茶文化视野下提升大学生创新创业能力研究

黄利平

（重庆建筑工程职业学院，重庆 400072）

如果我们想要实现当前大学生创新创业能力培养的理想效果，其所需要的将不仅仅是知识内容上的有效丰富，同时，也需要在精神理念和价值思维上予以具体满足。学生教育活动中，完善的文化色彩乃至相应的精神理念，都是确保实现最佳教学效果的关键所在。

1 大学生创新创业能力的培养状况认知

整合教学资源，创新发展机制，创新教学活动，始终是大学生培养过程中的核心所在。如果我们对当前大学生培养机制的具体思路进行集中分析，我们应该看到，传统的教学机制和训练内涵中，都不能满足大学生培养过程中，具体全面的要求。尤其是，在当前整个时代背景下，学生的关注度实际上也发生了具体变化，学生更为关注自身创造，而在这一过程中，其实际上，也让学生自身的价值得到了有效释放。而创新思维是学生在任何阶段，都必须掌握的重要思维。创新是整个时代发展的动力，同时也是整个教学机制和人才培养体系实现最佳效果的关键所在。

结合当前高校学生培养活动的开展规模看，大学生群体的培养数量与整个社会发展的实际需要之间，存在较大差别。特别是在当前社会转型发展的大背景下，高校学生并不能第一时间获取到相应的岗位，因此，如何及时帮助学生获取工作岗位，就至关重要。因此，结合当前高校学生培养的具体要求，结合整个时代发展的特点状况，只有将相应的文化理念融入其中，才能为学生综合素质，尤其是人文素质的全面培养，奠定具体基础。

我们始终不能忽视文化应用上的具体优势，以及整个价值观中所集体表达的合理目标，就至关重要。而结合茶文化体系中，所具体诠释的目标，其实际上就为当前大学生创新创业能力活动的具体培养，提供了重要支撑。所以，立足当前大学生培养活动的客观要求看，具体而全面地创新整个大学生创新创业能力活动的思想内涵，并且追求其最佳应用目的，就成为现阶段大学生培养过程中的核心与重点所在。

而对大学生创新创业能力的具体培养来说，其中需要的是学生自身能够形成独立、自主的研究意识和创新思维，创新是保持当前整个社会能够始终前进的核心动力。结合当前政策导向和驱动性要求看，如果想要让大学生始终发挥自身的创造力和创新意识，就必须通过选择融入合适的机制，乃至构建最佳教学机制，从而，在激发学生参与性的同时，实现学生个人价值的充分展现，进而让学生在参与具体的创业活动中，能够始终保持理想的效果与价值。

2 茶文化理念的具体内涵和创新创业教育中的应用价值探究

事实上，当我们对整个茶文化体系的具体理念进行分析，不难看出，浓厚的文化启迪和精神引导，实际上正是现阶段茶文化资源成熟发展的核心要求。所以，从具体的人文启迪角度出发，才能为我们更好应用茶文化，提供核心切入点。并且将茶文化与整个大学生培养活动具体结合，其将在具体实现茶文化传播价值的同时，实现整个大学生培养活动的最佳效果。

当然，茶文化的思想境界，乃至精神驱动，正是我们在具体实施创新创业能力培养过程中，我们看到合理应用其中所具有的精神思维，才是整个茶文化体系应用过程中的关键与重点。因此，结合大学生创新创业能力培养的整体诉求看，通过从中选择出合适的素材理念，从而让学生自身深化创新意识理解的基础上，实现整个大学生创业能力培养活动的全面要求。

学生自身参与就业活动，其从本质上看，也是实现学生价值的关键所在。就高等教育的本质目标看，其最终的落脚点，在于引导学生寻找到合适的就业岗位和工作机制。但是，如果将学生的就业方向，始终放在正式的工作岗位上，其不仅仅与当前整个时代特性之间缺乏必要关联，同时，也很难发挥大学生自身的作用价值。就当前大学生自身的关注点和价值思维看，很多大学生有着创业的热情，乃至具体创业的能力，所以，完善的创业能力培养将在具体有效缓解当前大学生就业压力的重要前提下，实现大学生资源的充分而具体释放。

3 融入茶文化提升大学生创新创业能力的具体培养机制

可以说，无论是整个教学活动的实施范围，还是其中所具体包含的训练内容，都实现了具体提升。但是，正是其情感理念和人文认同的缺失，就使得相对于传统的教学机制看，亟待创新当前所具体使用的教学思维，不仅如此，作为教学者必须认识到学生自身具体参与创业活动时，其可能面临的问题是多样性的，除了经验上的欠缺和不足外，其自身对整个创业机制的价值认知不到位，加上技能元素上的缺失等等，实际上也成为当前我们在具体开展大学生创业能力教育过程中的关键诉求。

对于大学生创业能力培养这一具体的活动来说，其也需要充分融入相应的实践活动，客观来看，创业是一项实践色彩极为浓厚的活动，无论是整个创业体系中的理念所在，还是创业活动中所需要的学生感悟等等，都是一项综合化、系统化的活动，所以，在将整个茶文化体系具体融入和应用过程中，如果我们需要实现最为有效的目标效果，那么其就必须从文化视角切入，通过纳入必要的实践色彩和价值体系，从而实现整个茶文化资源应用，与整个大学生创业能力培养机制之间的合理融合。

学生培养机制过程中，完善的创业能力培养，也是教学机制的改革突破，同时，更是从当前教学资源合理利用角度出发的重要活动，恰恰也是学生培养时值得我们把握的核心。尤其是，在提高学生创业能力和创业思维的重要前提下，通过发挥学生的创造力和主动性，从而实现整个大学生教育培养机制的最佳构建。

大学生创新创业能力，是从当前时代背景下，具体出发的大学生培养活动。创新是一种时代性意识，合理完善的创新活动，能够让学生在具体参与就业活动之后，能够始终保持创新创造的时代意识。当然，创业能力的有效培养和合理构造，实际上，也是从大学生自身价值发挥视角出发的，所以，立足创业能力的整体内涵和基础塑造注重诠释，必要的创业思维，就成为当前整个创业活动，合理实施的关键所在。我们需要在理解传统茶文化体系中所具有内涵的整体基础上，从而有效丰富整个创业能力培养活动的具体认识和价值思路。

结合目前大学生创新创业能力培养的具体诉求看，完善的精神理念乃至具体的人文思维，都是引导其形成必要创新意识的关键所在。不仅如此，创新活动其本身就是大胆突破学生惯性思维的重点所在，尤其是，结合大学生创业能力活动的具体培养而言，其中所包含的核心，就是一种文化思维的集中诠释，而创业活动想要实现最佳效果，其本身需要的就是融入正确的价值思维，比如，以理性正确的态度和思维认知，来具体认知整个创业活动，同时，整个创业活动自身就不是一项单一的活动内容，其中所包含和展现的元素内容是多样化的，所以，如果我们能够将大学生创业能力的培养与具体的文化理念应用相结合，其所能实现的不仅仅是文化素材的丰富诠释，同时，更是创作理念的集中表达。

4 结语

我国历来注重文化的深度挖掘和成熟应用，而对于整个教学活动的具体融入和全面实施，其关键都是基于相应精神理念前提下的，全面创新而结合茶文化理念的内涵看，完善的文化思维，其中所包含和展现的不仅仅是一种文化色彩，更是实现整个大学生创新创业能力最佳培养效果的关键所在。

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