高校双排键电子琴教学实践探讨

刘书娟

（广西艺术学院音乐教育学院，广西 南宁 530022）

在高校双排键电子琴的教学实践中，教师们从历史的角度进行分析，掌握双排键电子琴在我国的发展历程，从本质上掌握教育方面的问题和不足，同时结合现今的教学环境，从多个角度明确高校双排键电子琴的教学现状，具有针对性的创新和优化键双排电子琴的教学实践策略，逐渐形成完善的教学体系，整体性的提升高校双排键电子琴的教学质量和有效性。

一、明确高校双排键电子琴教学现状

如今，在高校双排键电子琴教学的硬实力方面，存在教材内容不合理、滞后和师资力量不足的问题，双排键电子琴专业人员的缺乏，导致高校双排键电子琴教学中非专业人员开展教学，未受到专业化、正规化的双排键电子琴训练，对双排键电子琴知识缺乏完善的框架，一方面无法结合学生们的综合能力，设计科学合理性的课堂教学内容，促进学生们循序渐进的提升自身的双排键电子琴能力，另一方面无法保证学生们双排键电子琴训练方法的正确合理性，降低学生们的学习效率和质量。

另外，在高校双排键电子琴教学课堂中，教师们过于重视学生们对理论知识的学习和掌握，将专业概念和定义的讲解处于教学课堂的主体地位，同时理论知识具有枯燥、乏味的特点，难免降低学生们学习的兴趣，让学生们被动的学习双排键电子琴教学知识，无法促进学生们实践运用能力的发展和提高，整体呈现出理论与实践相脱节的教学问题，降低高校双排键电子琴教学的有效性。

二、优化高校双排键电子琴教学实践

（一）创新课堂教学方法

在高校双排键电子琴教学课堂中，教师们改变自身教学观念，在不断提高自身专业能力和素养的同时，结合相关的教学案例，从自身的教学情况出发，进一步创新自身的教学方法，引导学生们全身心的参与到课堂教学中，全面贯彻理论与实践相结合的教学理念，促进学生们在实践的过程中加深自身对专业知识的认知和掌握程度，整体性的提升高校双排键电子琴课堂教学质量。

比如，教师们将先进的多媒体教学设备融入到教学过程中，充分发挥出其教学优势，以视频的方式向学生们展示精彩的双排电子琴演出，吸引学生们的注意力，让学生们以欣赏的方式逐渐感受到其中的魅力，不断激发学生们对双排键电子琴的学习兴趣和积极性，提高高校教学课堂的参与度。同时，在专业概念的教学过程中，教师们通过双排键电子琴加以演示，引导学生们从视听的角度，从本质上对双排键电子琴进行学习和掌握，促进学生们学习效率和质量的提升。另外，教师们加强自身对课堂实践教学训练的重视程度，以多媒体的形式或者演示的方法，向学生们展示正确的演奏姿势和方法，让学生们加以模仿，在训练的过程中不断提高自身双排键电子琴的演奏能力，同时教师们结合学生们的综合能力，合理性的设计层次性的课堂实践训练内容，整体性的提升高校双排键电子琴实践教学的效果。

（二）开展课堂教学活动

在高校双排键电子课堂传统教学课堂中，整体呈现出教学模式单一的现象，大量的训练充满教学课堂，容易造成学生们产生厌倦的心理，无法全身心的参与到课堂教学中，降低实践教学的效果。所以，教师们结合双排键电子琴实践训练的内容和目标，组织学生们开展相应的课堂教学活动，构建积极活跃的课堂教学氛围，打造高效的双排键电子琴教学课堂。

在课堂教学活动开展的过程中，首先教师们考虑学生们双排键电子琴的演奏能力，将学生们进行科学合理性的分组，避免出现学生们综合能力偏下的分组情况。然后，教师们向学生们简单阐述活动的内容和目标，引导学生们在小组内相互学习、取长补短，以互动合作的方式共同完成双排键电子琴相关曲目的演奏，激发学生们团队意识和合作能力，为学生们提供实践的课堂，展现自身能力和个性的舞台。同时，教师门以公平、公正的态度对每个小组进行有效性的评价，指出学生们在双排键电子琴运用中的不足，引导学生们具有针对性的学习和训练，不断提高自身的专业能力和素养，以及通过鼓励性的语言，帮助学生们建立双排键电子琴学习的自信心，获得一定的成就感，进一步提高高校双排键电子琴课堂活动教学的质量。

三、结语

总而言之，在高校双排电子琴教学过程中，学生们并不能够以双排键电子专业就业，导致生源数量降低，同时在专业教材和师资力量方面存在严重的不足，无法保证双排键电子琴的教学效率和质量。所以，教师们改变自身的教学观念，全面贯彻理论与实践相结合的教学理念，整体性的提升学生们对双排键电子琴的掌握和运用能力，推动着高校双排键电子琴教学模式的改革。■