分析高中阶段情态动词的用法

摘要：英语作为当下全世界的通用语言，在当下的全球化的背景下，对各国的经济、政治、文化交流起着非常重要的作用，因而英语的学习受到了各个国家和地区的重视，英语在我国也是各个考学阶段的重要考核科目之一。在高中阶段，学好英语的有效途径之一就是学好语法和扩大英语词汇量，而情态动词作为高中英语中的语法之一，对其知识的掌握和应用自然也十分重要，本文就对高中阶段情态动词的用法进行分析和阐述。

关键词：高中 英语语法 情态动词

学习情态动词对于英语学习者来说是至关重要的，它在高考中占据了很大的比重，所以想要在高考英语中拿到高分，学好情态动词是必不可少的。“情态动词”，顾名思义，就是表达情感和态度的单词，其本身也有一定的词义，情态动词有很多用法，因此在其学习掌握上自然存在一定的难度。本文就系统的阐述情态动词的应用，以供相关学习者的学习借鉴。

一、情态动词概述

情态动词是表示语气的单词，如表示命令、允诺、请求、愿望、义务、需要等，用于行为动词前，表示人物对这一动作或状态的看法，情态动词在英语句子的使用当中不可以单独地作謂语成分，只能与其中的动词原形一起构成句子中的谓语成分[1]。虽然情态动词的数量不多，但其用途却非常的广泛，其应用也具有一定的特殊原则，这些应用原则的掌握将对其正确应用具有重要意义。

二、情态动词的具体分类

一般来说，在英语学习的过程中经常将情态动词分为如下四个大类别：其一，情态动词在句子中只做情态动词，而不做其他任何句子成分，这类的情态动词主要包括must，may等；其二，有些情态动词在句中除了作为情态动词之外，还兼任助动词，这一类的情态动词包括：shall（should）、mustnt等，主要用来表示表达者强烈的意愿。例如用情态动词must表示表达者的主观想法和希望；用情态动词have to表示表达者的客观态度等；其三，有些情态动词在句中兼任情态动词和实义动词，这一类别的情态动词主要以need为主；最后，有些情态动词自身具有独特的表达特征，如：have to，ought to等。

三、情态动词的特点

情态动词在应用的时候要注意如下几点应用原则及应用特点：其一，一些情态动词虽然有着单词本身的意义，具有某些动词的含义，但是在应用的过程中不可以单独地当作谓语成分；其二，情态动词在应用时要注意和助动词进行区分，主要的区别在于情态动词在应用时其不随人称和数的变化而变化，也就是说它在任何主语后的形式都是一样的，这就是情态动词和助动词的最大差异[2]；其三，情态动词的否定形式为“情态动词+not”的形式构成的，举例来说如：can的否定形式是can not、may的否定形式是may not、need的否定形式是need not；其四，由于情态动词不能够独立作谓语在句子中出现，因而情态动词后面必须跟动词原形，除了情态动词ought to外，其他情态动词之后多不接to的不定式形式，举例来说：①We must work hard.我们应该努力工作。②She can speak a little Chinese.她会说一点儿中文。③I think I ought to get back to work.我想我该回去工作了。

四、几种常用情态动词的用法

（一）can的用法

情态动词can的用法主要用来表达如下集中含义：其一，表示体力或脑力方面的“能力”。例如：①Can you drive the car？ 你会开小轿车吗？②Can you speak Chinese？你会说英语吗？③Can you lift the heavy box？你能抬起这个重箱子吗？

其二，表示客观条件允许。例如：①You can skate on the lake.（The ice is thick enough.）你可以在湖面上滑冰（冰层够厚的了）②The airplane can take off now.（The storm has stopped.）飞机可以起飞了（暴风雨停了）③You cant park your car here.你不能在这停车；其三，can用在否定句和疑问句中时，有时表示说话人的怀疑、惊异、猜测或不肯定。例如：①No，no，it cant be true.不，不，这不可能是事实。②How can you be so careless！你怎么会这么粗心[4] ③He cant be in the dormitory.他现在不会在寝室。

（二）could的用法

Could是上述提到的can的过去式，因而在其用法及和含义表达的记忆可以参考Can的涵义，could主要可以表达如下几点含义：其一，表示过去的能力或“可能性”。例如：① I could run very fast when I was young.我年轻时跑得很快[5]② I couldnt understand what she said at all.我一点儿也听不懂她说的话；其二，表示惊异和怀疑。例如：①How could you be so tired？你怎么会这么累？②We thought the story could not be true.我们当时以为那个故事不会是真的[3]；其三，可以替代can，用于现在的动作，但语气较婉转。例如：①Could I use your mirror？我可以用一下你的镜子吗？②You could do it this way.你可以这样做。

（三）may的用法

May的用法含义可以概括为如下三点：其一，表示请求和允许。例如：①May I smoke in this room？我可以在屋子里抽烟吗？其二，may可以在祈使句中应用，用来表示祝愿和祝福。例如：①May you have a nice trip！祝你一路顺风！其三，表示推测、可能性（不用于疑问句）。例如：①She may be very beautiful now.她现在应该很漂亮。、

（四）must的用法

Must的用法和含义主要可以概括为如下两点：其一 ，must表示说话人的主观看法。例如：①I really must go now.我真的必须要走了；其二，用来表示推测和可能性（只用于肯定的陈述句）。例如：①Your mother must be waiting for you now.你妈妈现在可能在等你。

五、结语

综上所述，高中阶段的情态动词有很多的用法，可能有时候我们会觉得有些东西很简单也很基础，但这些东西未必有你想象的那么好理解。情态动词就是这样，我们应该学透，彻底地理解和明白情态动词的各种用法，并准确地加以利用，如此一来，学好英语就会变得很容易。

参考文献：

[1]肖建壮.英语学习策略[M].北京现代出版社，1997.

[2]刘俊.语法翻译教学和交际法教学在高中英语课堂中的研究[D].辽宁师范大学，2008.

（作者简介：潘柏璁，温州市第八高级中学，高中学历。）