茶文化教育对当代大学生人文精神的培育与影响

姜洁晶

（上海济光职业技术学院思政部，上海 201901）

现在各个领域都愈加重视人文精神的培育，我国高等教育同样如此。那么什么是人文精神？一言概之，人文精神的含义就是以人为核心，通过学习和灌输优秀的文化知识、良好的道德情操以及正确的价值取向，让人的知识文化体系更加完善，精神世界更加充实，价值追求更加积极正确。可以讲，人文精神能够直接决定一个人成为什么样的人，走上一条什么样的人生方向，其重要性不言而喻。对于当代大学生来讲，由于受到社会多元化思潮的影响，再加上一些高校在人文精神教育存在一些缺陷和偏差，因此他们的中一些人极易出现人文精神缺失的现象，产生各种各样的思想和心理问题，对于他们的学习生活和将来的就业极为不利。而我国茶文化在近两千年的发展中形成了十分深厚的思想内涵和优秀的价值理念，将其融入到高校人文精神教育当中，对培育和引导当代大学生养成良好的道德素养和价值追求大有裨益。

1 当代大学生人文精神缺失的现状分析

在我国教育改革不断深化，我国高校教育得到了长足发展，尤其是素质教育的提升最为明显，大学生的综合素质得到了显著提高。但是也要看到，我国高等教育仍然存在一些短板和不足，其中人文精神缺失是很突出的一个问题。导致这一问题出现的原因有很多，但概括起来主要是源于社会转型期带来的功利化心态、社会多元化思潮的影响、高校人文精神教育水平较低等原因。下面我们来进行具体的分析研究。

1.1 功利化的思想和心态是当代大学生人文精神缺失的一个主要表现

从现实看，我国改革开放近四十年来，现在无论是政治改革还是经济改革都到了一个重要的攻坚期，各种社会矛盾交织出现，在一些领域里面的利益分配机制还有待完善和改进，再加上一些消极负面的价值理念不断涌现，这就严重冲击了大学生这群“三观”尚未成熟的年轻群体，给他们的心理、价值带来了很大的负面作用。具体而言，一些大学生失去了正确而积极的价值理念，崇尚金钱至上论，觉得人生的目的就是要挣到更多的金钱，让自己成为了金钱的奴隶。一些大学生失去了努力进取的动力，把大把的时间用来了各种享受和娱乐上，耽误甚至是抛弃了学业。诸如此类，不一而足。

1.2 缺乏足够的道德修养、责任意识和担当精神，是当代大学生人文精神缺失的重要表现

从现实情况看，一部分大学生缺乏足够的道德修养，并没有彰显出一名新时代天之骄子的风貌，有的缺乏公共道德，在图书馆、教学楼等公共场合大声喧哗、随便抽烟、脏话连篇甚至还会羞辱嘲讽其他同学。有些大学生则是过于自我，缺乏责任意识和担当精神，比如说有些人只关注个人利益的得失，集体的荣誉和工作丝毫不上心，对自己该负责的事情也敷衍了之，当集体遇到困难时往往退缩不前，顶不起自己该顶的那片天。究其原因，其中既有我国家庭教育和各级学校教育中人文精神教育的缺失的原因，另外这也跟当代大学生多为独生子女有很大关系。这一代的独生子女多为95后人，从小家庭条件就比较优越，再加上家庭的宠爱甚至是娇生惯养，就让他们养成了“什么都是我的”的心理，缺乏分享精神和包容的心态。

1.3 缺乏足够的人文底蕴，是当代大学生人文精神缺失的另一个重要体现

我国推行素质教育多年来，的确取得了不错的实效，但是也要看到，在不少地区的学校里，唯分数论的思想仍然不同程度地存在，有的还很严重。这就让这些中小学校在进行教育时，往往还是以传统的“填鸭式”教育手段为主，目的是让学生掌握一定的知识和技能，以更好地应对考试，但是却忽略了对学生人格、道德和价值理念的培育，这就致使这些学生的人文底蕴有所欠缺。当他们进入大学校园以及毕业找工作时，在人文底蕴上的不足的弊端就会凸显出来。比如说，有的大学生虽然成绩不错，但是却不太懂人情世故，与人交往容易出现各种问题。有的人思维被固化，缺乏想象力和创造力，以及举一反三的能力，因此极易在激烈的社会竞争中败下阵来。

