妙用现代教育技术手段提高学生的英语听说能力

韩旭

摘要：现代教育技术手段作为实现教学优化的教学方法之一，不仅可以增添教学的丰富性，也是提高学生英语听说能力的重要方式之一。初中英语教师应改变传统的僵化思路，与时俱进，妙用现代教育技术手段，实现学生听说能力的提高。

关键词：现代教育技术;初中英语;听说能力

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0109-01

现代教育技术手段是上个世纪80年代引入我国，它是在先进的科技理论和技术的指导下，通过设备与资源平台的有机整合，凸显学科教育的优势特点，实现为教学教学服务的目的。最初引入中国时，所使用的基本是幻灯、电影等媒体，已属于现代教育技术发展的初期阶段，现发展为远程互动平台、人工智能运用等方面。其目的是为了优化课堂教学，提高教学效益。当今是个开放的时代，是人际交往互动频繁的时代，英语听说能力的培养是英语教学的重要任务。

对初中学生来说，他们具备一定的英语基础和语言表达能力，采用多种现代教育技术手段提高学生的英语听说能力至关重要。然而，就目前来看，初中英语阶段听说教学多以计算机为主体，外加数字音像技术等为辅，构成了目前初中英语阶段的教学方法。长期以来，英语阶段的教学无法紧跟时代步伐，跟随技术潮流的进步，有所翻新。相反，一直沿用固有的教学方法与思维模式，导致学生感到乏味枯燥，不愿主动学习。现阶段，对于初中阶段的英语听说教学，大多数老师普遍采用的是听力测试与课堂简单口语交流，但总归而言，比起笔试部分的学习，缺乏相应的重视与指导，产生了厚此薄彼的现象。但对于实际应用而言，听说能力的使用范围则大大超过了书写部分，才是教师应重视的一部分。除此之外，学生英语的听说能力无法得到很好的训练，也是由于缺乏相应的语言环境所导致的结果。因此，技术的推波助澜就显得尤为重要，作为教师的我们，应有所反思，学会用现代教育技术手段，实现学生能力的提高。

1.发挥网络平台作用，让美剧、电影来帮忙，提高学生的英语听说能力

记得一部《老友记》风靡我国校园，成为很多英语爱好者的挚爱。美剧以其炫目的画面、跌宕的情节、地道的发音，深深吸引力一众语言爱好者。在一份调查报告中显示，男生多喜欢美剧《越狱》、《绿箭侠》，女生多喜欢《摩登家庭》、《汉娜蒙塔纳》等等。学生看美剧或者电影，首先在于听力的刺激和语感的魅力。学生在关注电影情节的同时，身处于美剧所制造的语言环境中，学生对于大段大段的英语听力不会感到枯燥乏味，愿意接收与学习。因此教师可根据学生的这一爱好，在学校网校资源平台上传与教学内容相关联的影片或者电视剧，为学生的英语听力学习和英語表达提供范例，充分挖掘学生的听说能力。其次，动力的激发也是观看美剧的一大重要因素，学生通过观看美剧或者美片，比较重要的一点是对文化的熟悉与语感的培养。每个国家都有自己约定俗成文化习惯，通过英文影片的观看使学生了解了美国万圣节流行吃火鸡，制作南瓜灯，学生就可通过观看美剧，了解到美国的文化，了解到日常所用的俚语和口头用语，长期以往，对学生语感的培养也是一种不自觉的行为。观看美剧，不仅作为一种休闲娱乐方式，也是锻炼听力与口语的材料，可谓是在休闲娱乐中学习，学生也更乐于接受。

2.发挥多种电教设备的优势作用，活跃英语课堂，提高学生的英语听说能力

随着技术的发展，现阶段学生可以通过计算机，远程通讯进行英语的听说读写锻炼，不再拘泥于课堂的45分钟时间，大大增加了学生学习的可能性，也更为专业。

初中阶段的英语教学往往是英语专业的中文教师负责任教，虽然他可以更好的理解学生的诉求，并对应教学，但是毕竟也与英文教师存在发音、文化理解等差异，因此，对于学生的听口语训练，由专业的外教进行指导或者教学则更为专业。远程技术的发展就为远程课堂学习提供了便利。教师可通过学校与某个外国学校建立长期的合作关系，定期的由外教进行英语口语的教学与发音指导。

现阶段的初中英语教学，因为长期束缚于单一的模式，对于学生早已丧失了吸引力。除此之外，对于学生听力与口语的不重视也导致学生在实际应用过程中，不能娴熟自如。首先，作为教师，应该改变笔试第一的想法，从思想上根本杜绝学生的听说不重要的心理，才能在行为上有多改变。其次，通过技术的发展，适当的增添教学内容的丰富性，是提高学生积极性和课堂教学的有效性的重要手段。比如在进行《How much are these socks？》的教学时，笔者引用了智能语音教具系统，利用专配软件制作一系列的语音课件，让生活中学生常见的各种袜子在课堂上发声或讲故事，学生不自觉间融入了本节课的学习，积极主动参与语音对话训练，教师及时引出本节课的重点句式How

much is/are……？It…… There are……，抓住机遇进行反复训练，综合提升了学生的英语听说能力。

除此之外，教师还将微课、英语歌曲、情景剧等多种优质资源整合到自主学习平台，让学生通过多种终端利用网络平台常识翻转学习，提高学生的英语听说能力。技术的发展为当今的教学，提供了多种的便利。作为教师，也应该与时俱进，学会妙用各种现代教育技术手段，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，为学生的发展提供全方位的服务。

参考文献：

[1] 胡竞.通过看美剧提升大学生英语听说能力可行性研究[J].河北联合大学学报（社会科学版），2013，13（04）：125-128+154.

[2] 毕春意.浅析大学英语视听说课堂教学之模式——看英文电影，提高英语听说能力[J].鄂州大学学报，2008（04）：58-61.