从教路漫漫

陈辉

摘要：回顾从教之路已有二十二载春秋，困惑之后是成长，付出之后是回报。从教路漫漫，其中有泪水，也有鲜花。我一直怀揣着一颗挚诚的心来从事自己喜爱的教育事业，不带有多少功利性，我只管好好教我的书，并努力看书学习，我不想其他，所以没有多少思想负担，这么多年来从事教学工作，我教书教得很快乐，也学得很开心。这篇文章主要来谈谈我这二十二年来的从教之路。

关键词：从教之路;坚持;积累;升华

中图分类号：G622     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0248-01

我1996年吉安师范毕业，当年就进入教育系统成为一名教师。从教至今，不知不觉已经22年了。时光荏苒，华发已生。扫描一张张聘任证书时，看着照片上的人如同放电影式的老去，不由的感叹不已。按照在三个不同学校工作的情况，这22年来，我把它概括为坚持、积累、升华这六个字。

1.第一阶段，坚持

我最初分配的学校是吉水县金滩镇的一所村小——麻塘小学，这所学校在我离开后几年，因为网点规划而被撤了。它离中心小学有十公里以上。那时的工作条件非常的艰苦，主要体现在三个方面，一是交通，二是住宿，三是饮食。那时不像现在，村村通水泥路。那时的道路是村村通泥水路。每到雨季，道路泥泞不堪，我们去学校上班，骑着自行车，往往只能看到反着天光的泥水，却见不到路面。有一次，路上有一条小沟，但被泥水遮挡住了，我骑着自行车从那儿经过，被小沟一震，人摔了下来，身上的衣服沾满了泥水，狼狈不堪。如果说交通的困难一个星期只有两次的话，夏天四面晒太阳，屋内温度高达40度以上，难以落足的住宿条件，和每日不知道到哪儿才有菜买的饮食等，更是让人十分痛苦。在那一段时间，我学会了两个字——坚持。就在这样一所小学里，我呆了整整五年。在这儿，我每天备课，上课，读书、写字、学习。在这五年里，我第一次参加镇里面的讲课比赛，获得了二等奖，第一次参加全县的书法比赛，获得了一等奖，代表获奖者在颁奖典礼上发表感言。第一次被评为优秀少先队辅导员，第一次被评为县优秀教师，获得县委县政府的表彰。这五年里，我还完成了学历提升，通过自学教试获得了专科文凭。

这是一个痛并快乐着的五年，因为坚持，有了一些成绩。

2.第二阶段，积累

2001年9月，我来到了金滩小学。这是一所充满传奇的学校。在我到这所学校之前，很多初中生，宁愿不去县城中学，也要来到金滩附中，这里有着全县最高的升学率，有着全省优秀班主任，有全国优秀教师，有一个积极向上的团体。在这儿，我学到了很多。正是在这儿，我开始思考，怎样让我的学生不把在我教室学习的这几年看成是痛苦的深渊。我开始有了我的教学理念，——“每天都很快乐，每天都有收获”。我开始钻研，用什么样的方法可以使学生们团结、合作、激励、提高。这段时间我开始在他们之间使用小组合作的方法组织教学以及班级管理。我把学生根据他们的学习能力、劳动能力、交往能力等等分成五个小组，每个小组负责班级一天的所有事务。在辛勤的教学和细心的班级管理下，班上的同学在快速的成长。六一儿童节，全班同学组织了丰盛的班级晚宴。自己做的一道道美味可口的菜品，邀请的佳宾的祝福，让他们过了一个一辈子也不能忘记的六一儿童节。元旦的时候，一个班的同学组织的文娱晚会，就让很多的老师感慨它的精彩。

从这里开始，我有了我自己评价学生的方法，有了我组织班级的方法，有了我对教材的理解和处理方法。这个过程，一共十年，我把它称为“积累”。

3.第三阶段，升华

2011年9月，我来到了我的第三所学校，吉水县城东第二小学。这是一所县城学校。来到这儿，我不再是一名普通老师，我升“官”了，成了学校的教导主任。担任了这个职务之后，我才体会到欲戴王冠，先承其重的含义。作为学校教学工作的组织者和实践者，我一直呆在教学一线。这些年来，在安排教学工作中，要考虑很多问题，有时候教师们因为各种原因，无法担任某个年级的课程，我得顶上;县里面搞高效课堂教学改革，我得引领;装备站推行数字教育资源全覆盖项目，我得成为专家……在任务和压力下，我加强学习，刻苦工作。在2016年9月，我获得了县委县政府的表彰，成为了“课改标兵”。

结束语

22年，弹指一挥间，而从教之路，依旧漫漫长途。我将百折不挠，奋勇前行，勇攀高峰。人贵立志，我将沿着自己选定的道路，不断的努力，也定会获得成绩。在今后的学习工作中我会争取在教学上再上一个新台阶，新的教育课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，帶来了发展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在知识的海洋里尽情地翱翔。