浅谈研究型教学模式下的英语报刊阅读教学

王鹏飞

摘 要：英语新课标明确了英语课程的一个关键性组成部分是努力开发与科学应用新的课程资源，而开展英语报刊阅读教学是贯彻实施这一要求的必然趋势。为此，本文主要阐述了基于研究型教学模式下的英语报刊阅读教学对策。

关键词：研究型 教学 英语 报刊阅读

作为一种时事英语的英语报刊不但跟社会发展的脚步相适应，而且跟学生的生活实际相接近，其建构了学生生活跟学习间的纽带。鉴于英语报刊阅读教学的优势，不少教师都非常注重开发这种课程资源，其也被更多的教育工作者们应用于教学课堂上。

一、研究型教学模式概述

研究型教学模式指的是立足于学生累积的知识与教师的备课知识，启发学生实现知识的创新应用，从而在自主分析、处理问题的过程中提高思维能力的一种教学模式。研究型教学模式跟以往的灌输式教学模式不同，其特点是综合性、过程性、实践性、探究性、主动性等。研究型教学模式不但凸显学习者自主学习意识，而且注重学习者在实践当中发现问题、处理问题技能的培养，即研究型教学模式重视学生的学习过程，结合学习过程让学习者掌握探究与学习的技巧。研究型教学模式经常应用的教学方式有社会调查、案例教学法、任务教学法等。

二、英语报刊阅读教学的意义

2.1有助于培养学生的写作与表达能力

对于学习英语者来讲，最为困难的两个环节是说与写，这是由于学生往往体会到缺乏辞藻，而英语报刊阅读教学恰恰能够完善这种缺陷。结合广泛的阅读，学习者不仅可以学习到很多领域和题材的内容，还能够在累积很多语言知识和信息之后在写作中变得游刃有余。为此，英语报刊阅读教学能够大大地提升学生说与写的技能。

2.2有助于培养学生的阅读能力

在学习语言当中，非常关键的一个组成部分是阅读。结合阅读，学习者不但可以掌握许多新的内容与信息，而且还可以拓展知识视野，以及提高探究与处理问题的技能，从而在丰富自身语言知识的基础上进行语言的输出应用。在当今快速发展的信息技术影响下，怎样迅速地掌握信息非常关键，阅读素材的多少会对学习者形成非常大的影响作用。为此，教材文本这种基础的学习载体与方式，知识太过大众与单一，难以实现学生的阅读和学习要求。通过英语报刊阅读教学，不仅能够引导学生熟悉世界要闻，掌握丰富的语言内容，还能够学习到很多优美、新颖的语言句式，从而实现学生阅读速度的提升，让学生取得信息的技能显著地提升，这是传统教学方式难以实现的。

2.3有助于增强学生的跨文化观念

在英语报刊上常常有国外的一些历史文化知识与风土人情内容，有目的性地让学习者涉猎之后，能够使他们熟悉中西文化的不同之处，增强学习者的跨文化观念，从而有助于学习者更好地把握其它各个国家的文化背景。

三、基于研究型教学模式下的英语报刊阅读教学对策

3.1重视学生的信息反馈以及以及优化学生的阅读学习过程

英语报刊阅读教学的中心环节是学生的自主学习。为此，学习方式非常重要。因为学生的报刊选择存在差异性，所以难度也存在差异性，阅读中的问题与困难不可避免，需要实时地跟教师交流。教师在获取学生的信息反馈之后，应当跟学生共同探究问题，且进行相应的讲解，不然学生的畏难心理会形成，甚至可能会丧失学习的信心。并且，针对教师来讲，阅读报刊也可以实现自身教学知识的丰富，从而实现教学效率与教学质量的提升。教师能够基于教学纲要和学生阅读报刊的现状，在教学课堂上定期地位学生讲解各种报刊的阅读技巧、学习方法、英语文化内容、文体的特点等。像是能够为学生介绍英语报刊报道新闻的结构、新闻标题的组成要素和特点等，以及指导学生在阅读报刊中应用研读法、查阅法、略读法等。教师还能够在教学中为学生营造实践英语的时机，以使学生通过英文说出自身的看法与观点，进而增强学生的英语应用观念。像是定期地要求学生交流自身阅读英语的感受与心得，这样学生在发表自身看法的过程中不但提高了自身的英语表达能力，而且也有助于良好英语素养的形成。

3.2注重给学生安排英语报刊阅读的任务

教师需要根据时事认真的设计有关的主题，要求学生每一周都开展有关主题的阅读任务。在阅读的过程中，让学生搜集信息且写出有关的内容，也能够组织学生写出读后感。在此过程中，大大地提升了学生的听说读写能力；学生也熟悉了最新的市政内容，像是国际合作、经济发展趋势、开发新能源等问题；学生也全面地掌握了很多国家的文化知识，进一步感受到了英语这门语言的实质内涵，持续提高英语素养。可以说，英语报刊阅读教学的方式不但是学生学习英语知识的一种方式，而且也是学生在实践中应用英语知识的一个平台。

教师在安排英语报刊阅读任务的时候，能够实施小组分工合作的教学模式打破学生固有的束缚，实现学生求异性与创新性思维的培养。教师根据报刊的主题划分学生为若干学习小组，每一个学习小组确定好一个阅读的主题。基于小组组長的指挥下，所有的小组学生都通过课余的时间搜集有关的素材，在归纳、分析、整理之后通过多媒体技术方式在教学课堂上呈现与互动。因为阅读学习过程中的进一步探究与分析，各个小组成员不但更进一步地把握了自身的阅读主题，而且也使其他的小组成员具备了更加深刻与清晰的认知。教师能够对各个小组的活动进行全过程的指导，实时地激励与肯定学生取得的成就和进步。总之，在当前的信息社会中，如此的任务式教学模式可以让学生具备大量自主研究的时间与空间，从而能够充分地调动学生的学习积极主动性，以使学生懂得自主地思考，最终实现其创新性思维能力的培养。

四、结语

总而言之，文章对基于研究型教学模式下的英语报刊阅读教学问题进行了简要地分析，旨在体现抛砖引玉的作用，从而提高学生在英语学习中发现问题、分析问题、处理问题的技能，以及实现学生非智力因素与智力因素的全面提升。

参考文献

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