提高小学数学教学有效性的几点做法

马字利

【摘 要】随着教育体制的改革，小学教育逐渐成为了国家教育的重点实施项目，而小学数学则是小学期间比较重要的教学科目，因此，我们要有效的提高小学数学课堂的有效性和针对性，这样才能真正的做到对教学体系和目标的理解，能够从真正意义上正确的理解小学数学的教学理念。素质教育主要的目标是锻炼学生的思维能力和空间建设，这样才能全方面的促进学生的多方面发展。

【关键词】小学数学；教学；有效性；实践；兴趣；积极性；对策；课堂教学

数学在整个小学期间是非常重要的，虽然数学的枯燥无味，但是对日后的学习有重要的基础和作用。因此，我们必须要在小学阶段度学生的数学教学打好基础，从而能进一步提高学生们的积极性和主动性。接下来，我就提高小学数学课堂有效性的方法做以简单的描述和分析，希望能给数学课堂的教学质量提高一定的水平和标准。

一、情景创设要有实效性

俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，有效的培养学生在课堂上的积极性和主动性是教师教学的关键性因素，因此，我们要在保证课堂质量的情况下，积极有效的提高学生们的课堂热情，这样才能达到良好的教学效果。最主要的表达方式，就是要在课堂上设置多种教学场景，通过联合实际，让学生积极的参与到互动活动中，这样才能够加深学生们对数学知识的理解和认识。

情景教學的主要方式是通过设置生动并且富有活力的场景，激发学生们的学习热情和积极性，运用巧妙的语言及教学手段来提高情景的活力，而不是传统的教师为主体的教学课堂。学生们可以通过在课堂上进行肢体及脑力的结合，让他们在情景中充分的展现自己的思维及情绪，这样才能更加有效的减少教师的压力及负担，服务于教学，更加具有实效性。

二、合作学习要有实效性

新课标的深入，教师和学生的互动行为在课堂教学中显得非常重要。合作的形式多种多样，教师要通过采取适当的表现方式和情景模式来充分发挥他们和学生的互动，要进行有效的合作模式，从而能够加强学生们的积极主动性和创造能力，加强学生和教师之间的交流和联系。小学数学课堂教学的实践性要使得学生学生能够在真正的经历互动性，教师就要适当的采取相应的合作场景，通过多种教学方式和方法，让学生能够充分的进行独立思考，在合作中加强交流和互动，从而获取知识。在知识中形成运用数学的思想和方法，从而来创造的解决问题。如：教学六年级《圆的周长》时，教师就要充分创设时间、空间环境，让学生通过小组合作探究，动手操作实践，探索出圆周长和直径之间比值的规律，展示小组合作成果，通过师生之间、生生之间充分的直观操作、研究交流，揭示圆周率的意义，使学生体验到数学学习的乐趣和获得成功的喜悦，积累广泛的数学活动经验。

三、课堂提问要有实效性

在传统的教学模式中，教师是课堂的主宰，学生在课堂上处于被动地位，所以，教师要通过提问的方式来提高学生的主动性。但是，提问也有相应的方法，我们要采取有效的提问方式来激发学生们的学习热情，让他们能够充分的融入到问题当中，积极进行探讨研究，从而启发他们的思维活力。课堂提问是一门教学艺术，作为课堂教学的主导方式，采取有效的提问可以大幅度的提高课堂的效率，激发学生们的学习热情，和主动创造性，引起他们对数学学习的兴趣，提高好奇心。学生们通过积极的思考和研究，寻找到数学问题的最佳答案，培养他们分析和解决问题的能力，有效提高数学课堂教学效率。

但是，对于数学课堂的教学也要讲究必要的科学性和实效性，过去的课堂提问，学生往往不主动思考，对待问题不了了之，没有加深对问题的理解和研究，问题往往偏向一个答案。但是现在的新课标课堂中，要激发学生们的提问能力，让他们成为课堂的主人公，适时、有效的进行提问，培养他们发现和提出问题的能力，从而在课堂教学中具有实效性和科学性。

四、激励评价要有实效性

学生重视教师对他们的称赞，所以说，在课堂上适当的对学生进行激励评价是提高数学教学的关键性基础。由于数学教学课堂内容的复杂程度和枯燥无味，所以导致部分学校不愿意学习数学课程，这样我们就要采用激励评价体系，通过对学生的表扬和称赞来激发他们的学习热情，从而也能够拉近学生和教师之间的关系，有效提高课堂的氛围和环境。但是，教师不当语言也会严重阻碍学生的发展和想象空间，能够打消他们的学习热情及积极性，因此，我们要注意对学习成绩差学生的鼓励，让他们能够提高对数学学习的动力。所以说，采取适当有效的激励评价，可以高效的提高数学课堂的实效性。

五、多媒体的运用要有实效性

随着现代教育技术的迅猛发展，多媒体以其特有的属性和得天独厚的优势为数学学科的教学与研究开辟了一个崭新的课题。教师在数学课堂教学中用多媒体进行教学已经成为当前一道亮丽的风景线。多媒体以其具体的形感、动感、声感、色感，将教学中抽象的素材形象地展现给学生，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，激起了学生探究的欲望，容易突破教学中的重点和难点，这样有助于发挥学生的主动性，培养学生的学习能力，优化学生的学习效果，从而完成教学任务，促进学生的发展。

六、结语

总而言之，提高小学数学课堂教学的有效性是现阶段教学理念的重要课堂，我们需要在实践中不断的探究，多加方法，采取有效的对策和方式，从而达到高效率的课堂和教学质量。否则，一味的追求数学成绩，而忽视对学生的重视，无论课堂设计的多么精彩和丰富，不能引起学生的积极性，这样还是会阻碍数学课堂的实效性，这样就是意味着数学教学的失败。所以，我们要采取积极有效的教学方式，才能够在数学课堂中展示教学的真正魅力和效果。

参考文献：

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