茶文化在高校思政课堂中的应用

邱 玥

（辽宁石油化工大学，辽宁抚顺 113001）

思政教育在高校开展，主要是为了引导大学生树立正确的人生观、价值观，是一个重要的思想教育阵地，备受重视。但是调查当前我国高校思政教育的具体开展情况，可以发现，教育效果并没有获得应有的理想，很多教师教学工作的开展脱离大学生的实际需求，教与学是两张皮，无法引起学生的关注，难以吸引学生学习，迫切需要针对高校思政教育进行教育改革。近些年来，中华民族优秀传统文化的影响力越来越凸现出来，在现代教育中也发挥了一定的作用，在高等教育中也是如此。其中茶文化在作为传统文化的精华部分之一，也进入人们的视野，茶文化与高校思政教育工作的开展也成为一项研究热点。

1 茶文化与高校思政教育的碰撞

思政教育是现代高校教育内容中的重要内容，与学生的发展需要相吻合，能够帮助大学生树立正确的人生观、世界观与价值观，端正对社会的认识，才能够以更加积极健康的心态进入社会，为社会主义建设添砖加瓦。但是在我国高校思政教育具体工作开展中，却无法系统的进行，更多的是照本宣科将相关的条例告诉学生，让学生按照条例进行自我约束，忽略了大学生所具有的判断力，无法从根本上对学生的思想产生改变。

在这样的社会大背景下，高校思政教育主动开展创新，试图将各种思想理念与思政教育融合在一起，让学生在接触传统文化的过程中感受到文化天然的魅力所在，接触更多的思想内涵，从而更好的接受思政教育的具体的内容。茶文化在一定程度上与高校思政教育的内容存在重合的地方，都对人们的思想观念有这要求，呼吁人们用更加和平的心态对待身边的事物，积极向上。分析茶文化的内容，我们可以发现其中存在很多道德层面的探讨，如果能够将其融合到思政教育中进行教学，不仅能够让茶文化得到更广泛、有效的传播，还能够缓解学生对思政教育的抵触心理，潜移默化中影响到学生的思想观念。

2 茶文化应用在高校思政教育中的可行性

2.1 文化思想内涵的实践性

思想教育所教授的都是前辈先人在漫长的生活实践中积累下来的真实感悟，并且会随着时代的发展进行演化，与当前的社会实际情况接轨。但是在目前我国高校思政教育中，更多的是通过思想教育来对大学生的学习生活进行行为约束，而在如何有效对学生的思想进行引导方面存在严重不足，难以取得很好的教育效果，迫切需要改变现状，充分尊重学生在思政教育中的教学主体地位，做好文化教育传播工作。茶文化是我国传统文化的一部分，其中存在的很多内容无论是对生活还是对学习都能够起到很好的指导作用，能够丰富学生的思想文化内涵，尤其是其中对和谐与善的推崇对引导学生学会为人处世有着重要的现实意义，在学习茶文化的同时也会影响学生的思想进步，指导学生在实际生活中借助茶文化中的思想内涵来认识社会问题，端正思想。

2.2 文化思想内涵的可融性

目前高校中很多大学生在学习与生活方面都有着不良的观念，需要借助思想政治教育进行引导，但是如果没有有效的内容对思想政治教育进行支撑，那么相关工作很难有效开展。但是在诸多的文化内容汇总，很多文化都无法与思政教育有效融合在一起，比如传统语言文化对于思政教育来说除了借鉴，并没有更多更深层的意义。而茶文化不一样，茶文化在悠久的历史发展中已经与中国人的生活密切关联在一起，散发着独特的魅力，并且与中国很多其他文化有了千丝万缕的联系，并与现代社会相适应，如果能够将茶文化充分合理的应用到思政教育中去，可行度很高，对思政教育的科学化、系统化有着重要的现实意义。

