高中化学教学中如何开展探究式教学

伊日荷

摘 要：探究式教学是新课程标准下的一种新型教学模式，能够有效提高高中化学的教学效率，并培养学生的自主探究能力。主要从探究式教学的特点及开展方法这两个方面对探究式教学进行了分析。

关键词：高中化学；探究式教学；特点；方法

一、探究式教学的特点

1.充分发挥学生的主体作用

探究式教學与传统教学模式最大的一点不同就是探究式教学模式注重调动学生的积极性和主动性，强调要充分发挥学生的主体作用。探究式教学强调学生独立思考、自主学习，在学习的过程中发现问题并通过自己或同学之间相互讨论而探究出问题的答案，在这一过程当中需要学生自己或以小组的形式查阅相关资料或是通过实验的方式得出答案。当然，教师在这一过程中也需要对学生进行一定的指导，但是更主要的是学生自主探究式的学习。通过这种探究式的学习，能够充分调动学生学习的积极性和主动性，同时在自主探究的过程中还能够增强学生独立学习的能力以及与人交往、讨论的能力。

2.注重培养学生的自主探究能力

自主探究能力是当前学生需要具备的一个重要能力，教师在开展探究式教学的过程中能够培养学生的自主探究能力。在探究式教学中，教师会引导学生从多个方面去认识问题，对问题进行思考，这样能够开阔学生的眼界，锻炼学生的思维。同时，探究式教学更加重视学习的过程而不是学习的结果，在探究式教学的过程中学生能够培养很多的能力，例如查找资料的能力、发散性思考的能力等等，为学生以后进行自主探究打下良好的基础。

二、高中化学教学中开展探究式教学的方法

1.创设生动有趣的教学情境

教学情境的创设是化学教学中非常重要的一环。兴趣是学生最好的老师，只有激发出学生学习的兴趣，才能够使学生更加积极主动地投入到化学探究当中。因此，教师应当与教学内容结合，创设一些有趣的教学情境，让学生体会到探究化学的乐趣。例如在学习人教版高中化学必修一“物质的分类”这一课时，教师可以列出几种物质，然后让学生根据自己的标准来进行分类，并让学生说出自己的标准，在这之后教师再引入化合物、混合物、单质等概念。同样在学习必修一“化学实验基本方法”这一课时，教师可以先通过一个小实验来导入课程，学生往往容易被有趣的实验所吸引，实验结束后，教师可以问学生“大家有没有注意到老师刚刚是怎样做实验的”，来引导学生说出进行化学实验的一些基本方法，如果学生在教师第一次实验时没有注意观察，那么教师可以在提出问题的基础上进行第二次的实验，第一次的实验是吸引学生的兴趣，第二次的实验是让学生注意观察，通过这种教学情境的创设能够使学生对枯燥的化学知识产生兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。

2.合理分配教学时间

教师在开展探究式教学的过程中，应当注重合理分配教学时间，高中化学课程的教学量是比较大的，如果不能合理地掌握时间，就会导致教学任务不能够按时完成，影响教学进度的整体安排。探究式教学相对于传统教学模式来说留给学生自主探究的时间更多，分配给教师进行授课的时间大幅度减少，因此很多教师往往担心教学时间不够，这种担心是多余的，只要合理进行教学安排，充分发挥学生自主探究学习的作用，教师只要稍加引导，就能发挥出很好的效果。在探究式教学中，教师应当把时间分成三个部分，第一个部分是教师的引导，大约占据10到15分钟，第二个部分是学生的自主探究，大约占据15到25分钟，第三个部分是学生之间的相互交流，大约占据10分钟，这些时间不是单独成块的，而是可以相互交叉，尤其是教师的引导，既包括课前进行目标的设定，也包括课后的总结和分析，教师应当根据教学过程的实际情况来合理安排教学时间，使学生既能够充分进行自主探究，又能够在关键处和重难点处得到教师的引导。

3.注重培养学生良好的探究习惯

良好的探究习惯能够使学生受益一生，当前在高中开展探究式教学，在很大程度上也是为了培养学生的探究习惯。首先，要注重培养学生的预习能力，在每个课程开始之前学生要通过教师设定的教学目标来进行自主学习，能够独立自主地解决在预习过程中遇到的一些问题，掌握本节课的基本知识。其次，要注意培养学生的问题意识，教师可以让学生把在预习过程中遇到的难点、不懂的地方或是觉得有困惑的地方，自己不能解决的，留在课堂上和同学讨论或是请教老师来解决。再次，教师在教学过程中应当注重培养学生的总结和分析能力，每节课结束后应当要求学生总结这一课的重难点，加强学生对课程的理解和掌握。

在高中化学教学中开展探究式教学能够培养学生独立自主学习的能力和自主探究的能力，不仅能提高学生学习化学的能力和效果，还能为学生以后继续学习打下基础。为了能够更好地在高中化学教学中开展探究式教学，一方面应当创设生动有趣的教学情境，调动学生的积极性，另一方面应当合理分配教学时间，同时还要注重培养学生良好的学习习惯，只有这样才能更好地进行探究式教学。

参考文献：

[1]梁允胜，张晓艳.浅谈高中化学探究式教学[J].中学化学教学参考，2015（Z1）.

[2]黄正旭.高中化学探究式教学模式探索[J].新课程（上），2011（5）.

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