民族音乐在小学生音乐素质教育中的运用

钟林

我国音乐文化源远流长，博大精深。民族音乐是我国音乐文化的核心部分，也是中国民族艺术的精华，民族音乐教育能够提高整个国家的传统文化教育水平，增强学生的民族自豪感，提升人们的民族文化审美能力。小学阶段是学习民族音乐的最佳时期，加强民族音乐在小学生音乐素质教育中的推广，既能让学生了解我国优秀的传统文化，增强学生的爱国意识，又能提升其素质文化水平，使学生得到全面的发展。将民族音乐运用到小学生音乐素质教育中，势必对我国今后培养优秀人才起到重要的作用。

一、民族音乐的发展

（一）当下民族音乐教育存在的问题

我国文化博大精深，历史底蕴深厚，各个地区的音乐发展也不尽相同，它生动地反映了人们的日常生活状态、语言习惯、思想和情感，人们需要认真品味，深刻领悟。我国56个不同的民族因地制宜，根据自己的文化特点创造出各具特色的民族音乐，其在世界音乐宝库里占有一席之地。我国作为拥有五千年辉煌文明的泱泱大国，文化遗产异常丰富，民族音乐更是其中不可忽视的一部分，然而它并没有得到与之匹配的重视程度。此外，有一些民族音乐的创作还不够成熟，没有充分考虑群众的欣赏需求，特别是没有顾及大众对传统音乐旋律的期望，很多都加入西方的音乐特色，并没有突出中国传统音乐的的特点与优势，这就使得一些音乐人才在创作方向上发生了偏离，制约了民族音乐的传承与发展。现如今，民族音乐教育，不单单存在审美的问题，还有许多不被人认知的重要问题。

（二）民族音乐的重要性

民族音乐是中华民族最宝贵的精神文化遗产，也是世界多元文化教育的重要载体，它饱含了人类丰富的情感和民族音乐特色，汇聚了我国人民的满腔热血及历史文化的精华，是伴随着世世代代人们生活和发展的本土音乐，具有很高的传承价值。它对于促进人们热爱祖国，增强中外文化交流，提升青少年综合素质，引发人类对自身文化的认识与反思有着重要的作用。从古至今，我国民族音乐不断流传开来，影响了各地音乐文化艺术的产生与发展。之后，我国民族音乐又传播到了欧洲、美国、澳大利亚等地，使得外国人能够深入地了解我国的民族文化。可以说，中国音乐存在的地方就会有中国人。现在，中国民间音乐已成为整个国家的标志、沟通的桥梁，促进文化发展与交流。艺术发展和社会思潮都会引起音乐发展变革，民族音乐反映了人民的愿望，是人们日常生活中不可或缺的精神食粮，它能提高人们的爱国感，培养人的气质，培养学生的发散性思维。

二、民族音乐在小学生音乐教育中的运用

音乐不单单是歌曲，也是一种心灵上的呼唤，我国民族音乐通过旋律来塑造意境，强调作品内在和外在的结合，从而给人启示。民族音乐是中国最古老的艺术形式之一，它一直伴随在人们的左右，承载着他们对生活的向往，记录着他们的喜怒哀乐，是劳动人民艺术的结晶。音乐能教化人的思想和情绪，优秀的音乐可以对学生产生深远影响，它反映了普通大众的真实心声，唤醒人民的真实情感和斗志，民族音乐响亮而又激情的节奏与歌声，都展现了当时劳动人民劳作时，那种认真而又朴实的心理，更让人们感受到他们对生活的积极与热情，对国家的热爱，这是人们应当学习的。

不同的民族音乐给人不同的感受，学生在欣赏音乐时，能感受到不同音乐所表达的思想感情各有不同，发现不同民族音乐风格的特别之处，还可以体会到不同乐器带来的听觉感受，或是音乐中和谐的美，或是不和谐的奇特之处。这都需要教师具备较高的审美情趣，用心去欣赏音乐内在含义，从而陶冶学生的情操，培养学生音乐素养，使其精神世界更加充实，人格更加完善，教会学生在生活中发现美、追求美、创造美。这样社会才能稳步向前发展。

三、民族音乐在小学生音乐素质教育中的作用

（一）民族音乐对思想和文化素质的作用

音乐教育的基本途径是唤起人的情感和审美教育。孔子曾说：“（人的修养）兴于《诗》，立于礼，成于乐。”意思是说，人的修养开始于学《诗》，自立于学礼，完成于学乐。音乐教学主要有两个目的。一是培养学生开放性的态度和思维，让学生学会独立批判性思考，树立正确的审美标准，追求高层次的审美意识，培养全面健康的人格和性格；二是使学生认识到我国传统音乐文化的魅力，激发学生的爱国热情，培养学生解決问题的思考方式，提高学生音乐感知能力，使其形成良好的价值观，真正做到全面发展。现在，有一些学生缺乏爱国主义精神，对民族文化知识了解浅薄，还有不少学生个性突出，多以自我为中心。所以，学生思想教育必须以情感为基础，否则只能是空洞的教学。民族音乐能够充分展示一个国家的民族精神和民族文化，还能准确地传达人的情感。通过欣赏、学习民族音乐，学生可以学习我国人民勤奋进取、不屈不挠的高尚品质，从而树立为祖国而奋斗的远大志向。

