艺术中考对音乐课堂的影响

王 慧

（长沙麓山国际实验学校，湖南 长沙 410006）

教育部发出的文件明确指出，将艺术，包括美术和音乐正式纳入综合素质评价中。在以后的中考中，音乐成绩以及美术成绩也在整体的成绩评价中占有一定的比例。艺术考核的总分为100分。其中，过程性评价占60%，艺术素养现场的直接考核占40%。课程性评价中的60里，其中50分为初中三年接受的课堂学习，10分为参加的艺术实践活动。10分的艺术实践活动包括参加校内艺术社团，观看艺术演出，观看各种展览等等。艺术素养的考核中，试题均为选择题。其中音乐占20分，美术占20分，共计40分。但是艺术素养的现场考核并不直接列入中考总成绩中。虽然如此，但是学生在报考学校时，每个学校都有一个不同的标准来进行招生。这项新的改革举措对音乐课堂的教学产生了一定的影响，学校的音乐课堂教学也因此出现了与以往不同的教学方式。

一、以往初中音乐课堂现状

在初中的教学中，音乐课程常常被当做一门可有可无的课程来进行。因为目前初中生面临着巨大的升学压力，在中考的压力下，学生不得不挤出更多的时间来进行文化课程的学习。在很多学校里，音乐课程被替代，被挤占是常有的现象。初中教学往往注重考试型的教育，也就是说以中考考试的科目为重点进行教学。音乐课程并不是中考考核的课程，所以许多学校对音乐课程的教学并不重视。音乐课程成为了一门可有可无的学科，学生也已经习惯了这种教学模式，对音乐课程的有无也持漠视的态度。有的学生对音乐课程有一定的兴趣，但是在中考的压力下，学生不得不放弃自己的兴趣或者家长老师对学生的这种兴趣进行了打压。这样一来，音乐素养的培养成为了一个难题，学生很难在目前的音乐课程中培养自己的音乐素养，学校也没有给学生创造一个良好的学习音乐的场所。

初中教学中，音乐课程的加入主要是为了培养学生的音乐素养，让学生能全方面，多元化的发展。并且初中生日常学习压力比较大，音乐课程的加入也是一种适当的放松。如今社会在发展，时代在进步。“书呆子”型的学生在目前的社会中很难立足。学生的文化成绩固然重要，但是忽略了素质教育往往得不偿失。音乐课程能在各个方面提高学生的艺术素养，让学生能赏析音乐，感受音乐之美，这也是目前素质教育中美育的要求。初中教学中，学校对音乐课程不重视还主要体现在师资力量上。目前，初中学校普遍缺乏音乐老师，这也造成了目前音乐课程不合理的现象。除此之外，有许多学校缺乏具有专业素养的音乐老师，或者音乐老师的教学水平不高。这样，更加加重了音乐课程设置不合理的现象发生。虽然目前初中学校设置了音乐课程，但是真正按照教学大纲进行教学的学校少之又少。在部分初中学校中，音乐老师对音乐课程的教学也不重视，往往以一种比较敷衍的态度来进行教学。甚至有的老师根本不具备专业的音乐知识，只是学校安排的代课老师。这样一来，音乐课程的教学更加没有效果，音乐课程形同虚设。目前初中音乐课程的教学现状并不乐观，许多外界因素制约了音乐课程的进行与发展。学生根本没有适当的时间来进行音乐课程的学习，学校也并不注重音乐课程教学。由此可见，目前初中音乐课程的教学还处于一种不合理，不科学的现状。初中课程中，素质教育和全面发展的教学理念并没有落实。

二、艺术中考对初中音乐课堂的具体影响

中考的改革对初中音乐课程必定会产生比较大的影响，艺术中考这一教育改革对音乐课程的进行起到了一定的促进作用。在进行中考改革后，音乐课程逐渐的被学校重视，并且学生也对音乐课程有了一个全新的学习态度。音乐课程必定会在艺术中考的影响下进行一次重大的改革。在艺术中考改革后，对音乐课程的影响可以从以下几个角度进行分析。

（一）学校转变教学态度，进行课程改革

以往的音乐课程中，学校对于音乐课程并不重视。但是进行中考改革后，音乐成绩成为了中考评价中的一项重要指标。在这种情况下，学校纷纷进行音乐课程的改革，并且加大了对音乐课程教学的重视程度。虽然音乐课程相比于其他课程来说缺乏一定的规律性，但是正是这种艺术性让音乐课程的加入更加有必要。中考改革后，学校意识到了音乐课程的重要性，同时也意识到了素质教育的重要性。这时，学校就会转变以往的态度，对音乐课程进行一个全新的认识，同时也要进行新一轮的教学改革。教学改革的方面有很多，从课程设置，课时安排，教师安排，考核评价等多个方面都要进行改革。这就要求学校以一种合理科学的方式来对音乐课程进行设置。

全新的音乐课程更加合理化，没有了以往的占课，挤课的现象发生。学校对音乐课程也有了一定的重视程度，音乐课程的进行情况也会有所改善。音乐课程的课程改革首先要从重视程度入手，音乐课程不应该以取得分数为目的，应该按照正常的课程大纲来进行，主要在课堂中培养学生的音乐素养。初中音乐课程还需要加入一些实践性的教学，比如组织一些音乐鉴赏的课程，让学生在音乐鉴赏中学习一些音乐知识等。这样一来，音乐课程的实质性就体现出来了，同时也提高了学生的音乐素养。艺术中考的改革让学校对音乐课程更加重视，音乐课程的改革也在艺术中考的影响下快速推进。

