分析新课改下的高中音乐教学方法与策略

陈 宇

（贵州省兴义中学，贵州 兴义 562400）

新课改要求高中音乐教学要培养学生的创造能力，提高学生的审美情趣，在这样的标准下，培养学生必须要重视个性发展，提高学生对音乐的鉴赏能力，通过调动学生的音乐兴趣，让学生真正的获得什么体验，在音乐教学活动中，对个性需求给与满足。

一、新课改对于高中音乐教学的重要性

高中音乐课作为高中教学中唯一一个欣赏课，在课堂的教学中存在着很多难题，让教育工作者力不从心，随着新课改的深化，尤其是在当今社会应试教育向素质教育转轨的背景下，人们越来越重视艺术教育，显而易见音乐教育的重要性。

音乐课堂是高中教育中艺术教育的主要渠道，艺术教育已经成为素质教育的重要手段，怎么样才能大范围的提高音乐课堂的教学质量和教学效率，提高学生整体素质呢？对于每一个音乐教育者来说都是一个难题，也是一个大课题。

目前的高中音乐教学模式单一，教学手段单调，教材滞后，考试和评价体系不够规范，这导致音乐课堂教学陷入极大的困境中，所以，教学模式研究和改革，评价体系的完善，怎么样运用现代音乐教学理论改善音乐教学课堂结构和提高课堂教学质量，是摆在每一个音乐教育者面前巨大的任务。

二、目前高中音乐教学中存在的问题

（一）没有明确的教学目标

在高中音乐教学中，教师没有设定具体的教学目标，教师就是单纯的将音乐考核成绩作为评定学生学习成果的标准，忽略对学生的个性发展。音乐教师在实际的教学过程中，就只是用传统的教学方式对学生进行教学，这样无法激发学生的学习兴趣，教师也不重视对学生情感的熏陶，这样的音乐课堂显得枯燥乏味，与理论学科的教学课如出一辙。

（二）教学方法单一

目前在我国高中音乐教学中，很多教师还是在沿用传统的教学方法对学生进行教学，教师就是单纯的站在讲台上讲解，学生就是被动的接受教师讲解的知识，教师的教学完全与学生的实际生活脱轨。教师的教学内容与教学目标不一致，最终导致无法达到预期的教学目标。甚至很多教师并没有按照教学大纲进行教学，教材对于这些教师来说就是一个空壳。

（三）评价方式设置不合理

我国还是应试教育理念，在我国高中音乐教学中，教师也只是把音乐成绩作为评价学生的唯一标准，忽视对学生审美能力和创造能力的培养。教师在实际的教学过程中，并没有激发学生的学习兴趣，而考试成绩也只能说明学生对理论知识的掌握情况，忽视了学生的实践能力。这样的评价方式严重额阻碍了学生个性化发展，根本调动不了学生学习的积极性。

三、新课改下高中音乐教学的方法与策略

（一）因材施教

教师在实际的教学过程中的基本原则就是因材施教，同样，因材施教也体现了教师对学生个性的尊重。在高中音乐教学中，要有效的实施因材施教的方法，教师在备课时是要充分的了解每一个学生的个性特点，因为，因材施教的前提就是了解每个学生的发展状况和特点。每个学生都有自己的特点，教师应该尊重学生的个性发展，平等、公平的对待每一个学生，用发展的眼光看待每一个学生，然后在实际的教学过程中，要鼓励学生们相互帮助，培养学生的音乐素养，注重对学生的想象力和创造力的培养，让学生在音乐中体会到乐趣和快乐。

（二）选择合理的教学方法

每个高中学校的情况和教学方法都不一样，在对学生们进行音乐教学时，应该根据学校的实际情况开展教学，根据不同情况制定不同的教学方案，这样才能够达到预期的教学效果。音乐教师在实际的教学过程中，应该结合教学和学生实际生活情况。教师应该善于启发学生，充分的调动学生的积极性，了解学生的心理发展需求和特点，从开始教学就应该调动学生的积极性，让学生对音乐充满着兴趣。

（三）培养学生的审美情趣

在高中的音乐教学中最重要的就是培养学的审美能力，所以作为高中音乐教师，最主要的任务就是引导学生鉴赏音乐作品，提高学生的鉴赏能力。学生在鉴赏音乐作品的过程中，教师要引导学生结合音乐作品的创作背景对作品进行评价分析，从而在分析的过程中提高学生对音乐的鉴赏能力，同时享受着音乐带来的快乐。

（四）利用各种音乐资源

在对高中学生进行音乐教学的过程中，不能仅仅依赖教材，应该开发和利用多方面的教育资源，为学生们提供更多的机会去接触音乐，让学生们更多的接触乐器，从而使得学生们在接触的过程中感受音乐的特色，享受音乐的快乐。教师可以利用现代信息技术，多媒体教学，通过多媒体展示更多的音乐作品，为学生们营造一个良好的学习音乐的氛围，这样可以明显的提高音乐教学效果。同时，在学生们的课余时间，教师可以组织一些有意义的音乐活动，这样才能激发学生的学习兴趣，学生们能够自愿的投入到音乐学习中。

四、结语

总而言之，新课改背景下高中音乐教学策略对学生的音乐知识掌握有一定的帮助，对学生的今后生活发展也有着重要的意义。高中音乐教学应该响应新课改的要求，在对学生进行音乐教学的过程中，要注重学生的主体地位，教师开拓的所有教学活动都应该围绕学生开展。通过从学生、教师及多媒体多角度出发，在高中音乐实际的教学过程中，教师应该选择合理的教学方法，开发更多的音乐资源，提高学生学习音乐的积极性，学校应该建立一支高素质的教师团队，吸引更多的专业人才，这样才能提高高中音乐教学的教学效果。■