2 茶文化对大学生人文精神的作用和价值

2.1 将茶文化融入当代大学生的人文精神培育中，可以继承和弘扬我们民族的传统文化，增加大学生的文化自信和民族自豪感

茶文化是我们中国传统文化的重要组成部分，在知识文化性上，茶文化博大精深、包容万象，其与很多领域相互渗透，如诗歌、美术、建筑、书法、舞蹈、音乐等等，形成了你中有我、我中有你的局面，比如说闻名世界的中国园林艺术，便是茶文化与我国传统建筑和环境营造艺术相结合的产物。在思想性上，茶文化更是从我国传统的价值理念中汲取了大量的优秀内容，特别是其与儒家、道教和佛教的结合，让茶文化上升到了一种思想以及哲学的高度。

但是在现实中，很多大学生对我国茶文化知之甚少，仅仅停留在茶艺表演、饮茶等基本的茶文化层面上，甚至在前几年某大学做的一份关于“茶道”的调查问卷中，有46.6%的学生竟然认为茶道艺术源自于日本，是日本传统文化的产物。日本茶道固然有日本文化的深刻烙印，但是其源头是中国茶文化，是日本僧人在唐朝时期从中国带入日本并发展起来的。“窥一斑而见全豹”，从中我们可以看出当代大学生对我们传统文化的了解是不够的，再加上西方文化的冲击和影响，很容易让他们在文化上产生一种崇洋媚外和自我贬低的现象，而将茶文化融入到大学生人文精神的教育当中，则可以充分发挥茶文化的纽带和桥梁作用，让大学生们对我们传统文化更加了解和热爱。

2.2 将茶文化融入当代大学生的人文精神培育中，可以大大提升大学生的审美水平，增强他们的艺术修养

茶文化不仅有极强的文化和思想内涵，能够让人视野开阔、思想成熟，另外茶文化还有丰富多彩的外延和具体呈现，这主要体现在其艺术性和审美价值上面。譬如说，茶歌茶舞所涉及到的传统民族舞蹈、民歌、服饰；茶事活动中要用到的紫砂、青瓷等茶具文化，或是精致，或是端庄；茶画、书法所蕴含的传统绘画之美和书法艺术；茶诗茶词中的汉语之美……都会让人感受到中国传统文化的魅力。可以说，茶文化所展现的这些美，是经受了千百年时间考验而留下的艺术瑰宝，其所具有的艺术性和美学价值能够极大地提升人们的审美品位，这对于当代大学生来讲大有裨益。从实际中看，90后的大学生受到网络文化的影响，其审美观念更加多元化，其中固然有一些优秀的审美观念，但是也要看到，网络中的一些糟粕理念如“审丑文化”和所谓的“屌丝文化”，很大程度上消弭了一些大学生的传统审美理念，让他们的审美观降低甚至是出现扭曲，如更加追求一些感官的刺激，更加青睐于一些反映暴力、变态甚至是色情的东西。对于此，茶文化的美学价值就能在很大程度上扭转其审美水平的滑坡，帮助他们建立起更加积极向上、优秀正确的审美品位和审美理念。

2.3 将茶文化融入当代大学生的人文精神培育中，可以帮助大学生更好地协调人际关系，有助于其社交水平的提高

由于茶文化从儒家文化中汲取了大量的优秀内容，如“中庸和谐”、“修身齐家治国平天下”的价值观念，因此茶文化一方面强调包容和友善，要求人们要在日常生活和社会交往中，用包容平和友好的态度去跟他人相处，让社会始终处于一种和谐的状态当中。另一方面茶文化强调人们要“入世”，要积极参与到社会事业的发展当中，要积极努力、勤奋向上，在实现个人价值的同时更是要为国家和社会做出应有的贡献。因此，将茶文化的这两方面特性融入到大学生人文精神培育中，可以让他们变得更加积极进取，更加注重与他人和社会的关系，用更加友善平和包容的态度去学习、生活，这对于他们提高自身社交能力、扩展人脉关系大有裨益。

