结合初中物理学习困境提出优化方案

刘涛

摘要：初中物理是一門非常重要的学科，学好物理知识能够有效提升初中生的自身素养，还能进一步提升初中生解决物理问题的能力。然而，当前的初中生在物理学习过程中存在一些问题，要想解决这些问题，教师应该提出相应的优化方案。

关键词：初中物理;学习困境;优化方案

中图分类号：G633.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0181-01

不同学科之间的学习也存在较大的差异，有的学科需要反复背诵理解记忆，有的学科需要学生不断的思考，初中物理就是后者的一种。当前，初中生下物理学习过程中遇到了一些困境，需要我们提出相应的优化方案，不断提升物理学习质量。

1.造成初中物理学习困境的因素

1.1 教师方面的影响因素。第一，当前的教学模式本身就不科学，教师在物理教学过程中太过重视理论知识的学习，运用传统的教学方法把理论知识传授都给学生，课堂学习氛围较为沉闷，无法激发学生的学习热情。教师在课堂教学中的主要责任就是引导学生学习，传授给学生相关知识并让学生进行练习，没有给学生留出消化吸收物理知识的时间就让其进行练习并不能提升学习质量。第二，教师的综合素养有待进一步提升。当前不少物理教师的自身素质有待提升，在教学过程中的教学态度也不够热情，甚至有的教师只是把教学当成应付公事的手段。还有很少一部分教师目光短浅，对于家庭条件好、学习成绩好的学生给予特殊照顾，忽略了差生的内心感受。教师的教学态度直接关系到学生的学习效率提升，大部分学生会由于教师的教学态度而转变学习观念，所以教师应该平等看待每一个学生，为学生树立良好的榜样。此外，教师的自身教学水平有待提升，需要学习先进的知识。物理教学工作受到社会发展的影响较大，因此教师需要不断学习新的知识。但是不少物理教师过于自负，不愿意学习先进的物理知识，这样就会影响学生的学习质量。

1.2 学生方面的影响因素。第一，学生的实践生活经验不够丰富。学生在日常生活中不断观察、认真实践，能够有效丰富自己的生活经验，当然其中一些生活经验有可能是不正确的，这样也会给物理知识的学习带来一定的负面影响，带着错误的经验学习理论知识。假如是一些理解能力较强的学生还能较为容易的改变自己的观念，但是大部分学生不太容易改变自己错误的生活经验观念。比如，在生活中通常会出现以下现象，人给车一个力就会让车动起来，如果停止推力的给予，车子就会停下，从这个生活经验中不难看出，力是维持物体运动的原因，但是这个结论并不完全正确，正确的观念应该是力是改变物理运动的原因。第二，对物理认知的力度不够。物理认知结构本身就是指学生对物理相关观念的理解和认知，学生并不能很好的理解物理相关理念以及相关知识。不同物理知识之间的关系较为紧密，假如学生对相关知识的认知较弱就会影响学习效率的提升。

2.针对学习困境提出优化方案

2.1 教师方面的优化方案。第一，我们应该不断革新教学模式。由于初中生正处在身心发展的特殊时期，他们更加倾向于多元化的教学模式，所以教师需要不断革新教学方式，营造良好的教学环境。教师需要定期举办物理实验活动，鼓励学生积极参与到实验过程中，增强相关知识的记忆。比如，在学习压强与流速的过程中，教师可以借助刀具让学生更好的理解相关概念，把小球放在倒立的漏斗中，教师向漏斗中吹气能够让小球吸附到漏斗口位置，这样能够让学生了解到小球上部气体流速较快，气压就越小，反之则气压较大。此外，随着信息技术的飞速发展，教学工作也面临着较大的挑战，教师借助信息技术的力量能够有效提升教学质量。比如，在月食的学习过程中，教师可以提前在网上查找相关的图片及视频，让学生了解月食的形成原因，能够有效提升学生的学习兴趣。教师还可以通过创设相关情境提升学习质量，其中的实验情境创设能够加深学生对相关知识的记忆。

第二，不断提升教师的综合素养。教师应该认真了解每个学生的不同状况，有针对性的制定教学方案。由于不同学生的学习能力与理解能力各不相同，因此教师应该结合不同学生的不同需求制定相关的学习规划，提升课堂时间的有效利用率。另外，教师还需要不断提升自己的综合素养，定期参加相关的学习讲座，加强师生之间的沟通，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的难题。

2.2 学生方面。学生对于自身存在的错误的生活经验和认知缺陷，要及时的更正，将零散的物理知识归纳整理，熟练运用公式，打破章节界限，建立完善的知识体系，全面系统的掌握各知识点的内在联系，形成点面结合的知识网络。同时还需要注意精读课本，阅读相关的参考书，强化对概念、公式、定义的认识。

3.结语

物理主要是研究物质性质和运动规律的课程，知识较为抽象，学生学习起来有诸多困难。由于教师教学方式的不合理、专业素质不高以及学生自身错误观念的影响，导致学生畏惧物理学习，学习效率低下。因此，教师要积极地寻求多样的教学方式，与学生共同努力，帮助学生全面的掌握知识，激发学生学习的积极性，不断的培养他们的创造力和创新能力。

参考文献：

[1] 程健.初中物理学习困难的原因及对策[J].中学生数理化（教与学），2017（10）.

[2] 王迪.初中物理学习困难的原因及对策[D].哈尔滨师范大学，2016.