2.3 茶文化的思政教育功能

2.3.1 修养心性的功能,目前我国高校开展的教育大都是针对专门的工作方向开展的专业技能教学，学生个性化特色明显，在一定程度上已经成为学生社会化的阻力。在快节奏的浮躁社会，学生很难沉下心来理性思考问题。而平心静气正是茶文化的内在要求，借助茶文化开展思政教育，培养学生沉静思考的理性思维，能够让学生修身养性，从心理素质到外在气质都得到很好的提升。

2.3.2 增加涵养的功能,通常评判一个大学生的时候，除了要看他的专业素养高低之外，还会参照它的人生涵养够不够。而涵养的高低通过一个人的言行就能够表现出来，但是目前我国很多高校都没有将提升大学生的涵养放到一个更高的水平，无法得到践行。而茶文化作为生活中的一部分，能够引导学生在日常的生活小事中发现高尚的艺术身影，通过不断地强化学习，能够帮助学生内化成优秀的个人品质，形成良好的生活习惯，不仅仅是提升大学生的思想内在，更是对大学生能力的培养，这种能力将会让其在进入社会后获得更强的竞争力，更好的适应社会。

2.3.3 培育耐心的功能。随着信息社会的不断发展，信息传播越来越具有碎片化的特点，并且整个社会充满浮躁的气息，大学生不可避免的会受到环境因素的影响。茶文化能够锻炼人的技能，无论是对喝茶人还是对泡茶人来说，都能够有效地磨砺人的耐心，在很大程度上能够知道大学生的学习生活开展。

3 茶文化理念与高校思政教育的交融

3.1 完善茶文化功能运用

只有在充分了解茶文化的相关功能的基础上才能够更有效的去运用茶文化。通过前面的分析，我们已经发现茶文化在修身养性、增加涵养、培养耐心等方面有着积极地影响，在了解这些功能之后，教师才能够有针对性的一一与思政教育内容进行对应，制定教学计划，开展教学实践活动。

3.2 加强教师茶文化知识培训

借助茶文化开展思政教育必然需要思政教师对茶文化有一定的了解与研究，因此需要借助各种茶文化知识的培训将茶文化的相关理念植入到教师心中，帮助教师去学习、了解各种茶文化理念。只要教师对茶文化有一定的了解，才能够在后期的思政教育备课过程中发挥个人主观能动性，创造性的将茶文化与思政教育结合在一起，茶文化才能够更好的进入课堂，在具体的教学过程中散发应有的文化魅力。

3.3 创新茶文化教学模式

对思政教育来说，茶文化的引入是一项新鲜的事物，如何引入才能获得更好的效果需要在实践中不断地进行摸索探究。教师要将全体师生团结在一起进行备课，使得力量得到集中，有针对性的开展教学模式创新，确保茶文化能够与思政教育课堂更好的结合在一起。教师要在备课过程中就茶文化引入到思政教育课堂后可能引起的问题进行设想，并就问题进行具体分析，发散思考，借助茶文化的应用能够将问题一一进行解决。比如在引导学生进行修身养性的问题上，就可以就茶文化相关理念可以在哪些方面来帮助学生进行修身养性的问题进行探讨，将茶文化的相关元素进行课堂归纳，开展启发式教学，还能够在课堂中引入观摩教学。

3.4 改革思政教学评价机制

一直以来，高校思政教育更多的停留在教学形式表面，并没有真正从教育意义出发开展教学，相应的教学评价也是如此。要想充分发挥茶文化在高校思政教育中的作用，确保其文化影响力产生效果，就需要对现有的思政教育评价机制进行改革，在充分尊重大学生本身的主导作用的基础上搭建茶文化思政教育评价机制，使得茶文化与思政教育融合教学开展之后的作用能够对大学生产生更长久深远的影响。

4 结束语

过去高校中开展的思政教育工作由于教学内容无法满足大学生的内在发展需求，单一死板，无法有效吸引学生参与，难以激发大学生的学习积极性，更不要说引起共鸣。因此需要对思政教育工作进行改革。将茶文化引入到思政教育中，科学合理的构建新型的思政教学课堂，让大学生通过学习茶文化感受中华民族传统文化魅力的同时培养学生的职业素质，进而更好的帮助大学生实现全面发展。

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