体育教学与素质教育

付杰

摘要：实施素质教育是社会和时代的要求，体育教学能给素质教育提供理论实践的场地;体育是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段，而体育课堂教学更是实施素质教育的关键环节之一，必须转变观念，全面推进素质教育。

关键词：体育教学;个人特长;素质教育

中图分类号：G633.96     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0214-01

随着我国社会主义市场经济的发展和全民族素质的不断提高，将更加激发人才个性化的发展，那种旧的人才培养模式将被打破，学生的特长与精通的结合将是培养的方向和重要特点。所以学生全面发展和个性发展的有机统一，就成为我们培养学生的一个重要指导思想，也是当前教育改革的主要内容之一。

要使学生有扎实的基础知识和较强的学习能力，健康的体魄，能适应二十一世纪对人才的要求，就得重视学生综合素质的培养。要使学生有特长，在整体发展的基础上，就得注意发展学生的兴趣爱好。笔者在教学中，根据学生的兴趣爱好，在校领导的支持下成立了一支体育锻炼队。下面就培养学生的特长，即体育素质这方面谈点自己粗浅的看法和体会。

学校的课外体育活动，是扩大体育课教学效果，让学生得到全面发展并发挥个人特长的重要途径。为使这一工作能够健康有序的进行，使学生能够真正受益，首先是加强教育，提高学生的认识，从而培养学生吃苦耐劳的精神。现在许多家庭是以独生子女为中心，家长望子成龙心切，又担心孩子受苦受累，对孩子过于溺爱，久而久之就成了温室里的弱苗，经不起风吹雨打，加上现在的青少年习惯在被爱的环境中接受教育，从小就缺乏克服困难的能力。由于运动员既要学习又要锻炼，身体和思想负担都很重，迫切渴望关心和呵护。根据这一特点，老师就要注重和队员建立感情，对他们晓之以理，动之以情，提高他们的思想认识。七、八、九年级的部分学生入队之后，因年龄不同，认识和接受能力也不同，所以，教者对他们在思想、理想和情感方面就不要提出过高的要求，“欲速则不达”。那么，在这状况下，就要从培养他们良好的行为习惯入手，逐渐提高要求，使学生容易接受。如有的学生年龄小，有的体质差，动作不协调，初开始过肌肉关，全身都疼，吃不了苦，忍受不住，便借口说自己有病，父母不让参加，怕影响学习……想中途退队，针对这种情况，我就给他们做思想工作，将我国女排是怎样刻苦锻炼，最后夺取“五连冠”，为中华民族争得了荣誉，讲世界上的一些著名运动员和模范人物是怎样成名的，帮助追寻克服心理障碍和身体不适的困难，排除杂念，静下心来，在不影响学习的情况下做好体育锻炼。经过一段时间的思想教育工作，不少学生认识到如果不吃苦，怕脏怕累，那能成大器呢？哪能取得好成绩呢？从现在起，我们要刻苦训练，养成吃苦耐劳的好习惯，千万不能作温室里的弱苗，争取时间，加强锻炼，使自己的体育素质逐步提高。

成立这支体育锻炼队的宗旨就是发挥学生的特长，促进素质教育。在工作中，我对学生的居住情况、体质的差异及周围其他一些活动场所进行了一次全面调查摸底，然后，根据实际情况打乱编组，优化组合，指定男女组长各一人，具体负责记下活动情况，以便检查、指导、督促其学习锻炼。

为了使这一活动很好地进行下去，我又想法争取学生家长的支持与協作。争取家长的支持与协作是决定训练成绩好坏的一个重要因素。家长如果不支持，那这项工作就很难顺利进行。于是，我要求学生和家长商量，争取家长的许可和同意，并能够制定一些安全可靠、行之有效的措施，给孩子以精神和物质的帮助，如给孩子买运动鞋、运动衣、闹钟等，在精神上家长多给孩子鼓励，并能及时督促，配合学校老师的一切安排。实践证明，家长的支持其作用是不可低估的，它在某种意义上来讲就好比化学反应中的“催化剂”。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。为了训练好队员，使之学有所长，我一开始就健全了规章制度，制定了“四定”：一是定好队员，通过选拔确定思想品德、学习成绩、身体素质、基础技术好的队员。二是定训练内容，从基础开始，持之以恒，循序渐进，注意规范化训练。三是定训练时间，保证每天一小时得到训练时间，做到训练学习两不误，指定场地训练，每天六点十分准时到场，七点十分准时结束。四是定纪律，实行点名，连续三次迟到为一节旷课，三次不到取消锻炼资格，并反映给班主任和校领导，以便学期末的操心评定。这样一来，调动了学生的积极性，确保了训练的顺流进行。“五有”即训练有计划、有目标、有要求、有检查、有评比。训练中，我十分重视教师的模范表率作用，每天早到十分钟，耐心细致地给队员辅导，手把手的教，有时为了一个动作，竟要重复十几遍，指导学生学会为止。学生看到老师如此守纪守时，认真地教，也就不再打退堂鼓了，其锻炼的兴趣也浓厚了。另外，在训练中，及时地表彰、奖励、总结也是不可忽视的一个环节。我每周末总结一次，根据检查记录，表扬那些善于吃苦，有韧劲的队员，并在学期终评优树模，上报学校，在大会上表扬奖励。由于采取了以上措施，从开始训练的第二周起，缺席现象明显减少，学生除了在体育上有了长足的进步，文化课成绩也都不错，其中有不少同学还被班上评为“三好学生”。事实证明，有益的体育活动是发展和培养学生素质的一项重要举措。

以上只是我个人在体育课上实施素质教育的一点粗浅的尝试，我绝不满足现状，将继续积极探索为学校体育教学工作增砖添瓦。