茶文化背景下的大学生创新创业指导方法研究

徐 津

（河南工学院，河南 新乡 453000）

事实上，就当前大学生的就业环境看，庞大的就业压力，大大加重了学生自身的学习压力。所以，当前高等教育机制实现了全面革新，在大学生培养规模日益扩大的今天，如何有效让学生在毕业之后寻找到自身的合理定位，更好发挥自身的价值，就成为当前学生培养过程中的重点与核心。茶文化是我国文化的精髓，其中所诠释的积极理念与人文思维，能够对当前大学生创新创业指导活动提供有效借鉴和启迪，这更是当前大学生培养过程中所无法缺失的重要内容。

1 精神理念的生动诠释：茶文化的价值内涵分析

茶文化是我国文化理念的生动诠释，更是植根于大众饮茶习惯之后所形成的文化理念与价值认知。对于茶文化应用来说，不仅要注重挖掘合适的文化因素，同时也要集中诠释这一文化的精神理念，通过寻找到合适载体，从而实现其最佳应用。从茶文化的多样性看，该文化有着诸多精神理念与价值启迪，具体来看，该文化的价值内涵集中表现为：

其一，茶文化是一种物质文化，物质性诠释了该文化的稳定属性。在先秦时期，受茶叶生产力的局限性，茶文化更多只是一种贵族生活元素，无论是文化理念，还是其影响力相对较小。唐宋时期，之所以能够形成客观而成熟的茶文化，其背后的关键动力恰恰正是茶叶生产水平全面提升的价值所在。随后，整个茶文化进入了全面发展的关键阶段，茶的物质稳定性，不仅诠释了该文化的发展体系，更是为我们了解茶文化提供了重要支撑。

当然，茶文化更是一种精神理念，从茶文化的多种精神看，其中所诠释的包容性精神，是实现茶文化价值多样性和应用广泛性的价值所在。茶文化不仅是我国文化的生动诠释，更是能够从整个茶文化体系中，探究到所有与我国文化相关的元素内容，无论是基础性的茶具、茶壶等物质性茶文化，还是茶诗、茶画，乃至采茶戏艺术等等，都是茶文化的多样性诠释。茶文化的包容性，在于该文化能够在各个地区、各个时期都实现自身价值。

茶文化，还是一种人本性精神，无论是茶文化的形成背景，还是发展历程，其中都是对大众价值的生动诠释，人们创造了茶文化，这也让该文化的综合应用具备了相应空间。不仅如此，茶文化还是一种创新性文化，创新是一种时代优势，更是当前茶文化价值挖掘与内涵诠释的关键所在。茶文化的创新性中，在于该文化，始终不受限于一种固定的文化形态，无论是文化本身的价值内涵，还是该文化的展示方式，都在不同时代得以全新诠释。

2 大学生创新创业指导活动开展的实施诉求分析

创业是在当前大学生培养过程中的有效探索，更是以价值和资源的角度来对大学生进行开发和培养的重要理念。创业活动本身就是一种创新性实践，其中存在着多种不确定性和风险，如何才能真正的做好大学生创业活动，就需要立足学生的价值，关注学生的能力培养，通过具体的思维培养，尤其是创新精神，乃至创业意识的价值诠释，从而真正实现学生自身创业活动的有效开展。在当前学生培养时，创业能力本身就不再是一种简单的知识普及和能力引导，更是一种心态上的正确构建。在当前形势下，学生自身的价值培养已经超越了知识教育，让学生成才，并且寻找到属于自身的合理定位，已经成为一种基于时代环境下的人才培养要求。

