更年期保健教育对女性更年期综合征的临床治疗效果

范旗，刁彩梅

1.青岛市市南区人民医院妇产科，山东青岛 266000；2.青岛市市南区人民医院体检中心，山东青岛 266000

研究显示，引发女性更年期综合征出现的原因多种多样，包括治疗药物因素、疾病因素、生活习惯因素、心理精神因素、生育年龄、婚姻质量、地域、环境以及遗传等[1]。虽然对于女性而言，更年期属于一个自然的生理过程，但是因为存在有个体差异性，部分患者可以不经治疗便能够平稳度过，但是也有部分患者的生活与身心健康会受到严重影响，需要寻找有效方式对其进行干预[2]。该研究选取2015年1月—2016年5月收治的30例患者为研究对象，主要针对更年期保健教育在女性更年期综合征中的干预效果进行探究，总结如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选择纳入的女性更年期综合征患者中选取30例，分为两组，对照组患者15例，平均年龄（48.05±2.12）岁。观察组患者15例，平均年龄（48.21±2.26）岁。对比观察组与对照组基本资料，差异无统计学意义（P＞0.05），符合临床对比要求。

1.2 方法

对照组（常规治疗）：将患者的具体情况作为依据，对其进行不同程度的治疗，如果患者睡眠质量较差，则要采用VB6、VB1与谷维素等对其进行治疗；如果患者失眠，则可以采用适量安定对其进行治疗，每次服用剂量为2.5 g，服用2～3次/d。除此之外，还可以联合应用氟化物、降钙素、维生素D、钙剂等药物来对骨质疏松进行有效抑制。雌孕激素联合用药方式或者单一激素治疗方式能够将将患者的月经状况有效改善。如果患者存在萎缩性阴道炎、骨质疏松症、尿道-膀胱炎、血管舒缩综合征以及早绝经等疾病，则要采用激素替代疗法对其进行治疗。

观察组(常规治疗+更年期保健教育)：在对照组基础上，对患者进行更年期保健教育，具体为：①心理健康保健教育：通常情况下，女性更年期综合征患者会在不同程度上存在心理问题，情绪波动较大，所以需要及时对其进行科学合理的心理疏导。在患者前来就诊时，医护人员要积极主动的与患者进行交流与沟通，对其具体情况进行了解，注意态度温和，最大程度上促使患者感觉到温暖，将其陌生感与紧张感缓解。告知患者女性更年期属于一个自然生理过程，出现的各种症状均在正常范畴之内，采用正确方式对其进行积极治疗后，便能够平稳度过。引导患者对更年期健康问题进行正确认识，对其进行合理的健康教育，将其自我保健知识水平提高。指导患者对心情进行合理掌控，对情绪波动进行正确处理，最大程度上避免自己受到外界环境的影响。积极主动的与患者进行交流与沟通，促使其焦虑等不良情绪得到有效缓解，对患者提出的各种问题进行有效缓解，给予其充分支持与鼓励，进而树立战胜疾病的信心。②饮食教育：指导患者科学、正确饮食，将碳水化合物的摄入量适当减少，注意饮食低糖、低脂肪、低热量，多吃新鲜的蔬菜水果，进行维生素补充，将膳食纤维摄入量增加。③健康教育：通常情况下，大多数对女性更年期综合征缺乏了解，所以对其进行健康教育是十分必要的。可以采用视频、传单等方式来宣传疾病相关知识，向患者讲解女性更年期综合征的发病机制、注意事项以及症状。

1.3 观察指标

对比两组患者干预前后的Zung焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分，总分＞50分则表示有焦虑抑郁情绪，分值越高，症状越严重。

干预效果评定：干预后，患者各种临床症状均没有得到改善，甚至进一步恶化为无效；干预后，患者情绪激动、面色潮红、月经紊乱等症状减轻为有效；干预后，患者 情志异常、潮热出汗症状消失，月经绝止或者正常为显效。有效、显效之和即为总有效率。

1.4 统计方法

数据纳入SPSS 20.0统计学软件进行数据分析，（x±s）和[n(%)]表示计量资料与计数资料，分别采用t检验与χ2检验差异，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 干预前后心理状态对比

干预前，两组SAS评分与SDS评分对比，无统计学意义（P＞0.05）。相对于干预前，两组患者干预后的SAS评分与SDS评分均在不同程度上降低，并且观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者心理状态对比比较[（x±s），分]

2.2 干预效果对比

经过干预后，观察组治疗总有效率为93.33%，高于对照组的66.67%，差异有统计学意义（P＜0.05）。

表2 干预效果对比[n(%)]

3.讨论

女性更年期综合征对患者的身心健康与正常生活均造成了严重影响，因此及时对其进行有效、正确的健康教育是十分必要的[5]。该研究结果显示，相对于干预前，两组患者干预后的SAS评分与SDS评分均在不同程度上降低，并且观察组低于对照组，（P＜0.05）；观察组治疗总有效率为93.33%，高于对照组的66.67%，差异有统计学意义（P＜0.05）。由此可充分看出，对女性更年期综合征患者进行科学合理的保健健康教育，不仅能够将其治疗效果提高，而且还能够促使其心理状态得到有效改善。因为更年期的出现会受到各种因素的影响，所以在开展保健健康教育工作时，要确保综合进行。因为大多数患者存在有不同程度的心理问题，所以对其进行针对性的心理疏导是十分必要的。其次，因为患者身体处于特殊时期，所以需要加强膳食干预[6]。再加上大部分患者对疾病知识了解甚少，所以需要对其加强疾病相关知识的健康教育。

综上所述，更年期保健教育在女性更年期综合征治疗中的应用效果显著，具有良好的临床推广价值。

[1]任素改.更年期保健教育对女性更年期的临床影响[J].心理医生,2016,22(36):260-261.

[2]李莉.心理治疗和健康教育在治疗女性更年期综合征中疗效观察[J].当代医学,2015,18(18):61-62.

[3]鲁丽伟.更年期保健教育在女性更年期中的临床效果分析[J].中国医药指南,2017,15(5):290-291.

[4]余喜红.中医护理健康教育对妇女更年期综合征的影响[J].中国伤残医学,2015,28(12):195-196.

[5]张宗云.对妇女更年期综合征应用中医护理健康教育的效果分析[J].内蒙古中医药,2015,29(19):177-178.

[6]许卫红,梁韵,陈岁容,等.更年期综合征社区综合干预效果观察[J].深圳中西医结合杂志,2017,27(1):79-80.