2.4 茶文化可以净化校园环境，促进高校校园文化的建设

从某种程度说，我国大部分的高校校园是开放的，极少会有封闭或半封闭状态的高校。这固然有其益处，比如说可以让大学生更多地接触到社会，为他们将来的工作和生活打下较为良好的基础。但是也要看到，这种开放式的校园环境所带来的弊端也显而易见，其中最明显的就是人员上的鱼龙混杂。从现实看，很多社会上的闲散人员都能随意进出高校校园，这不仅为学校带来一定的安全隐患，另外这些闲散人员不可避免会带来一些消极、错误、负面的价值观念和生活态度，这极易对高校的校园文化建设带来一些阻碍，起到一些负面作用。而茶文化的融入，则可以将其清廉、健康、自然的特性与学校的教学过程以及社团活动进行融合，利用其丰富多样且富有感染力的形式来吸引更多大学生参与其中，让他们了解什么才是真正应当学习的文化和值得深度参与的活动，让他们从内心自觉抵御那些错误消极的理念。可以说，这会为高校的校园文化建设提供强有力的思想保障。

3 用茶文化培育大学生人文精神的路径选择

3.1 要科学有效地开展茶文化课程

让茶文化在高校教育中发挥更好的作用，最好的办法就是要将其融入到课程教育当中。从现实看，一些高校尤其是一些职业技术类的学校，其实也开设了与茶艺表演、茶歌茶舞有关的课程，但是其教学方向是技术类，是为了让学生掌握一技之长，缺乏文化和思想的深度。因此，在今后的人文精神培育中，高校就要结合自身实际以及不同专业学生的需求，在不同院系和专业中有针对性地开设相关的茶文化课程。比如说，对于舞蹈和音乐等艺术类专业的大学生来讲，就应当将茶文化中的茶歌茶舞等艺术种类融入到课程教学当中；对于美术以及广告设计等专业的大学生，就要将茶文化所蕴含的美学内涵融入到课程教学中去，提升他们的审美水平和设计品位；对于中文和历史等人文类专业的大学生来讲，就不妨从茶文化中提取出那些优秀的茶诗茶词以及与茶有关的文学内容，再结合“茶马古道”、“万里茶道”、“茶马互市”等历史知识，将其进行整理归纳，让学生们从多方面了解到一个更加立体化的茶文化知识体系。

3.2 要创新教学思路，丰富教学手段，让茶文化所蕴含的精神思想更加入脑入心

茶文化中的思想精神极具感染力和吸引力，比如说“禅茶一味”的哲学理念，就可以用一些生动而有趣的形式呈献给学生们，激发他们主动学习的积极性。因此，高校就要针对茶文化的这一特征，摒弃那种传统落后的思政教育思路，丰富教学手段，让茶文化教学更富感染力和实效性。譬如说，在进行“天人合一”价值理念的教学中，不妨利用教室的多媒体技术，为学生们播放一些反映大自然之美的资料片，让学生们感受到大自然的魅力，并且还要从我国茶曲、茶歌以及古典音乐中选取一些悠扬深沉的曲目让学生们聆听，如此便能让他们对“天人合一”思想有更加深刻的认识。

3.3 要秉持“知行合一”的教学理念，积极组织学生们开展茶文化的实践活动

一方面，要在校园内组织开展一些茶文化的相关活动，如茶文化主题演讲、茶艺表演比赛、茶文化书法作品、茶文化诗朗诵等等，在寓教于乐中激发出学生们对茶文化更加浓厚的兴趣和学习动力。另一方面，还要“走出去”，与社会上一些茶叶企业和茶叶组织进行合作，让学生们参与到茶文化产业的各个环节，比如说为企业进行茶产品的包装设计、去茶楼去实践茶艺表演和茶道演示、去文化公司进行茶文化的包装宣传和推广，诸如此类，不一而足。另外，对于一些有条件的大学来讲，还要充分利用自己地处茶乡的优势，组织学生们去茶产区进行调研学习，了解茶文化在民间的形态和面貌，让他们更加深刻地感受到茶文化的发展进程以及茶乡的社会人文背景，对于他们提升审美情操，坚守正确的价值取向有很好的促进作用。

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