对于大学生创业活动来说，其创业启蒙与创意，通常来自多个视角，然而创业活动的教育与引导活动，更多是由高校自身来承担的教学活动。因此，我国多数高校未能将“双创”理念和时代优势，融入到自身教育机制之中。创业教育体系的不足与缺失日益凸显。所以，如何选择合适的文化素材和思维理念，完善和优化学生的创业精神就极为必要。但是，就现阶段诸多大学生的创业实际看，很多创业活动更多是一种成熟且风险不大的项目，其中缺乏对现代科技与现代产业之间的合理融入。所以，大学生的创业活动中缺乏必要的理念创新，影响了该创业活动的实施效果。当然，各个学校也要结合学生实际进行正能量人物和事迹的宣传活动。

在当前高校学生培养过程中，各个学校都看到了指导学生创业活动的重要性，因此，普遍开设了创业创新指导教学活动，这不仅有利于大学生创业活动的有效实施，也实现了高校学生自身价值的理想呈现。在高校教学活动全面改革的今天，注重学生创业精神的合理引导，诠释创业活动中。所集中诠释的创新思维与创业精神核心，已经发展成为当前整个高校教学体系全面革新的核心动力。

3 基于茶文化背景下的大学生创新创业指导方法

茶文化是一种动态、发展的文化体系，不拘泥一种文化理论，而是侧重于文化的价值应用，这已经成为当前我们更好应用茶文化的关键内涵。面对日益发展的就业形势看，大学生逐渐开始打破旧的就业思维，逐渐考虑起自主创业的活动理念，所以，此时了解国家所制定、出台的有关大学生创业活动的相关政策，尝试性自主开展创业活动，已经成为大学校园的一种新风气，很多大学生在校创业项目也取得了成功。对于那些已经在初级领域创业活动取得成功，或者有一定探索经验，乃至具有创业理念的学生来说，在对其进行培养活动时，已经不再是一种简单或者常规性教学行为。在大学创业创新教学引导过程中，除了要注重开展传统的课堂教学和理论教学方式，也要结合课外竞赛活动、就业实习等一系列方式，从而让学生的创业技能得以提升。

在高校人才培养机制全面创新的今天，多数高校已经将大学生创新创业活动，设定为学生教学与培养活动的重要内容。尤其是在当前高校人才培养活动中，实施系统化的创业创新教学活动，不仅能有效发挥学生的价值，也能创新创业教学活动的价值，得到真正意义上的发挥。所以，在创新创业教学活动中，将在茶文化理念集中诠释的基础上，实现学生自身思维理念与创业理念的全面培养。茶文化的精神属性和价值引导，往往能够通过价值思维的优势融入来集中表达。

此外，在当前大学生创新创业技能教育时，要注重以具体的创业项目指导为基础载体，构建理论实践相结合的创新、创业指导机制。对于高校来说，也需要在校园环境中，设置具体基地，学生通过进行项目具体申请。当然，高校学生创业创新指导中，也不能拘泥于某一种方式与范式之中，也可以通过使用“模拟创业大赛”等各种方式，让学生能够自身的创业思维和创新能力，能够在具体的创业实践过程中取得一定提升。学生在开展创业创新活动时，已经不再是一种固定知识内容的学习，更多是一种精神理念的升级与提升。

结合传统茶文化机制中所诠释的创业精神看，合理发挥这一精神思维与理念优势，能够使大学生在学习过程中逐渐形成良好而系统化的创业思维，通过理性认知创业活动与创新精神的价值内涵，从而真正意义上构建正确价值思维，进而在引导大学生形成对创业活动价值的合理认知前提下，更好发挥自身的正确价值。如何有效引导学生有效参与创业活动之中，也将在有效释放学生就业压力的基础上，发挥自身社会价值。茶思维中所包含和诠释的实用精神，乃至人文心态都将是当前引导学生正确思维理念与人文认知的关键内容。

4 结语

结合茶文化理念中所诠释的实践意识，乃至主动精神看，在当前培养学生形成相应的创新能力和创业活动时，要注重通过积极发挥该文化的应用优势，引导学生在毕业之后，积极选择自主创业、创新思维等多种方式，作为自身的就业方向，同时也能够以积极的价值态度，选择时代性的创业项目，并且积极参与到创业活动之中。