（二）民族音乐对审美素质的作用

人们在欣赏音乐、享受音乐时，会逐渐形成自己独特的音乐审美经验，这种音乐审美经验不断积累达到质变以后，就能提升一个人的审美能力。不言而喻，音乐教育是重要的。这是因为音乐教育在教育中有着特殊的作用，教育是音乐艺术教育的本质，这不是书本知识的生搬硬套的教育而是智慧和人才的教育。所以，一个国家的传统民族音乐教育水平，就能体现该国传承传统文化、提升审美能力以及培养价值观念的水平。民族音乐通过音高、节奏、音色、和声等生动地表现出生活的美、自然的美与艺术的美，无论是歌曲、戏曲、舞蹈，还是乐器演奏，都是以美的形式展现美的内容。所以，在授课过程中，教师要用饱满的情绪来表达歌曲，或是用娴熟的手法体现歌曲所表达的情感，这样才能充分展现音乐所要表达的思想感情，引起共鸣。

四、促进小学生学习民族音乐的教学方法

（一）兴趣学习法

兴趣是最好的老师。因此，教师可以采用兴趣教学法，培养小学生对民族音乐的学习兴趣，因为年龄较小的学生喜欢音乐、图像、语言和舞蹈结合起来的艺术行为，教师就可以利用生动有趣的教学模式，充分刺激学生的感官系统，从而提高他们的学习兴趣。教师可以组织学生观看有关民族文化的一些小电影或是小故事，增强其对民族文化的了解。此外，教师还可以利用游戏教学形式，将语言、节奏和动作串联起来，克服单调乏味的节奏练习，调动学生积极性，达到寓教于乐的效果，使得学生在音乐能力上得到更全面的发展。

（二）对比教学法

在教学中运用对比的方式，教师可以引领学生感受不同地域的音乐风格。例如，中国西部的音乐具有高亢明亮的特征，东部则是抒情而又柔美的感觉，南方水乡的音乐则是婉转而又细腻的。学生通过学习，可以分辨出歌曲所属地域，循序渐进地掌握各地区的音乐风格特点，将来在演绎歌曲的时候，就能表达出歌曲所要表达的情感。

五、如何在学校教育中发展民族音乐

基础音乐教育是我国教育的重要组成部分，可以提高公民的素质。随着世界的迅速变化发展，音乐多元化特征更加明显，一些西方的音乐元素也被我国音乐人用来补充和完善民间音乐。但是，长此以往，这会造成本末倒置的结果，导致中国原创音乐出现边缘化现象。长远来看，民族音乐没有继承，它就失去了基础，因此，民族音乐教育的开展刻不容缓。学校应注重对中国优秀文化遗产的保护，充分发挥中华民族音乐文化的优势，陶冶学生情操与审美，使学生对民族音乐产生深厚的感情。民族音乐对于学生的道德教育并不是强制性的，而是让学生在享受音乐、享受美的同时学习，即寓教于乐，在潜移默化中达到素质的提高。人们应当积极采取措施，努力继承和发扬我国的民族音乐文化。

（一）重视师资培养的问题

高等师范院校必须从演唱、演奏技能、音乐知识方面来综合培养音乐教师。当然，民族音乐的学习也很重要，音乐专业的师范生应加强对民族音乐的学习，除了民族民间音乐课程之外，至少要学习一件民族乐器。

（二）重视民族音乐教材的建设

高等师范院校可以编写具有民族特色的音乐教材，里面可以囊括我国优秀的民族音乐作品等，选材必须具有代表性。此外，还可以编写具有当地特色的本土教材，或是录制一些具有民族特色的影像供学生学习。

（三）注重多樣的教学方法

在开展民族音乐文化教育的过程中，高等师范院校不能仅仅依靠欣赏民族音乐的单一方式，而要综合运用多种方法。例如，加入不同的民族舞蹈、民族乐器、民间习俗、民族社交礼仪或不同民族语言的歌曲，重视综合素质的培养，利用视觉、听觉、触觉等多种器官，使学生获得更为丰富的感性知识，从而取得更好的教学效果。同时，学校可以不定期举办一些民乐音乐会，或是邀请民族音乐的专业人士到学校表演。

六、结语

民族音乐在当前小学生的音乐素质教育中起着不可代替的作用，对于人才培养也有不同凡响的意义。这不仅仅体现在音乐教育本身，民族音乐对学生德、智、体的全方位素质提升都有极大的益处。所以，重视民族音乐在小学生音乐素质教育中的运用，是今后我国教育重点关注的对象，这对我国发展有着重要的作用。