浅谈少数民族舞蹈

伞景尚

【摘 要】教育对于社会的发展有着积极的促进作用，特别是在现代化建设中，教育所具有的重要作用也更加突出.特别是对于民族舞蹈文化来说，其作为我国传统舞蹈文化中的主要内容，通过民族舞蹈的艺术教育，不仅能够使得少数民族舞蹈文化得到更好发展，更是对于优秀民族文化的继承与发扬具有积极的意义。作为文化发展的记录与载体，舞蹈尤其是少數民族舞蹈更是蕴含了每个民族的历史进程，地域生成以及人文宗教。因而，学习一个民族的舞蹈不止浅层学习该舞蹈的形态和舞蹈表演技巧，更重要的是能够通过这一系列的语汇动作学习去感知这个民族的灵魂和文化内涵。所以将少数民族舞蹈融入中小学舞蹈的教学中不仅可以增强学生舞蹈的趣味性同时也可以从小培养学生的民族意识和认同感，增强其未来综合素质的养成。

【关键词】少数民族舞蹈;舞蹈;文化;教学

“艺术来源于生活而又高于生活”。言已达意，少数民族的舞蹈除了和他们的生活环境，生活背景以及生活习惯息息相关，同时也是他们审美意识的投射。它是一个民族的特色所在，是这个民族文化的外在表现亦是承载着一个民族的灵魂和精髓的非物质载体，并且在发展和传承之中不断融合新的时代元素，赋予新的活力，兼具经典和潮流的审美价值和意义。我国作为一个拥有56个民族的多民族国家，每个民族都有自己世代袭传与发展的具有自己本族风格特色的舞蹈。因此，本文将如何把少数民族舞蹈融入中小学生舞蹈教学应用与其背后的实践意义作为切入点，就此进行深入研究与探讨。

一、把少数民族舞蹈融入中小学生舞蹈教学的现实意义

正如前文所言，我国作为一个多民族国家，汉族是我国的主体民族，而其余的五十五个民族均为少数民族。我们来自于同一个祖先，是一脉相承的。特别是党和国家构建和谐社会的新历史背景的浪潮下，我们国家民族关系的主旋律基调就是——平等，团结，互助，和谐。这是国家安邦强盛，社会安定进步以及各民族安居乐业与时俱进的基础。因此，我们从小培养学生的民族意识和民族团结精神是符合时代主旋律与价值观的。但是对于这个年龄的孩子来讲，心智年龄尚未成熟，如何将这种思想传递给他们，让他们感知到这种概念且产生一种亲近感，舞蹈就是一种很好地传递方法。因为一个民族的舞蹈是这个民族的文化精髓与特色传统的载体。以广义而言，通过学习少数民族的舞蹈，不仅可以有助于他们拥有少数民族的这一概念，同时也能够加强他们对不同民族文化的认同与理解，从而培养出他们民族团结的时代精神。以狭义而论，学习少数民族的舞蹈也可以丰富他们的文化生活活动，促进学生的综合发展。利于不同文化之间的互相交流和互相进步以及互相传承。

二、把少数民族舞蹈融入中小学舞蹈教学的方法

孩子们的天性与生俱来，有的孩子天生性格活泼多元性很强，对于新鲜事物的接受程度也很高。但有一些孩子的性格又较为内向，对未知事物带有一种天然的畏惧感。因此，想要把少数民族舞蹈融入学生舞蹈教学中，并让所有孩子都能够很好地消化这种“新事物”，那么最重要的就是引起他们对此事的兴趣，具体来讲，可以分为三点。

第一，在教学当中，任课老师应该营造出一个轻松愉快的上课氛围，因为这不同于学生平时的文化课内容，这不需要一个特别紧张专注的气氛，而是应该提高学生的兴致与参与度。只有这样，学生的兴趣提高了，他才会愿意积极主动地跟着老师的节奏走，才能提高课堂的教学水平质量和学习效率。

第二，可以通过“辅助工具”来提升学生的学习趣味。譬如，可以通过网络搜索，找一些适合中小学生的心智和性格的舞蹈乐曲或者是音乐视频。通过多媒体工具播放出来，让孩子产生兴趣，然后跟着视频去模仿学习，提高他们的主观能动性和自主学习积极性。

第三，老师根据学生心理给予其鼓励。很多孩子对学习的热情持续时间不长。这本不是一个好习惯，但是对于这个年龄的孩子来讲又是无可厚非的。因此，为了帮助他们尽量克服这种学习问题，家长和老师应该敏锐的去观察孩子们学习中的心理变化，当孩子对舞蹈失去热情或者开始表现出厌烦学习时，老师应给予孩子鼓励或者心理上的引导。让孩子发现新的学习乐趣，继而有了继续学习下去的欲望。这样不仅有助于学生学习舞蹈，同时有助于他们养成持之以恒的好习惯促进未来的全面发展。

三、结语

总而言之，舞蹈作为一个民族文化内涵的记录与传承的载体，在促进我国各个民族文化的相互交流与发展中扮演了一个重要的角色。特别是将少数民族的舞蹈融合进学生舞蹈的教学中就如同在这一系列舞蹈言语之中又注入了一种新文化的力量。既能够引导孩子从小就感知民族团结的重要性，让他们对少数民族的文化产生认同感和亲切感。同时亦能够从小培养他们多元化兴趣爱好和良好习惯的养成，促进他们日后的综合素质的培育与发展，有利于他们审美价值观的提高。

参考文献：

[1]苏锐.高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术[J].大众文艺，2018，（21）：211

[2]舒荣，陈谦.全民舞蹈艺术普及的重要性与对策思考[J].四川戏剧，2018，（10）：185-186.