关于国际化人才培训工作的思考

杨松林

【摘 要】基于经济新常态的发展趋势，现代企业对于国际化人才的需求在不断增大，特别是我国知名企业对于国际化人才的重视也是不言而喻的。以国际化人才概念为基础，分析现阶段现代企业国际化人才培训的途径及问题，并根据国际化人才培训较成功的模式分析，汲取其中优势，归纳出一个相对完善的企业国际化人才培养模式。

【关键词】国际化人才；培训；目标

经济全球化趋势不断加大、综合国力的不断提高，无一不在增大对国际化人才的需求，尤其是一直在进展当中的“一带一路”战略更是让更多的企业走向国际化道路。在我国，现代企业拓展海外业务、竞争海外市场的现象已经不罕见了，而国际化人才输入企业的数量也在不断增大，所以，关于国际化人才培训工作的思考是有必要性的。

一、国际化人才的特点

国际化人才是指具有国际化意识和胸怀以及国际一流的知识结构，视野和能力达到国际化水准，在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高层次人才。国际化人才应具备以下7种素质：宽广的国际化视野和强烈的创新意识；熟悉掌握本专业的国际化知识；熟悉掌握国际惯例；较强的跨文化沟通能力；独立的国际活动能力；较强的运用和处理信息的能力；且必须具备较高的政治思想素质和健康的心理素质，能经受多元文化的冲击，在做国际人的同时不至于丧失中华民族的人格和国格。

当前，我们的国际化取得了一定成效，市场国际化、企业国际化、技术国际化及国际化环境均迈上了新台阶，但是我们的国际化发展仍面临着诸多困难和问题：企业国际化发展动力不足，企业国际化发展模式比较单一，我们的全球资源培训能力有待增强等等。在全球化的进程中，人们也普遍认识到，国际化人才不仅是外语能力强的人才。那么，到底什么人是真正的国际化人才？中国的国际化人才培养面临着哪些问题？如何持续培养出有中国特色、世界水准的国际化人才？

二、国际化人才概述及国际化人才培训的基础理论和问题

（一）国际化人才的概念阐述

在经济全球化的道路上，更多人已经活跃在世界舞台上，“国际化人才“也同时产生了。关于国际化人才的界定，现在并没有一个统一的定义。学术界、政府及企业的界定：国际化人才一般情况下指的是掌握外语、熟悉国际化环境、具备扎实专业技术，同时能够使用外语灵活沟通的人。另一种观点这样界定：国际化人才通常具有鲜明的国际化意识及一流的知识结构，同时他们的眼界和综合素质达到了国际化水平。第三种观点认为：在企业管理中的国际化人才，主要具备具有全球战略视角、市场拓展意识、管理和创新能力这些特征。综合三种观点，那些有较强国际化意识、熟悉国际化环境、有能力经验进行跨文化沟通的人，同时善于抓住机遇和主动行动的人才均可以称为“国际化人才”。

（二）人力资本形成理论

人力资本形成理论表明：有专业技术、知识及技能的人力资源是企业长期发展的根本动力。国际化人才培养模式和途径的可以充分发挥出人力资本的效用来，而人力资本形成理论是其基础。人力资本形成理论详细的阐述了人力资本与人才培养的关系，这个理论认为，人力资本是否发挥效用取决于人才培养模式。所以，关于国际化人才培养模式的探索是十分符合企业的既定目标的。

（三）现阶段企业国际化人才培训的问题

因为现代企业对信息的敏锐性，诸多企业已经在探索和实践国际化人才的培养模式，基于各个培养模式的不同，问题也随之产生了。第一种，被动培养模式，这种模式是企业为了应对上级部门的要求而产生的，因而该模式缺乏员工的主动性以及培训的针对性和稳定性。第二种，分散培养式。分散培养式是指企业通过实施分散的、不成系统的国际化培养项目，推进国际化人才的培养计划。但是这种模式依然存在缺陷，其缺陷是缺乏清晰的目标和规划，同时也没有配套的相关制度。第三种，专业机构培训模式。该模式是指企业成立特定的国际化人才培养机构，进而开展出专业的、系统的、有目标的国际化人才培养项目。该项目看似是完美的，但是其问题是投入产出比高低的问题。

三、关于国际化人才培养的对策思考

（一）增大对国际化人才的培养力度

对于国际化人才的培养力度，全球跨国名企的共识是：增大力度。分析国际名企，从国际化人才培养的环节入手，无论是人力资源开发观念的全球化，还是专设机构及资金支持上，都在表现出对培养国际化人才的十足重视。如美国通用电气公司定期对克劳顿研究所提供十亿美金的资金支持、法国航天公司耗费一亿美金投入到人才培养和管理上等等，无一不在体现国际化人才培养需要加大力度的态势。与此同时，现在全球化发展太快，走出去的步伐太快，我们非常缺乏国际化人才，现在仅靠培养、发现已经不能解决问题，有必要树立共享国际化人才的理念，对急需紧缺的高层次人才，制定更优惠的政策，舍得更大的本钱，投入更多的精力，实现一流人才一流待遇、特殊人才特殊待遇，增强吸引国际人才的竞争力。

（二）设立专业培训机构

LG集团的专业培训机构、美国通用电气公司的专设研究所等，都是世界名企为了培养国际化人才所做出的努力，所以，我国的国际化企业也是可以向他们借鉴，加大资金投入，建设属于自己的国际化人才培训机构。与此同时，机构应当在研究国际业务需求、国际化环境的基础上，设计出一套系统的培养方案，高效的整合出多種资源开展国际化人才的培养。当前，在社会主义市场经济条件下，对于国有企业而言，要着眼于“走出去”与“引进来”，所以也必须立足于国际化人才的培养模式，来培养企业未来发展的梯队成员，同时也使得企业能够逐步同国际接轨，在引入现代化管理制度与方法等方面尽快走上轨道。

（三）使用分层、分级培养方法

基础企业对不同类型国际人才的需求，培养国际化人才应当分层、分级培养。关于如何分层、分级，可以参见某国际知名企业的做法：该企业把人员的规划分为两个类型，一个是未有过领导层工作经验的，作为初级班的成员，另一类囊括董事以及经理以上职位的管理人员，作为高级班的成员。而初级班和高级班又做进一步的细化，形成了初级分2类高级分3类的培养层级。这样的模式是科学的、合理的，它形成了自上而下的长期培训目标和计划，进而能够优化的发挥出培训的效益来。特别是要把提升企业家国际化素质作为突出任务，进一步创新培养方式，组织企业经营管理人员到国内外知名高校、科研机构、大型企业学习培训，造就一批具有全球战略眼光、市场开发意识、管理创新能力和社会责任感的优秀企业家。

综上所述，企业对于国际化人才的需求是显而易见的，因而探索国际化人才的途径和模式是十分重要的。有效的人才培养模式应当是在先进教育理念和人力资源理论的指导下，依据国际化环境和国际化形势具体设计出的一套机制或体系。关于国际化人才培养的对策，不只是增大国际化人才培养力度、设立专业机构、分层分级培养这些途径，而是多元化的多方法的，具体的对策还是应当依据于企业实际情况的。仅有探索出适宜企业现状的国际化人才培养模式，才能发挥出国际化人才培养的最大效益来。归根结底，要树立人才培养的全球化观念，即以全球性眼光审视人才培养的标准、内容、层次、机制，加强顶层设计和体系性变革，最终使培养的人才具有全球性竞争力。

【参考文献】

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