如何加强技师学院学生个人卫生的监督管理

王从贵

摘 要：技师学生个人卫生情况和学生的健康成长息息相关。实际上，技师院校学生个人卫生监督管理工作中仍存在不少问题，亟待解决。为了有效组织学校的卫生工作，促进学生的身心健康发展，技师学院要加强学生个人卫生的监督管理。本文围绕技师学院学生个人卫生的监督管理这个主题进行分析阐述。

关键词：技师学院 学生管理 个人卫生 监督管理

一、技师学生个人卫生监督管理工作存在的问题

近年来，技师教育在我国得到了较为迅速的发展。大多数技师学院坚持“产训结合”的办学特色，十分重视学生操作技能的提升，连续多年多数技师学院学生的就业率超过98%，为各省市落实国家经济发展政策，加快省内经济发展方式的转变培养了大量的技能型人才，贡献突出，取得了令人瞩目的成就。保山技师学院切实加强了综合监督管理，进一步提升了办学质量和水平，为本省经济社会发展培养了更多高技能人才，2016年7月，已被云南省人社厅、国家人社部批准：原“云南省保山高级技工学校”升级为现在的“保山技师学院”；保山技师学院由原来2006年的一个班40人发展到现在的24个教学班，并且在校人数超过1000多人，短短十几年，实现了跨越式发展，目前还在扩建规模当中。然而随着学院的扩建、招生数量的增多，住宿生以及非住宿生的个人卫生监督管理难度也越来越大，技师院校学生个人卫生监督管理工作仍然存在较多问题有待进一步完善，具体如下。

1.相关部门监督力度有待加强

我国技师学院学生个人卫生的监督管理工作都是由技师学院内部的职能部门或是学校后勤部门负责的，但是大多数技师学院的卫生监督部门在学生个人卫生监督管理方面却表现出懒散执政、监督力度不够、监督手法不够严格的现象。一些日常性的学生个人卫生监督如学生饮用水问题、食堂饮食卫生的监督都无法落实到位。这在一定程度上导致学院卫生监督流于形式。

2.相关的卫生法律法规不够健全

不少调查研究结果显示，多数技师学院在现阶段将主要办学精力集中于学生成绩的提高、学院知名度的提升、学生技能的提升等方面上，而在一定程度上忽视了学院及学生个人卫生的监督管理工作，也没有为此投入足够的人力、物力、财力。大多数技师学院还尚未建立学院学生个人卫生的监督管理条例，不能为学校和学生的健康工作顺利实施提供相关参考。这在一定程度上阻碍了技工学院学生的个人卫生监督管理。

3.卫生监督管理人员素质参差不齐

虽然很多技师学院配备了一定数量的医疗人员，但是很多技师学院尚未建立具有专业素养又懂卫生专业知识的医疗卫生队伍。这在一定程度上导致了技师学院的卫生工作没有专门的医疗卫生人员对其负责，技师学院就无法有效地开展学院的预防保健工作。这成为了技师学院的学生个人卫生监督管理工作的一大障碍。

4.工作效率有待提升

由于很多技师学院的学生个人卫生监督管理制度都很不完善，衛生监督管理工作大多数只停留在提建议层面。而且技师学院的相关领导也不够重视，资金缺乏等因素的影响，导致技师学院的学生个人卫生监督管理工作效率过于低下。

二、技师学院学生个人卫生监督管理工作的有效开展

1.引导学生养成良好的卫生习惯

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过，“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”，而“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯，如热爱国家，关心他人的习惯，求实探索的习惯等等。”笔者认为，叶老的讨论是对大量教育实践的高度总结，这是非常正确的。一个好的习惯会使人受益终生。由此，教育的形式特别重要，但最容易忽视的是培养学生良好的健康习惯。良好的健康习惯是保证学生健康的必要条件。由于各种综合因素的影响，很多学生都养成了不少不良的卫生习惯，例如，技师学院里的教室环境很差，学生们，吃完东西后乱扔袋子、果皮和食物壳等，每天都必须打扫，但没过多久教室又脏了。虽然学校教师们做了很多工作，但是没有多少成效。学生们有不良的个人卫生习惯：长头发，不修指甲，不经常洗澡、洗手、更换衣服等。这些不良行为会影响学生的心理状态，影响学校的风貌，还有一些学生参加学院卫生清洁活动时出现拖沓、邋遢等。有些学生在家从未做过家务，不知道劳动的艰辛。这就需要教育工作者不懈努力，不断纠正他们，养成良好的健康习惯，使他们终生受益。例如，本学院一直致力于帮助学生养成良好的饮食卫生习惯，定量进餐，定时进食，少食或不食零食，不要过多地吃甜食；帮助学生养成爱护环境的习惯，不要随地吐痰和乱扔垃圾，随身携带纸巾或手帕，并用纸巾和手帕吐痰，让学生记住，现代人有责任爱护环境。

