用爱为留守儿童撑起一片天

甘友福

摘 要：随着社会的发展，经济体制的改革，农村富余劳动力都向城市转移。在这一过程中，大多数城市务工人员没有能力带着孩子一起进城求学、生活，就会将其放在农村，由亲友代为照顾、监管。这一做法本无可厚非，但是导致一大批留守儿童出现，由于其长期缺乏家庭教育与父母陪伴，其在心理、道德以及安全上存在较多隐患。结合实际具体阐述了改善农村留守儿童教育问题的策略。

关键词：农村；留守儿童；教育；策略

留守儿童是一个弱势群体，相比于同龄人，他们小小年纪就没有父母陪伴，在情感上存在缺失。不仅如此，他们在很多方面都无人引导、监管，像道德、心理、安全等，稍有不慎就会出现问题，甚至造成不可弥补的错误。对此，作为教师，就要加强重视，在教书的同时关注育人，针对问题展开引导，以此缓解问题，让孩子得到爱护与保护，茁壮成长。

一、关注心理问题，及时疏导

在农村地区，很多留守儿童由于父母在外务工长期得不到家庭温暖，导致其缺乏情感教育，进而造成心理上的问题。对此，要加强关注，充分发挥自身作用，做好引导工作，帮助孩子解决问题。

不同的孩子存在不同的心理问题，有的寄养在亲戚家，时间一长会产生寄人篱下的感觉，导致心理失衡，道德上出现问题；有的由于心理问题得不到及时疏导，情况恶化，会走上歧途。针对不同的情况，要加强管理，用爱心去温暖孩子，尽可能地创造一个健康、愉悦的成长环境，促进其发展。具体实施时，我会充分考虑孩子心理，组织丰富的课外活动，鼓励学生参与。在这一过程中，培养其与人相处、善于交际的能力，以此增强信心，丰富认知。长此以往，学生就能不断开阔视野，逐渐消除孤独心理，在集体中感受到温暖与爱。

这样，就能弥补孩子家庭教育的缺失，在学校中感受到家庭的温暖，情感有所依托，心里不会感到孤独，以此树立正确的人生观、价值观。在这一过程中，要经常主动关心学生，密切关注其心理，及时发现问题做好疏导，以此培养其积极向上的生活学习态度。

二、关注道德问题，多元引导

农村父母外出打工是为了改善家庭经济状况，给孩子提供更好的生活。因此，只能无奈把孩子留在家中。在这一过程中，对于缺失的家庭温暖，父母会产生愧疚感，为了弥补，他们会采取“物质+放任”的方式多给孩子零花钱，并且给其更多的自由。这样一来，就会导致孩子在道德上出现偏差，出现不规范行为，无心却做出损人利己的事情。

针对这一问题，就要加强关注，我会通过家访了解情况，根据学生表现，制订相应的计划。在这一过程中，我发现大多数留守儿童在家中被爷爷奶奶溺爱，缺乏学习上的约束和监督，在生活上较多地给予物质上的满足。在这样的环境下，大多数留守儿童缺乏学习自律、生活自主的能力，没有明确的是非觀，进而产生不良行为。对此，就要加强道德教育，其中包括提高认识、陶冶情操、锻炼意志、坚定信念以及培养行为习惯等。这样一来，就能针对学生情况，具体落实，以此达到因材施教的目的。在这一过程中，我会尤其关注留守儿童，采取一些积极的引导措施，将正面疏导与侧面激励相结合，借助个人示范、集体影响以及榜样激励的方法，帮助其树立正确的人生观、世界观。

通过这样的设计，就能有效改善问题，让孩子在缺乏家庭教育的情况下，受到良好的道德影响，不会因为价值偏差走上歧途。同时，我会加强与家长的沟通联系，结合学生情况对其进行引导，以此提高家长的教育能力，促进这一问题的改善。

三、关注安全问题，加强防范

留守儿童的安全问题是一个热点话题，已经成为全社会关注的话题。各种留守儿童受伤害事件就像警钟一样时不时在我们耳边响起，提醒我们加强安全教育，做好防范措施，以免悲剧发生。

根据公安部门统计数据显示，在被拐卖儿童群体中，占比例最大的是流动儿童，其次就是留守儿童。这让我作为班级的管理者对班级中所有儿童的安全感到深深担忧，为了加强保障，在校期间，我会强化教育和监护，让孩子们的安全得到充分的保障。但是，一到假期，他们脱离了我的视线，其安全就会让我感到很忧心。因此，我会采取一些防范措施，首先我会在放假前向每位学生发放“告家长信”，以此加强家校合作，共同保护孩子安全。同时，开展一些自护、自救活动，帮助孩子学会自我管理，自我保护，在遇到紧急情况时学会自救。我会采取“一人一卡“的活动，借助卡片对留守儿童的基本信息进行登记，比如详细住所、联系电话、监护人情况等，以此及时跟踪，确保信息完善，以便及时应对问题。在假期中，我会对每一位留守儿童进行一次家访，在心理、安全、健康方面展开教育。

总之，留守儿童作为一个特殊群体，需要得到我们更多关注，无论是在学习中，还是在生活中，我们都要发挥自身作用，用爱和温暖去感染他们，积极做好引导工作，以此构建良好的成长环境，促进孩子健康发展。

编辑 谢尾合