初中英语课堂教学策略研究

任佳欣

【摘 要】该文参照初中英语课改宗旨，深入分析个人对于初中英语课堂教学的积累和认识，提出改善初中英语课堂教学方法。以下方法均为相互依存、不可或缺的。英语教师如果要在课堂教学方面成效突出，不但应该在教学方面寻找合适的策略，也应该格外注意师生彼此的配合。

【关键词】初中英语；课堂教学；策略

中图分类号：G633.4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）23-0193-01

初中英语新课标需要所有的英语教师做到：持续性完善课堂教法，丰富教学历练，进一步充实课堂教学，增加英语课堂教学的良好效果。怎样增加英语教学成效，此为具备近二十年工作经验的我一直考虑的课题。课改需所有的教师在备课、上课之际，必须将学生看作主人翁，必须以学生的自身成长作为出发点，最大程度符合学生的根本和需要。怎样使课改精神在老师们的课堂中表达其丰富含义，我觉得提升英语课堂教学需要具备下面这些策略。

一、教师备课要有合作性

初中英语教师如果要讲好英语课，一定要备好英语课。一些老教师单单依靠以往教学经历，讲课极其随心所欲，教学成效非常不好。良好的英语备课为良好的英语课堂教学的基础。备课不可以仅为马虎地看教材，也应该考虑学生、选择教学方法。由于每个班的学生各有不同，那么教学方法同样需要不同。一位高素质的英语教师仅凭借个人的辛苦并不足够，也应该多向孩子父母学习优点，弥补自己的不足。此外，相同学科教师彼此的配合是非常必要的。就算使用一本教材，每一个教师的想法同样具备不同特点，并且教学的重、难点认识也有不同。所以，我认为英语教师应该做到统一时间地点备课，博采众长就可以写出优秀的教案，把握好所有的课。

二、导入新课要有灵活性策略

一节英语课进行得是否顺利，导入具备着极其关键的影响。枯燥无聊的导入，无法获得学生的关注，学生的课堂参与感就很低，无法获得预期成果，那么这样的英语课即为失败的，未能满足初中英语新课标需求。所以，初中英语教师要顺利地上好所有课，必须仔细研究教材，仔细进行课前筹备。合理地使用新颖有趣的导入新课的方法，能够让班级同学被你的新课设计牢牢地吸引住，然后非常成功地进入新课。常见的导入新课的手段是：开门见山法、复习导入法、情境教学法、设疑提问法、故事新编法、小品课本剧及其他策略。导入新课的手段极其丰富，应该依据教材知识点的差别和学生的不同来合理进行改变，避免照搬照抄，不然，无法获得想要的教学效果。

三、提问学生要有针对性策略

教师进行新课讲解时，应该有目的地提问学生。因为学生们为不同的个体，教师在提问时应该考虑班级中不同差异的学生。所以，教师设计的问题应该符合学生的特殊性并且具备递进性，虽然无法详尽周到，但是不会千篇一律。教师提出的问题不仅要获得学生的关注，引起他们的好奇心，还应该考察学生习得知识的水平。进一步思考应该接着进行抑或是另择话题讲授新的知识。教师提出的问题的难易水平应该是层层递进的。如此，能够使班级中不同水平的学生均可以获得练习，让大多数的学生均有机会展示自己。

四、作业布置要有层次性策略

课后作业的关键目的在于使学生加深对所学知识的印象；并且还可以展示出学生学习、了解已学知识的水平，是一个验证以及监督的方法。因为学生各有特点，所以教师在设计作业时，需想到以上条件，布置不同的作业。教师留的作业必须贴近教材，反复琢磨，作业应该细致，避免保量不保质。当教师留作业之际，应该保证：“优差生兼顾”，如此一来，就可以引发各个阶段的学生了解英语的主动性和奋发图强的意志。

五、课后反思要有真实性策略

当教师结束一节英语课后，不应该撒手不管，需要将本节课的教学目标达成状况和学生了解的知识加以研究，将教学环节上存在的不足或成功的心得加以整理。应该详细写下讲课的真情实感，如此就可以为以后教学的提升提供保障。所以，教学反思要避免应付，敷衍了事不可能出现好的结果。教学反思，不但需要真正的思考，也应该考虑整体；凭借着某节课，不但应该想到教师如何分析教材、教学手段科不科学，也应该想到同学们学会了什么，加入另外的手段解决是不是会有不同。所以，应该考虑在未来的英语课堂教学上，如何占据方寸之地，仔细进行课后反思，记录下宝贵的经验以及改正教学方面的缺点。

综上，本人通过英语课堂教学方面的仔细钻研，不断地进行总结，得出以上改善英語课堂的教学方法，以后还会持续改进。愿借助本文可以给予我以及其他老师在未来的英语课堂教学方面一些帮助。改善英语课堂教学是所有英语教师应该持续完成的目标以及不可推卸的职责。虽然在未来的教学上，我们不可避免会遇到种种棘手问题，然而大家必须为了民族未来的英语教育事业不断进步，探索出符合我们中国的英语课堂教学。

参考文献：

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[4]张朝霞.浅谈初中英语教学中“爱”的教育[J].文理导航（上旬），2014（06）.