2.拓宽学生个人卫生监督的主体

技师学院学生个人卫生监督管理的主体应该是相关卫生行政部门。卫生行政部门要加强对学生个人卫生的监督管理工作，依法行使部门职能，保证监督质量，对学生负责，对家长负责。但是技师学院的学生个人卫生监督管理工作不应该局限于卫生行政部门，应该让每位学生参与监督，从而让学生更好地反思自我，养成良好的卫生行为习惯。让学生有一定的责任心。每节课都要教学生尽职尽责，从每天值日的小事做起。教师应该重视培养学生的责任感，使学生知道自己是班上的一员，有责任做好班级的卫生工作。作为学院的一员，每个学生都有义务为学校的美丽做出贡献。良好的卫生习惯要在不断的强化和监督下才能养成；学生良好的卫生习惯养成不是一朝一夕的事。要使学生养成良好的卫生习惯，必须经过长时间的反复训练和强化才能形成。

3.通过各种评估活动增强学生的卫生意识

对整个学期实施一系列丰富的卫生评价活动，可以使学生的良好卫生习惯在反复强化的印象影响下更加深刻。每节课都设置值班卫生制度，明确责任，督促学生搞好个人卫生，并设置一个检查期。学校还可以联合家长一起监督学生的个人卫生情况，帮助学生养成良好的卫生习惯，如及时清除垃圾、废物的习惯。

4.加强对技师学院医务室服务的监管

学校是一个特殊的社会环境，人群高度集中，一旦发生食品中毒事件或传染病事件，后果不堪设想。技师学院的医务室是学生卫生管理的重要主体，校医院的主要工作是围绕学生的身体发育及健康问题咨询开展的，主要包括：为学生定期进行身体检查，指导学生做好眼部保健按摩，培养学生养成良好的卫生习惯（如饮食习惯、作息时间等）。因此，要重视对校医院质量的监管，以更好地发挥其在技师院校学生个人卫生监管工作中的重要作用。

5.发挥群团组织的作用，传播卫生理念

中职学校不同于普高，普高学生学习目标明确，自我管理能力相对较强，而中职学校学生的自我管理能力则相对较弱。中职学校课程设置也和普高差别较大，相对来说课余时间较多，加上学生本身自我管理能力较差，又缺乏相应的课程学习，所以缺少情绪合理宣泄的途径。因此，要根据技师学院特点建立群团组织，比如学校设学生会、团委、小红帽志愿者服务队、卫生社团等组织，利用这些组织来增加学生学习卫生知识的途径。

一直以来，中职生比普高生受到的表扬和奖励等肯定性评价的机会少，所以对荣誉等肯定性评价的敏感度较高。借此平台使他们发掘他们内在的潜力，达到他们的成就欲望，找回自尊与自信，从而提高中职生的自我管理能力，使其不经意间养成良好的卫生行为习惯和高尚的品德素质，不仅为学校的学风、班风、校风建设和优质办学服务，也为他们以后更好地就业，适应社会打下扎实的根基。长此以往，这种方式有助于激发学生的自我管理、自我革新、自我發展的主观能动性，为他们的终身发展奠定良好的基础，相对于传统的镇压方式来说更有效，更好地满足了中职生学习生活的需求以及心理需求。

三、小结

和高中学校与中等职业学校的学生一样，技师学院的学生也是一个特殊群体。他们正处于成长发育的关键时期，学生个人卫生意识、学生卫生程度、学校的环境、教学基础设施等都和技师学院的学生身心健康的成长具有密切联系。技师学院面向全国招生，生源越来越多，管理难度也不断加大，尤其是学生个人卫生的监督管理，更是需要学校各方共同合作。面对着日益繁重的技师学院学生个人卫生监督管理工作，相关部门要如何更好地发挥其职能，使学生个人卫生监管工作走上可持续发展道路，提高监管效率，是当前技师学院的学生个人卫生监督管理工作亟待解决的问题，值得我们深思。

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（作者单位：保山技师学院）