小学数学教学方法创新谈

张世玲

摘 要 小学数学教学是小学阶段教学的重要内容，是培养小学生综合素养的基础学科之一，在新课改的背景下，小学数学教学改革也一直处于小学教学改革的核心地位，对小学数学教学方法进行创新，有利于提高小学数学教师的教学水平，更有利于保证小学数学教学能够形成全面创新的氛围，增强小学生学习数学的兴趣，最终切实提高小学数学教学的整体教学质量。

关键词 小学数学;教学方法;创新

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0125-01

现如今，随着新课改的不断改革与深入，我国的教育形式发生了较大的改变，小学数学教学面临的挑战越来越多，不仅要求小学数学教师提高教学效率，还要求在教学方式方法上有所突破与创新。由于传统的教学方式都是一味地对学生进行知识的“灌输”，教学的有效性并没有得到实质性增强，许多小学数学教师也开始认识到创新性、启发性教学的重要性，并在教学的实践中进行教学方式创新尝试，以便更好地适应新课改的要求。

一、当前小学数学教学中存在的常见问题

（一）教学方式相对单一

新课改明确要求将小学数学教学引入到开放式教学模式，但当前，尤其偏远的农村地区，小学数学教学的方式仍然比较单一，小学数学教师仍然是以课堂教学为主，由教师自行设定教学计划，用板书形式将教学重点写在黑板上，单方面遵循教材，在教学过程中并没有考虑到小学生的实际特点和客观情况，没有进行必要的教学调整，更没有考虑到成绩优异学生与成绩较差学生的接受能力和理解能力之间的差距，这样“一碗水端平”，往往不利于整体教学质量的提高。

（二）课堂气氛不够活跃

由于小学数学教学内容对于小学生们来说往往比较枯燥乏味，导致小学生在数学课堂上往往不能集中精力，不利于有效调动小学生学习的自主能动性，而大部分小学数学教师在课堂上都比较严肃，不苟言笑，让小学生心理产生恐惧，在这种情况下，小学生天真活泼的性格受到一定压抑，从而整个课堂气氛不够活跃，小学生在回答问题时也不敢积极举手，教师只能一味的“灌输”，而小学生们大多数都在被动的接受课堂所教授的内容。

（三）以应付考试为教学目的

如今各个学校之间存在激烈的竞争关系，学校为了提高自身的竞争力与知名度，都在攀比学生的考试成绩，以考试“分数”论英雄，所以小学数学教学的出发点很大程度上也是以提高学生考试成绩为出发点，小学数学教师教学重点都放在考试“分数”上，而忽视了小学生思维能力、动手能力以及创新能力的培养，严重影响了小学生身心全面发展。

二、小学数学教学方法创新的重要策略

（一）合理利用多媒体，实现现代化教学

在信息时代，电脑网络科技发展迅猛，电脑、智能手机得到普遍应用，甚至连偏僻农村地区的各级学校都实现了多媒体教学，这对小学数学教学水平的提升起到极大的促进作用，利用多媒体教学工具，小学数学教师可以制作带有数学问题的PPT，让学生观察图片，领会出题意图，将课本上重点、难点知识变得更加有趣、形象直观和生动，从而激发出小学生们的好奇心与兴趣，还有利于引导小学生更好的掌握和学习数学的重点内容，提升数学课堂的教学效率。

（二）激发小学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。考虑到小学生的年龄特点，让他们好好学习的途径是要诱发小学生心理的好奇心与兴趣，尤其小学数学课程，其内容枯燥，往往不能引起学生的学习兴趣，因此，小学数学教师还应该做好备课，将重难点知识用故事或做游戏的形式进行教学，让所有小学生都能参与进来，加强师生间的互动，引导小学生慢慢喜欢上数学课及授课教师，建立良好和谐的师生关系;同时，小学数学教师在教学过程中多鼓励，尽量少批评，否则会让小学生产生逆反情绪，甚至出现翘课、开小差等举动，不利于整体学生素质的培养和提升。

（三）开展小组合作教学模式

可以说，小组合作教学模式是目前深得小学数学教师和小学生喜欢的一种教学模式，因为这种模式可以提高小学生的协作能力和团队意识，便于小学生在一起相互启迪、相互探讨，拓宽学生的思维。在实际教学过程中，小学数学教师要灵活设置问题情境，建立角色体验，将小学生以小组为单位进行问题抢答及竞技比赛，这样无形中就增强了小学生解决问题的能力。

（四）加强小学生核心素养的培养

众所周知，核心素养是小学生在接受小学阶段教育过程中慢慢养成的适应个人、社会发展所需要的綜合能力和品格，核心素养的培养已经成为新课改的重点。而小学生的核心素养不是天生的，这就要求小学数学教师在完成基础教学的同时积极推进小学生的素质教育，以“育人”为目标，改变传统的教育观念，创新课堂教学方法，切实增强小学生综合实践能力。

三、结语

总之，传统的小学数学教学方法已不能适应新时期的要求，因此，小学数学教师要格外重视小学数学课程的教学，做好小学数学教学方法的创新;同时，小学数学教师还要不断提高自身的综合能力，及时更新教学理念，合理运用先进的多媒体教学手段，增强小学生学习的兴趣，提升课堂教学效率，真正做好小学数学课程的教学工作。

参考文献：

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