生物教学中学生学习兴趣的培养

白玉芬

中图分类号：G633.91     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0171-01

生物科学是自然科学中渗透最广、作用最大、涉及面最宽的科学，是与人类生活、生存关系最密切的学问。高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。在现实教学中，如何激发、培养学生的学习生物的兴趣是能否上好生物课的基础，是提高生物学科教学质量和学生学习质量的基础，是作为一名生物课教师值得深思的问题。本人在几年的教学实践中，对此感触颇深，下面就如何激发和培养学生学习生物学兴趣谈几点体会：

1.选择能引起学生浓厚的学习兴趣的导言，激发学生的学习求知欲

“良好的开端等于成功了一半”。如何在一节课开始的时候就吸引学生的注意力，进而激发学生强烈的求知欲，导言是十分重要的。针对教材内容不同，导言所选择的方式也应是多种多样。

例如，讲“酶的特性”之前先做一个小实验：把少量的新鲜动物肝脏切碎放入一个试管，再加入适量的过氧化氢溶液，试管中马上发生剧烈化学反应，产生了大量的气泡。这时再放入余烬的木条，即可看到余烬木条再次复燃现象。用这个有趣的演示实验导入酶的高效性的讲解，课堂效果非常不错。再如，在介绍“遗传”时，我先给学生讲了一个小故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求，却写信向长相普通，不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写道：“如果我们结婚，我相信我们的后代一定会像您那样的聪明，像我一样的漂亮。”请问：“如果他们结了婚，她能梦想成真，遂其心愿吗？”同学们议论纷纷，虽答不全，但对此都产生了浓厚兴趣。趁此时机，我再由浅入深，层层分析基因组合的特点和结果，同学们听来饶有兴趣，收到了事半功倍的教学效果。

这样可以让学生带着疑问去进行学习，利用学生的好奇心理，精心设计好新课的导言，刚一开始就能牢牢地吸引学生住的注意力，激发起学生浓厚的学习兴趣，促使他们积极主动地学习。

2.直观教学，上出生物课堂教学的学科特色，激发学生的学习兴趣

俗话说：“百闻不如一见，耳听是虚，眼见为实。”这生动地说明了直观的价值，生物学是直观性比较强的一门学科。生物教师在课堂上，合理地选择使用相关知识点的挂图、投影、录像、模型、以及教学课件等直观手段，展示和再现不同的生物体及其生命活动的情况，不但可以形象、直观地向学生传授生物学知识和常识，还可以激发学生学习生物学的兴趣，集中和提高学生的注意力，还能打破时间和空间的制约，增加课堂的信息量和知识点，这些都是有利于提高生物课堂教学效率的途径。

3.用生动有趣的教学语言艺术，激发学生的学习兴趣

教师在讲授自然科学知识时，首先要注意的是语言的科学性，其次才是语言的艺术性，但也不能忽视语言的艺术性，因为它是提高学习兴趣的重要原因之一。它有利于唤起学生的无意注意，吸引学生集中精力。语言的艺术性主要表现在：①语言要精简，逻辑性强，听起来顺理成章，且一环扣一环，层层深入。②教师的语言要生动，可运用形象的比喻将难以理解的问题变得通俗易懂。如講述物质过膜方式时，可将自由扩散比喻为坐滑梯，将协助扩散比喻为骑自行车下坡，将主动运输比喻为骑摩托车爬坡。讲血液循环系统具有调节体温的作用时把血管比喻为暖气管道，而毛细血管就相当于暖气片。③语言要有节奏感，快慢适中，注意语气、语调，并有适当停顿。凡是重点、难点知识的讲授，速度一定要放慢些，语气要加重些，语调要放低些。④教师的语言富有感染力，生物教师以自己对生物科学的热爱、对生物科学家的崇拜、为生物科学成就所激励而产生的激情去感染学生，鼓励学生努力学习，并立志于生物科学的研究。

4.介绍生物科学研究的新成就及其发展前景，激发学生求知的欲望

生物科学始终走在当代科学的前沿，而生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，它正以空前绝后的魅力吸引着无数科学家和科研人员为之献身，生物领域中众多的未解之谜正期待着年轻一代去探索，去寻找谜底。因此，在课堂上正确的介绍生物科学研究的新成就，可以有效地给学生以启迪和帮助。例如，当人们的器官发生了不可逆转的病变，人的生命受到威胁时，挽救生命的唯一办法就是对器官进行移植。为了解决器官的来源问题，也为了预防器官移植后出现的排异现象，科学家们采用基因工程的方法，培育出带有人类某些基因的动物。经过基因工程改造的“猪心”、“猪肾”等，可望在不久的将来进入人体执行正常的生理功能。又如：模拟细胞膜结构研制成的“生物导弹”将会广泛应用于众多疑难病症的治疗中。“导弹”的外衣是磷脂双分子层，“子弹头”是蛋白质。把“生物导弹”注射进人体的血液后，“子弹头”就会发挥识别作用到达病变部位，“导弹”随之定向爆破，施放药物，杀死病毒或癌细胞。治疗乙肝、肝癌、结肠癌的“导弹”已研制成功，在我国的中山医院，经手术和“生物导弹”治疗的肝癌病人寿命已延长五年以上。再如，DNA是遗传物质，具有特异性，利用该特性可以做亲子鉴定，还可利用DNA的检测结果给罪犯定罪。目前正在研究注射DNA攻克癌症的途径。研究人员从病人身上取出DNA，在实验室进行改造后，再在实验室内培养，然后根据需要注射到病人的癌肿中去，以治疗癌症。此项研究在动物试验中已取得了成功，癌肿生长开始缓慢，有的甚至完全消失。

总之，培养了良好的学习兴趣，学生就会愿学、乐学、真学、善学，学习的主动性、自主性、积极性就能得到充分的提高，他们就会学得生动活泼、兴味不衰，这样教学效果就会真正的提高。当然培养兴趣关键在于教师要勇于实践，敢于创新。在遵循教学规律的同时，在适当把握学生学习心理的基础上，充分发挥教学机智和教学艺术，才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。