初中英语朗读教学策略分析

郭伟周

【摘 要】随着社会的发展，英语慢慢的成为了主要语言之一。所以，在我们中国，也开始注重对学生的英语教学。并且要求教师对学生一定要做好英语传授教育，使得学生可以更好的掌握英语知识，为学生奠定良好的英语基础。故此，本文就对初中英语的教学做简单的研究。

【关键词】初中英语；英语朗读；教学策略

一、学习英语的重要性

英语，现在是一门很重要的课程，随着中国慢慢的发展，我们国家也逐渐登上了国际的大舞台。所以，使用英语的范围也就变得越来越廣。而且，现在在日常的生活中，我们在许多的地方都听的得到英语。比如同学平时玩耍之间经常说的口语：thanks、sorry等。而且，英语作为一门学科，也慢慢的和语文数学相提并论了。而且随着发展，英语也不仅仅是在小学初中阶段出现了，而是要考四六级的。所以，现在不学好英语，以后就更加困难了。所以，学好了英语，出门就不怕沟通不方便了。而且英语在高考、中考所占的分数也是很高的。

二、初中英语朗读对学生的整体影响

虽然，学生在小学阶段就接触到了英语教学。但是那些英语知识也仅仅只是皮毛。所以，在初中继续学习英语，就是为了以后可以更好的接受更深度的英语教学。但是，学生对英语的学习还是有着很多的问题。比如：在初中有很多的学生对口语不是很擅长，有的则对书写不擅长。因此，学校应该提起对学生英语的重视。而且，要做出相应的改善策略。

所以，经过老师对部分学生的调查发现，学生英语差的原因，主要是因为对英语朗读的不正确和不自信。因此，老师应该提高学生对英语朗读的准确性，以及培养学生朗读的自信心。

而且，学生对英语的朗读可以培养学生对英语的听力能力。首先，学生放声读出英语，老师才能知道学生读的对或者不对，才能指导学生进行正确的朗读。久而久之，学生的听力也在老师的指导下，变得更为优秀。这样在英语考试中，学生遇到听力就不会再像以前一样，答题全靠蒙。

其次，在培养学生听力的同时，教师也可以在学生朗读的过程中，听出学生对英语语法的朗读是否正确。而且，教师在指导学生朗读英语的同时，应该告诫学生，英语不仅仅是一门学科，更是一门语言。所以，学习语言，就不能仅仅是读好这门语言，更需要的是将这门语言说好。而说好一门语言的前提，就是学好这门语言的发音。

最后，教师在教学是时候，应该将英语读好读准确。因为学生是从老师这里学习英语，所以，英语老师发音标准与否是极为重要的。

三、英语朗读不标准对学生所造成的影响

首先，在我们国家部分地区，学生对英语的发音是错误的。而且，在英语发音中，还带有地方口音。所以，导致学生在说英语的时候，被同伴嘲笑，从而使得学生变得自卑，最后放弃学习英语。所以，教师在教学时，一定要监督好自己的英文发音。从而才能去教学生做出准确的英文发音。

其次，教师对英语发音不标准，会直接影响学生对英语的听力能力。因为老师的教学是第一印象。所以，学生对单词第一发音印象就是老师所教的发音。那么，就会导致在考试中，出现听力题时，同一个单词，发音不一样，就会误导学生选择了错误的选项。

最后，学生对英语朗读的不准确，会直接影响对英文单词的写作。因为英文单词的每一个发音，都有其固定的写法。如果发音不对，那么单词就容易写错。然而，在考试中，一个单词错一个字母，那么这个题就是错误的。所以，英语朗读不标准，会影响学生的英语书写，进而会导致学生英语成绩不理想。

四、对英语朗读的教学策略

1.重视对学生的语音发音

要先学好英语，首先就要打好学生对语音发音的基础。所以，老师在教学生26个英文字母的同时，还应该普及学生对48个国际音标的学习。然后，在老师教学生一个单词的时候，不仅要让学生背会单词的拼写，还应该读准确音标的发音。

2.组织小组朗读英文短文

之所以着重强调组织小组来进行英文短文朗读，是因为以小组的方式来进行英文朗读，比学生自己朗读效果更佳。因为有些学生可能性格比较自卑，所以如果单独让他来进行朗读的话，他很可能会认为自己读的都是错误的，而读的很小声。这样会进步一引起学生的自卑心理。所以，组织小组学习的话，可以让学生之间进行互动，并且老师可以要求学生放声读，学生之间可以进行比赛。

3.监督学生背诵英文

如果只能读对英文单词是远远不够的，因为在考试过程中，英语考试是闭卷考试。如果只是读会单词或者短文，在学生英文成绩上是起不到多大的作用的。所以，老师应该监督学生背诵英文短文以及单词。而且最主要的是，鼓励学生背诵英文可以培养学生的语感，而语感这是学生学习英语和更好使用英语的核心。

五、结束语

初中英语是学生学习英语的冲刺阶段。因为小学英语为学生学习英语奠定了基础。而初中，则需要教师对学生进行英语巩固和更深入的学习。而且，初中英语相对于高中英语，则又是一个坚实的基础。因此，学生一定要在初中阶段学习好英语，才能以后更好的接受高难度的英语。而且，在未来社会中，英语也会得到更好的使用。而学生也会因为好好学习英语，而收获到意想不到的惊喜。

参考文献：

[1]冷静.初中英语朗读教学策略研究[J].文理导航（上旬），2015，（6）：45.

[2]郑序好.初中英语朗读教学效果提升策略分析[J].考试周刊，2017，（21）：153-154.endprint