初中数学课堂学生“提问题”的意识与能力培养

孙维维

摘 要：在初中数学课堂中教师肩负的重任不仅是教会学生知识，更应该培养学生自主动脑思考，让学生在课堂上提出问题是对疑惑的发问，也是对知识的深入解读，这种“提问题”的意识培养在数学学习中尤为重要。学生在课堂上敢于质疑是将自身的主观能动性发挥出来，学习的兴趣和积极性也极大地调动起来，是真正意义上成为课堂的主人。学生作为课堂的参与者，会对教师的教学内容有更深的理解和印象，有利于初中数学教学。

关键词：初中数学；提问题；意识

传统的教学模式下教师一味地在意如何培养学生解决问题的办法，但是在数学学习上有一句话——“问题是数学的核心”，只有学生在学习的过程中真正提出問题，学生的学习积极性才能全面调动出来，所以在当下初中数学课堂上教师应该注重培养学生“提问题”的意识和发出质疑的勇气。一切解决问题的办法都是在有问题提出的基础上进行的，所以想要拥有一个良好的数学思维，就应该先培养学生勇于提出问题的能力。

一、培养“提问题”的意识

在培养“提问题”意识方面教师是否会合理地引导学生和把握恰当的时机很重要，在数学课堂上教师要营造民主的氛围，在这种氛围下才能激发学生质疑的兴趣。在良好的氛围下，教师可以根据实际教学内容引导学生结合之前所掌握的知识进行渗透式教学，在新旧知识的结合与碰撞下引导学生大胆提出自己的想法和疑问，在学生提出问题后教师应该先加以肯定之后以小组结合讨论的方式解决问题。在以往的教学模式下，即使有学生敢于提出问题，但是教师对问题的否定和推翻容易造成部分学生的心理障碍，导致对有疑惑的地方不再发声，这样一来就打消了学生“提问题”的积极性，也不利于养成这种勇于质疑的意识。比如，在学习函数这一章节的时候，由于几种不同类型的函数相互之间是有关系的，所以教师在课堂授课的时候可以根据以前学过的知识引导学生自主探寻与其性质相反的函数类型，并在推导的过程中得出新函数的呈现形式，在自主探寻和推导的过程中教师可以将学生分为几个小组，在学生组内的讨论时间过后再由小组代表面向全班提出问题以及发现，在气氛轻松活跃的小组课堂形式下可以调动学生自主思考的能力，也可以培养学生大胆提出问题的

意识。

二、养成“提问题”的习惯

在课堂上教师有意识的培养下学生已经形成面对数学的新知识提出问题的意识，意识的培养之后就要逐渐培养学生提问题的习惯，养成习惯的前提和基础就是教师要在课堂上不断创设情境。新课标中对初中学生的数学要求就是能结合具体情境提出问题，教师在课堂上完成教学任务之后还要留有剩余时间结合当堂所学的新知识或者结合以前的知识创设一个特定情境，在情境下让学生提出数学问题之后进行解答。数学教学的核心就是问题教学，在数学知识的海洋中前行的动力就是不断提出问题和解决问题，在情境下的提问不仅可以让学生激发学习的热情，还能树立学生的学习信心。比如，在学完三角形、矩形知识模块的时候可以“就地取材”，A、B两地相隔180米都有噪音并且噪音的半径分别是150米和200米，那么学校应该至少在距离A、B连线中点多远的地方建校才能不受到噪音的影响，这样的情境既符合现实生活又结合所学知识，学生自然愿意接受特定情境下的“提问题”，这种情况也和生活息息相关，所以在学生课余时间碰到类似的情况便会有提出问题的习惯。

三、提高“提问题”的能力

兴趣是最好的老师。在前期教师的引导下学生已经能养成自主“提问题”的习惯，那么接下来也是难度最大的一步就是提高“提问题”的能力。在接触到新知识的时候是最容易产生疑问的时候，这时候学生不仅要在课堂上提出问题，还要在课下根据课堂内容延伸出新的疑惑，这样学生在课堂上学的知识得以巩固，也可以多角度、全方位地思考问题。教师还要引导学生将问题分类，分为可以自己解决的和必须向他人求助的，在课下针对所学知识存在质疑的可以先通过查资料和自主探索得出结论，之后再有质疑再独立解决，这是一种自主学习的良性循环，也是培养学生独立思考的过程。有难题可以在课堂上教师的帮助指引下与组内同学进行探索得出答案，在面对其他同学提出的难题时可以自我梳理知识，也可以查漏补缺。在“提问题”的时候可以通过改变已有问题的属性或者逆向思维来提高问题提出的能力，在已有问题上的属性改变是创造性思维的培养，也是多种类型的融合。比如，在四边形教学的问题上，学生可以将四边形改成特殊四边形或者将四边形改为三角性进行不同问题的自我探究，也可以对已知命题的逆命题进行验证，看是否成立或者性质是否相似。

在初中数学课堂上教师要一改以往的教学方式，在课堂上有意地引导学生提出问题、发出质疑，要以鼓励的态度让学生提出的问题从少变多，通过意识的培养、习惯的养成和提出问题能力的提高之后再让学生的问题由多变少、由杂变精，在问题不断变少的过程中就是学生自主学习、自主思维能力形成的过程。在学生数学思维全面发展的同时也是创造性思维形成的时候，只有这样，学生的数学素养才能全面提高。

？誗编辑 张珍珍endprint