（二）学生转变学习态度，重视音乐课程

上文中提到，初中生目前的中考压力比较大，往往只注重于考试科目，对于音乐这种不计入中考成绩的科目并不重视。但是进行艺术中考改革后，学生对音乐课程的态度也会有所改变。艺术中考对学生的学习也有一定的影响，也会让学生对音乐课程提起一定的重视程度。以往学生对音乐课程持漠视态度，就算有的学生喜欢音乐课程，但是学校以及老师等外界因素也会打压学生的积极性。进行艺术中考改革之后，学生会对音乐课程有一个全新的认识。音乐课程并不是一门可以随意被替代的课程，适当的美育素养是要通过音乐课程来实现的。艺术中考也可以说对学生敲响了警钟，学生可以意识到当今社会需要的是发展性的人才，并不是只会考试的学习机器。这时学生会意识到全面发展的重要性，自然对全面素质的发展有所重视。这时的音乐课程就具有了一定的实际意义，学生也能在课程中发挥主观能动性，提高自身的学习积极性。艺术中考对学生来说是一个考验，也是让学生重新认识音乐课程的一个契机。在艺术中考的影响下，音乐课程成为了一门必修课程，学生对音乐课程也将提起一定的重视。由此可见，艺术中考对学生的态度方面也有一定的影响。这种影响是深入的，学生对音乐课程的态度进行转变以后，自然会对音乐课程有一个全新的认识。这样一来，音乐课程的重视程度也会被提高，学生在进行音乐课程是也会更加积极主动。

（三）音乐课程设置更加合理化

目前的音乐课程的课程设置并不合理，这主要体现在音乐课程占有的比例少，随意性强等。艺术中考改革后，音乐课程的课程设置将会更加的规范化合理化。音乐课程的设置也将会严格的按照教学大纲来进行。并且，学校也将设置全新的音乐课程考试大纲，让音乐课程的考核更加科学化，正规化。音乐课程的设置合理化之后，音乐课程就能以一种更加正规的方式来进行。以往的懒散，随意性的状态将有所改观，音乐课程将会有更多的活力。并且音乐课程的比重也会有所增加，占课，挤课这种情况也会有所改观。音乐课程被给予了更多的关注，同样课程的设置情况也将被当做一个重点问题。艺术中考对音乐课程的设置有着重要影响，让音乐课程的设置更加合理科学，同时也提高了学校对音乐课程设置的重视程度。

（四）音乐老师的需求增加，老师素养有所提升

进行艺术中考改革之后，音乐课程的教学更加严谨规范，这时对老师的要求也会有所提高。以往的音乐教师中专业教学水平参差不齐，具有专业音乐素养的老师不多。学校普遍的缺少音乐教师，对音乐教师的要求也比较低。但是进行艺术中考改革之后，这种现状将会有所改变。学校会加强音乐老师队伍的建设。为了更好的进行音乐课程，学校将会引进具有专业素养的老师进行教学工作，同时会对在职的音乐教师进行一定的考核或者培养工作。强有力的师资力量才能保证课程的合理性，这样才能更好的对学生进行音乐课程的教学工作，让学生接受更好的音乐教学。

对老师的严格要求也是对课程的一种促进，师资队伍对音乐课程的进行起着决定性的作用。初中生普遍不具备音乐素养，对音乐的认识也比较模糊。通过专业老师的指导，学生才能真正的建立起一定的音乐素养，从而得到全面的发展。师资的建设是进行音乐课程改革以后的必经之路，学校会通过对教师的培养与要求来进行加强音乐课程的建设工作。由此可见，艺术中考对教师提出了更加严格的要求，音乐课程也在教师的影响下变得越来越专业化，合理化。

三、艺术中考对音乐课程的负面影响

艺术中考对音乐课程有着促进作用，但是同时也存在一些问题。因为艺术中考将音乐课程纳入了中考的总体评价中，有的学校可能会过于功利性的对待音乐课程。音乐课程旨在培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操，促进学生全方面发展。但是一旦音乐课程带有评分性质之后，有的学生就会以一种灌输知识的方式来进行音乐课程。这样一来，音乐课程的安排就失去了意义，知识灌输型的教育并不适合音乐这样的课程。艺术中考对音乐课程的重视程度有一定的影响，同样也会影响课程的教学方式。如果学校只注重最后的音乐考核，那么很容易使音乐课程的教学缺乏合理性，让音乐课程的教学带有极强的应试性质。

除此之外，有的学校有可能会对学生进行“考前集训”。在中考之前的一段时间里，让学生集中进行一段时间的音乐学习，以此来应付音乐考试。音乐音乐考试成为了计分项，对学生的中考成绩有一定的影响。所以学校也会对此采取一定的措施，让学生能在考试中取得好成绩。一旦出现这种情况那么音乐课程将会受到不好的影响。正常的音乐课程进行起来会有一定的难度，音乐课程的性质也会有所改变。由此可见，艺术中考可能会对音乐课程有一定的消极影响。如果不对音乐教育进行正确的改革，那么音乐课程的性质将会改变，音乐课程将增加更多的功利性。这样对音乐课程的进行也是极其不利的。

四、结语

综上所述，艺术中考对音乐课程有着很大的影响。艺术中考的这项改革举措让学校方面对音乐课程有了更高的重视，让学生以及家长认识到了音乐课程的重要性，学校方面也需要严格按照要求来进行音乐课程的安排工作，音乐课程的教学不能带有功利性，要从培养学生素质出发，努力的以一种更加合理的方式来进行课程改革。