地理教学课堂构建中，应该以多媒体技术作为主要传承因素，营造教学氛围，保障在教学氛围的营造中，能够为初中多媒体教学质量提升奠定基础。同时还能提升多媒体技术应用下的初中地理教学质量。例如，以多媒体技术将初中地理教学中的相关教学内容情境设计出来，这样才能保障在教学情境设计过程中，能够提升其整体的教学效果。如，将四季的变化，以多媒体技术展示出来，通过课件设计中的视频播放，将整个四季的变化清晰的展示在课堂上，这样不仅能够让学生提升对物理的学习兴趣，同时还能实现多媒体技术与初中地理教学工作的实施质量提升[2]。

2.3 整合资源，拓展学生视野

多媒体技术应用与初中地理教学课堂构建中，应该注重对教学资源整合，通过教学资源整合，为学生视野拓展奠定基础。例如，教师在初中地理教学课堂构建中，可以借助多媒体教学技术，将整个教学工作布置中的资源整合，从而实现学生视野拓展目的。比如，教师可以将粒子黑洞变化以及光速离子变化等，作为初中地理教学内容，在课堂教学中展示，通过这种教学展示控制能够提升整体的教学质量，并且能够让学生更加喜欢地理学习[3]。

2.4 突出主体，加强师生互动

虽然多媒体技术与初中地理教学结合发挥出了其整体的教学质量，因此在这种教学背景下，为了更好的将整体的教学质量提升，需要注重对教学主体明确，然后按照初中地理教学课堂构建中的主体变化，采取对应的教学策略。同时教师还应该按照初中地理教学课堂构建中的要求，在教学工作实施中，进行沟通培养，加大师生之间互动频度，提升学生的地理学习兴趣。

综上所述，在多媒体教学背景下，初中地理教学工作开展中，应该注重对多媒体教学技术应用分析，通过多媒体技术展示，将初中地理教学内容展示出来，从而提升学生学习质量。通过本文的研究和分析，将多媒体背景下初中地理课堂教学对策归纳为以下几点：一是提升多媒体教学应用意识；二是构建情境，营造教学氛围；三是整合资源，拓展学生视野；四是突出主体，加强师生互动。通过以上四点教学对策实施，能够提升初中地理多媒体教学质量。

参考文献：

[1]阳永超.初中地理课堂教学融合多媒体教学的成效分析[J].教育科学：全文版，2016（12）：199.

[2]陈秋霞.利用多媒体优化初中地理课堂教学质量的策略分析[J].读写算：教师版，2016（46）：192.

[3]密德全.初中地理多媒体教学与传统教学的有效融合分析[J].中国教育技术装备，2017（11）：98-99.