亲子阅读：最好的阅读方法

杜建兵

一些家长认为亲子阅读只对学龄前的儿童有效果，孩子上学念书以后，会自己学习，所以家长不应该陪伴，不然会造成过度依赖父母。因此大多数家长在孩子上小学前会一直和他一起阅读，等一毕业，父母的参与和热情就会大打折扣而逐渐消失。其实这样的观念是错误的，孩子需要阅读，家长更是需要通过阅读不断进行文化知识的补给。

一、亲子阅读活动的价值分析

阅读是孩子所应当具备的基本技能，通过阅读能够帮助他们获取外部知识。从他们成长的角度来看，儿童时期是培养他们阅读习惯的最佳时期，如若家长在这一时期帮助子女养成良好的阅读书籍的习惯，将使其受益终生。根据儿童教育学理论来看，儿童阅读技能也正处于形成时期，这一时期的他对外部事物表现出强烈地探知欲，如若家长能够为其构建有助于其养成良好阅读习惯的环境，将有助于他良好阅读习惯的养成，进而促成他形成终身获益的习惯和爱好。欧美的儿童教育研究者所进行的相关研究亦指出，通过家长较早对孩子的阅读活动进行干预和引导，将使孩子从中获益。

二、亲子阅读活动的组织与开展形式

（一）亲子阅读动员会。教师可以召开一次亲子阅读动员会，在动员会上，为家长详细地讲解阅读的好处，为家长分析亲子阅读能够为孩子带来的改变。亲子阅读是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在孩子课外阅读当中起到重要的作用。通过亲子阅读，家长与孩子共同学习，一同成长；通过亲子阅读，为家长创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过亲子阅读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。通过亲子阅读动员会，可以真正地调动家长的积极性，也可以鼓励家长为日常的亲子阅读以及亲子阅读活动的开展提出一些良好的建议，及时采纳相关建议，制定亲子阅读活动方案。

（二）亲子阅读微平台。教师可以利用微信的优势，为家长和孩子开辟一片展示亲子阅读的空间，一方面能够激励家长坚持亲子阅读，一方面也有利于亲子阅读成效的凸显。

比如，教师可以专门建立一个亲子阅读的微信群，每天推送一些小诗，或者是优美的散文片段，让家长带孩子阅读，并且以语音的形式发送到群里；也可以让家长每天自由选择一些儿童文学作品、散文文章片段等，录成语音或者小视频，发送到群里，并且对家长和孩子的阅读加以点评和鼓励。事虽小，贵在坚持，教师应该积极组织家长踊跃参与线上平台的亲子阅读展示，鼓励家长每天打卡，带动家长和孩子形成良好的阅读习惯。

又如，教师也可以开通博客或者亲子阅读的公众号，每天发布一些亲子阅读的资料和文字，发布一些文质兼美的文学作品片段，家长可以将其分享到朋友圈，分享给更多的家长，使更多的人参与到亲子阅读中来。长此以往，即便是不再进行亲子阅读微信平台展示，家长和孩子的阅读习惯也能够坚持下去。

（三）亲子阅读展示周。仅靠线上的亲子阅读，虽然有成效，却是无法取得最佳效果的。为此，教师应该积极鼓励孩子以及家长参与亲子阅读展示周的活动，不定时开展，在展示周内，每天都邀请家长来校参与活动，每次邀请10名左右的家长，鼓励家长以各种形式来带孩子进行亲子阅读。比如，有的家长绘声绘色地为孩子讲解名著的片段，也有的家长头戴头饰，与孩子一起互动，扮演寓言中的角色，还有的家长与孩子将儿童文学作品编排成了一出出别出心裁的舞台剧，获得了更多孩子的喜爱和追捧……在亲子阅读展示周中，家长八仙过海各显神通，一方面增进了与孩子之间的交流，一方面也促使自己不断地去看书、去思考、去创新，发挥了自身的聪明才智，获得了多方肯定。

史斯克兰《阅读的妈妈》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”这段话充分说明了亲子阅读的重要性。其实，对于小孩子而言，阅读是一件说难也难，说易也易的事情，无论难易，贵在坚持。利用亲子阅读，组织亲子阅读动员会，进行亲子阅读微展示，举办亲子阅读展示周，能够使家长与孩子共同监督，互相带动，并且极大地激发孩子的阅读兴趣。（作者单位：江西省安远縣车头中心小学）endprint