文本阅读之“表达技巧”考点专攻

孙大娟

鉴赏文章的“表达技巧”是高考文学类文本阅读的重点考点之一，综观今年全国9份高考试卷，对文本阅读中“表达技巧”考点的考查就有6份，下面从以下四大方面，结合高考试卷中的典型例题对此考点进行解读。

一、常见题型

1.本文在写作上有何突出的表达技巧？请具体加以说明。

2.为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？请作简要分析。

3.文章开头两段的景色描写各有什么特点？请从修辞手法的运用上加以说明。

4.文章对……的称乎大多用第三人称，而在……中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？

5.某段的语言有什么特点？请任举两例加以简析。

二、误区警示

【典型例题】本文第?—?段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。（2017年山东卷《七岔犄角的公鹿》第21题，4分）

【答题病例】1.运用了叙述的手法，叙述了公鹿与狼恶斗的过程；2.比喻的修辞手法，表现公鹿的勇猛；3.对比，将狼的凶残与公鹿的勇敢进行对比。

【典型病因】

1.概念不清，知识点混淆。如答①“叙述”与“描写“同属于“表达技巧”，而题干既然说是“描写公鹿与狼搏斗的过程”，那么“表现手法”就应该从描写的手段和方法去思考。

2.答题不规范，分析鉴赏不到位。如答②仅指出修辞手法，但并未结合文本进行简要分析，且没点明使用比喻修辞的作用。

3.知识结构残缺，表述不准。如答③仅是单纯的将两者进行对比。而实质上作者通过写狼的凶残实质是侧面衬托出公鹿的勇猛和机智，表达“我”对公鹿的赞美，强化对公鹿形象的塑造。

【答案示例】

1.动作描写。生动传神地从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描绘，如公鹿忍着剧痛攀爬石崖的姿态，恶狼弓腰、咧嘴，凶残地发起进攻时的动作细节等；

2.比喻修辞。生动形象地把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛；

3.侧面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，表达“我”对公鹿的赞美，强化对公鹿形象的塑造。

三、必备知识：

针对以上三种常见答题病因，我们发现，“表达技巧”题要得高分的前提是：考生要储备清晰的知识清单。笔者通过多年对这一考点的梳理，求同存异，发现主要从以下五个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、人称表达、语言特色。现将此五个主要知识清单总结如下：

1.主要表达方式及其主要分类

2.主要表现手法

3.主要修辞手法

4.人称表达

5.语言特色

语言特色就是用特色的语言来对文本进行表达，是作者的独特技巧，其主要用语角度及分类如下：

四、规范答题：

针对以上五个主要知识点，下面根据部分高考典型例题，谈谈答题的规范和模式。

1.表达方式类

【典型例题】赏析文中画线的句子。（2017年浙江卷《一种美味》第11题，5分）

【答题模式】使用的表达方式+在内容上的具体体现+结合原文分析其作用。

【答题示例】（1）“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化；（2）“出神”重复出现，具有强调作用，强调了母亲茫然、忧心和无奈的心理状态；（3）“黑糊糊的夜空”，既是景色描写，也是母亲心境的写照——为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。

2.表现手法类

【典型例题】

小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。（2017年江苏卷《一个圣诞节的回忆》第15题，4分）

【答题模式】使用的表现手法+在内容上的具体体现+结合原文分析其作用。

【答题示例】（1）小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；（2）小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良和平等；（3）小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；（4）小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。

3.修辞手法类

【典型例题】文章画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？（2015年天津卷《云和梯田》第16题，4分）

【答题模式】 确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境分析。

【答题示例】（1）运用了比喻、拟人、排比的手法，将“梯田”比喻为梯子，“攀”使用了拟人的修辞，“湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿”是排比的修辞，形象生动地写出了云和梯田日出的奇景。（2）叠词的运用，使语言节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感。

4.人称表达类

【典型例题】作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。（2017年新课标Ⅱ卷）《窗子以外》第6题，6分）

【答题模式】 确认人称的运用和变化+明确每一种人称的作用+结合原文内容分析其具体作用。

【答题示例】（1）转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；（2）使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲和反省。

5.语言特色类

【典型例题】本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（2017年新课标Ⅲ卷《我们的裁缝店》第6题，6分）

【答题模式】 使用的语言特色+结合原文分析其作用。

【答题示例】（1）叙述语言朴实无华，具有生活化、口语化，亲切自然；（2）人物对话有比较强的地域特点，鲜活真实；（3）整体上语言率真不做作，形成了明快风趣的语言风格。

此外，在解题时还要区别题干要求是“解答指向明确的题”还是“解答指向含混的题”。

对指向明确的题，首先要认真审题，弄清楚试题的全部要求，而解题关键是寻找主体与载体的对应点，且在解答过程中要关注细节，如，有考题只要求回答运用了“哪种”表现手法，解题时只能答一种；有些考题要求回答运用了“哪些”表现手法，解题时应该根据给的分值答出多种，否则会被扣分。

对指向含混的题，如是针对“表达技巧”“藝术特色”“写作特色”等较大概念设问的试题，我们可以从上述五个知识点进行综合考虑，选其最突出的一两个方面作答。

总之，文本阅读的“表达技巧”要求考生熟悉常见题型，熟记典型病因，储备知识清单，依据题干要求认真审题，规范答题，这样就可以避免无谓的丢分，从而提高表达技巧题的得分率。

（编辑：于智博）endprint