钢琴室内乐发展现状及训练策略分析

徐盛川

（大同大学，山西 大同 037009）

近年来，我国除了加强与其他国家的经济往来以外，在文化娱乐方面的交流活动也日趋增多，培养出了一批世界级的钢琴演奏家，但是在进入新世纪后，整个国内的音乐特别是室内乐发展却仍然停滞不前，其原因除了现代电子音乐对于传统古典音乐带来的冲击以外，另外便是国内教育界普通存在的精英教育思想，仅仅重视培养优秀人员的个人音乐水平，而对于大型乐团以及小型室内乐等需要众人分工合作的项目则重视不够，导致了国内整体音乐水平的没有大的改观。

一、国内钢琴室内乐的发展现状以及问题

（一）缺乏合作意识的引导

钢琴室内乐虽然其演奏主体是钢琴，但是更看重的是各种乐器之间的配合以及协作，以达到完美的演出效果，学员在学习过程中，不仅可以更加熟练的掌握钢琴演奏技巧，同时对于其他乐器也可以做到触类旁通，有助于在演奏过程中针对不同的室内乐乐器配置，适当的调整演奏风格，达到深入体现音乐主题的效果。而由于国内对于室内乐的合奏以及重奏的重视程度不够，学员更多的时候更加看重自身的演奏水平，忽视与乐队的整体合作。

（二）相应的研究工作还不充分

国内现阶段的高等教育专业选择上，选择文教专业特别是音乐教学专业的人员数量十分稀少，从而使得整个行业的理论研究工作都无法有效展开。而国内目前从事专业音乐教学的大专院校数量较少，而社会上的各种音乐培训机构的资质以及质量也无法保证，由此造成整个社会对于音乐教学的重视以及投入程度都远远不够，也就不能对教学人员的研究工作提供有力的支持。另外在学校的传统办学思想上，更希望能够培养出某一方面的精英，来提升学校的知名度，而对于为其提供伴奏以及合奏的部分，则无法受到重视。

（三）缺乏有效的评判机制

国内院校在对钢琴室内乐的评判中，对学员的音乐水平考核往往是按照往年惯例按部就班的进行，不仅无法体现出时代发展的特征，同时也扼杀了学员创新思维的培养。另外也缺乏对教学成果以及学员学习质量的经验总结，使得整个考察工作质量不高，除了浪费了大量的人力物力以外，无法推动教堂质量的改进。同时，院校在对学员进行考核的过程中，大部分仍然是采用传统的单人演奏模式，这样也无法体现出钢琴室内乐的团队配合能力，无法达到钢琴室内乐教学的目的。

二、加强钢琴室内乐训练效果的建议

（一）加强合作意识

在其教学工作中，要大力提倡小组式的学习方法，通过将具有相同音乐兴趣，且音乐演奏水平相近的学员组织起来共同学习，不仅可以减轻教学人员的工作量，也有利于其从整体演奏风格以及水平上对其进行综合指导，使其从一开始就保持演出风格的一致性，从而避免出现风格和水平参差不齐的现象。另外学员之间通过互相交流学习，不仅可以共同进步，同时也可增进相互之间的感情以及默契程度，强化其集体意识。从而提高整体音乐演奏的综合表现力和水平。

（二）教学机构要转变教学理念，提高理论建设水平

国内的钢琴室内乐教学由于缺乏经验，因此整体发展水平不高，为了解决这种现象，除了要加大对于国外先进经验的学习以及吸收之外。钢琴室内乐的理论研究思路也要做出转变，将音乐教学相关的理论研究，从只集中于乐器独奏以及演出效果上，转为室内乐最为着重的乐队配合以及不同乐器之间的合奏重奏上，加大其投入研究的力度，推动教学机构对于钢琴室内乐教学的重视，加大其硬件设施以及师资力量的投入工作，形成良性循环。

（三）对于钢琴室内乐的考核以及评判标准做出改革

单人式音乐考核不仅无法体现出室内乐的团队协作水平，也无法表达出演奏者对于整体演出风格的把握以及控制能力。因此必须对钢琴室内乐的考核标准做出适应形势的改变。首先，大部分教学机构的考核曲目都局限于百多年前的欧洲，为了激发学员的创新思维，体现出时代的进步性，应该鼓励学员在演奏过程中，大胆采取新的演奏技巧，融入其独立个性，从而使古典曲目焕发出新的光彩。其次，对于考核过后的工作不能一笔带过，要针对演奏过程中出现的瑕疵以及缺陷，小组成员之间要相互进行讨论，找出各自的不足并找出解决的办法，从而实现其不断进步。

三、结语

随着国家间经济交流的加强，各国间文化软实力的交流也呈现出上升趋势。我国虽然在经济上早已位居世界第二大经济体，但是在音乐特别是钢琴室内乐的发展水平上，与欧洲国家还存在着比较大的差距，而这种差距产生的原因，一方面是由于欧洲历来就是钢琴室内乐的发祥地，其钢琴室内乐不仅有着广泛的群众基础，也有着强大的师资以及理论资源，第二就是钢琴室内乐进入我国的时间尚短，尚不足以形成完备的理论体系以及教学制度，因此国内在钢琴室内乐的教学过程中也不应妄自菲薄，只要假以时日，同样会取得不俗的成绩。