浅谈农村单亲家庭孩子的教育问题

马玉虹��

摘要：随着社会的进步，离婚率也在不断上升，而其中农村父母离婚造成的单亲孩子也在不但增多，由此带来了社会以及学生教育问题的增加，因此农村单亲家庭孩子的教育问题亟须解决。

关键词：农村；单亲家庭；教育

一、 引言

现阶段，农村单亲家庭孩子存在教育问题比较严重，由于单亲问题，其父母对孩子的教育也存在一定问题，有的家长缺少对孩子的关爱，还有家长对孩子过分溺爱，造成孩子性格上的缺陷，因此加强单亲家庭孩子的教育，需要父母以及社会各界的努力，只有通过不断地努力才能够给孩子营造一个良好的环境，形成健全的人格。

二、 单亲家庭孩子的心理问题

单亲家庭的孩子，由于家庭教育的不完整，或者家庭经济情况等原因，经常会出现一些心理以及行为特征上的不健全，主要形成以下几种类型，首先是自卑型，由于单亲家庭的原因，一些孩子往往会存在一定的自卑感，因为自己父亲或者母亲的缺失，造成孩子缺少优越感，产生自卑心理，其主要表现是沉默寡言，自卑心理会造成他们少年的心理阴影，影响其成长的快乐，同时也会造成孩子想象力与创造力的缺失。第二种是孤独型，孤独型的孩子其特点主要是表现得离群、不大方、不与其他孩子玩耍，特别是跟随父亲住的孩子，由父亲的粗心会造成孩子与父母的交流少，产生严重的孤独感。第三种是渺茫型，这一类型的孩子基本都是由于缺乏足够的家庭引导，造成的人生观树立不正确，其父母对家庭的破坏造成孩子美好理想的破灭，形成了孩子一种渺茫型的性格特征。第四种则是独尊型，这一类型表现主要是唯我独尊的心里，事事以自我为中心，很少接受别人的劝诫。最后一种就是逆反型，这一类性格的形成主要是外界因素的影响造成的，由于父母的离异造成同学对他的歧视，孩子对家庭产生了厌恶感，这种逆反心理会逐渐形成对教师、同學以及社会的逆反心理，从而产生破坏性，对社会以及自身造成严重的影响。

三、 单亲家庭孩子的教育

（一） 给予孩子充分的关爱

单亲家庭孩子的问题不仅仅是孩子自身的问题，主要是父母对孩子的忽视或者过分溺爱造成的，其实在正常家庭下也会造成孩子性格上的一些问题，只是单亲家庭更容易造成孩子性格的缺陷。因此在校期间教师进行的德育教育需要对这些孩子进行区别教育方式，针对单亲家庭孩子制定出有效的教育措施和手段。针对不同类型孩子的特点有针对性地制定出教育方式，例如，针对那些比较自卑型的孩子，要根据他们沉默不语的特点多增加一些关爱，沉默不语的还以一般是因为缺少亲情与温馨的环境，教师工作之余需要多与家长沟通，让家长能够多陪陪孩子，同时教师也可以多跟孩子谈心，了解孩子的内心世界。协助父母改善孩子的性格，同时家长方面可以在工作之余陪孩子逛街，忙的时候给孩子打个电话，言语温和充满关心，这对孩子会有很多帮助，可以让孩子感受到很多的关爱与温暖。

（二） 树立孩子坚强自信的内心

对于有一些不好习惯或者孩子身上一些毛病，家长不应该对孩子恶言相向，也不能对孩子表示失望或者泼冷水，家长需要在旁鼓励孩子并且针对这些毛病给孩子制定一个较好的习惯，与孩子有效沟通，通过聊天帮助孩子改善身上的毛病。每个孩子的天性都是希望被认可，特别是父母的认可，单亲家庭的孩子需要得到更多的鼓励和认可，因此父母亲人需要多鼓励孩子，让孩子感觉到温情，能够在生活中敞开心扉，感受生活的愉快。教师在这一方面也需要像家长一样关心孩子，多多鼓励孩子参与班级活动，并且分配任务给单亲家庭的孩子，发挥其特长，让班级内的同学都对他表示赞赏，这对他们来说是很大的支持，得到班级同学以及老师的认可，会给他们增添更多自信。另外，在生活上，家长应该有意锻炼孩子的生活能力，让孩子承担起生活某一方面的任务，在经济上还给予一定的开支，确保孩子在正常生活下有效利用生活费，但是对于孩子处理不当之处也应该给予惩罚，并不能一味地顺应孩子，批评教育的时候要注意方式方法，不能让孩子觉得父母对自己的是辱骂或者冷漠的瞧不起。在班级教师也应该对单亲家庭孩子与其他孩子一样，给他们安排班级任务的时候让他们感受到自身的价值，让他们觉得自己是很勇敢的人，做一个自己都喜欢的强者，在身边朋友受到伤害的时候也会出来帮忙。虽然单亲家庭孩子的教育存在很大的难度，但是作为教师还应该不断做出努力。

（三） 改善单亲父母对待孩子的态度

农村单亲家庭孩子的父母有很多素质并不好，其自身道德水平不高，在孩子犯错误的时候经常以暴力的形式对孩子进行教育，甚至有些家长由于自身忙，对孩子疏于管教，在发现孩子根本管不了的情况下，干脆放任不管。更有甚至，有人对家长提出孩子的问题，他们还会加以庇护，这对孩子来说都是一种无形的伤害。因此作为孩子的班主任需要配合学校多多与家长沟通，做好家长的工作，让家长能够意识到单亲家庭孩子的脆弱心理，让他们在日常生活中多给予孩子关爱，并且用正确的方法管教孩子，同时教师要以朋友的身份劝说家长，要注意方法，并不能用教育的方式与家长沟通，这会让家长有敌对的态度，同时教师可以多跟孩子沟通，了解到孩子的家庭情况，单亲家庭孩子在学校会出现两种极端表现，一种是自卑不善表达，另一种是爱惹事闹事。对于这两种孩子，一个是怕做错事，一个是为了寻找存在感。教师可以根据孩子不同表现分别找孩子谈话，要以朋友的身份与孩子沟通，聊一聊最近发生的事，孩子在学校以外的生活，以及遇到的事情和孩子的思想动态变化，有针对性地对孩子进行教育。

四、 结语

单亲家庭孩子的教育问题需要家长与学校共同的努力，同时需要社会各界的努力，为单亲家庭的孩子建立合理健全的心理，形成健康的心理形态。给予孩子关切以及关爱，让单亲家庭的孩子同样感受到来自各界的关爱。

参考文献：

[1] 席雯婷.浅析单亲家庭学生心理现状及教育方法[J].才智，2014（32）.

[2] 冯振山.浅析单亲家庭学生心理问题及对策[J].教育革新，2016（09）.

[3] 赵莹.离异单亲家庭学生心理问题初探[J].现代妇女（下旬），2014（10）.

作者简介：马玉虹，甘肃省陇南市，甘肃省成县红川小学。endprint