高校英语专业英美文学课程现状与改革研究

贺海燕

【摘 要】为了提高英语专业学生的英语水平和综合能力，我国高校专门开设了英美文学课程。本文就高校英语专业开设英美文学课程的现状，以及其重要意义和如何将这门课程更好地发展下去进行了分析。

【关键词】英语专业；英美文学课程；现状；改革

中图分类号：C64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）23-0140-02

一、高校英语专业英美文学课程的开设现状

英美文学课程是高校英语专业的一门重要课程，对提高学生的英语水平有着十分重要的作用。虽然我们推崇素质教育，教学模式得到了很大提高。但在我国大部分高校英语专业，英美文学课程仍存在着教学模式单一、教师教学经验不足、教材内容有限、学生重视程度不够等问题，如果得不到有效解决，仍会影响英美文学课程的发展。

（一）教学模式单一。现在大部分高校英美文学课程仍采用传统教学模式，教学方法单一，很难调动学生的积极性，进而难以发挥他们的创造力与想象力，不利于课堂教学的顺利进行。教学模式的单一枯燥，直接影响了学生学习的兴趣，导致课堂效率低下。

（二）教师教学经验不足。一些教师在授课时，基本上是照着课本读，并没有深入讲解。也有教师只是讲解英语，并没有将英语学习与英美文学学习结合起来，导致许多学生学习完课程后仍然对英美文学了解不多，从而背离了开设英美文学课程的目的。教师没有把握正确的教学观念，从而忽视了文学的审美价值，忽视了文学的本质。只是把英美文学当成是提高学生英语水平的工具，很难提高学生的综合水平。[1]

（三）教材内容有限。英美文学的优秀作品很多，需要学生进行深入研究。而在我国高校课堂，教材内容十分有限，开设的课时也很少。学生只能零星学习知识，很难会对英美文学产生兴趣。大部分高校图书馆关于英美文学方面的资料十分缺乏，没有及时更新，这都严重影响英美课程的教学。同时，上课时间短，教师将所有课时分配下来，教学内容十分有限，教学质量也是可想而知了。

（四）学生重视程度不够。一般来说，学生很难对英美文学产生兴趣，而且主动阅读英美文学的时间很少。他们认为，学习英美文学对提高成绩作用不大，与他们今后的发展也没有什么关系。因此学生们只是处于被动的学习状态，很难提高学习效率。学生们意识不到学习英美文學的重要性，对其重视程度不够，导致英美文学的教学很难发展下去。

二、高校英语专业开展英美文学课程的意义

高校英语专业开展英美文学课程，对学生的学习和今后的发展有着十分重要的意义。伴随着我国素质教育的全面实行，大家看重的不仅仅是成绩，还有学生各方面的综合能力。开展英美文学课程，不仅能够提高学生的英语水平，还能提高学生的鉴赏能力和写作能力，同时还有利于其他专业课的进步。英美文学课程的开展，对学生有着如此重要的意义，因此，应保障英美文学课程在高校英语专业的顺利开展。[2]

（一）提高学生英语水平。阅读优秀的英美文学作品，对学生学习英语是有帮助的。而且文学类的书籍，一般词汇量都十分丰富，语言的表达方式十分灵活，情感也十分丰富。通过开设这门课程，可以在很大程度上增加学生的词汇量，帮助他们灵活运用英语语法和修辞手法，提高他们的英语水平。

（二）提高学生鉴赏能力和写作能力。英美文学有许多优秀的作品，且进入课堂教学的，都是经过筛选的更优秀的作品。学生们在阅读学习的过程中，不仅能够提高英语水平，还能够了解英美文化，培养审美情操，提高鉴赏能力和写作能力。因此，开设英美文学课程，对全面增长学生的知识，提高学生的鉴赏能力和写作能力有着重要作用。[3]

（三）有利于其他专业课水平的进步。学校开设的任何一门课程都不是独立存在的，与其他课程都会相互影响、相互联系。开设英美文学课程，学生学习了解英美文学发展的历史，以及阅读一些外国的优秀作品，对提高文学素养和阅读、听写能力有很大的帮助。同时，学生在学习英美文学之余，还可以了解世界文学的发展，对中国文学及其历史地位会有一定的认识，从而增加学生的爱国热情。

三、高校英语专业开设英美文学课程的改革

开设英美文学课程，无论是在学习方面，还是在今后的发展方面，都对学生有百利而无一害。因此，必须要保障英美课程在我国高校英语专业的顺利发展。由于各种因素影响，英美课程的开设并不是十分顺利。针对其存在的一些问题，本文提出了一些改革策略，希望对高校英语专业英美文学课程的顺利发展起到一定作用。

（一）改进教学模式，优化教学手段。教学模式单一是影响英美文学课程发展的重要因素，因此，教师要不断进行教学创新，将一些新鲜、有用的内容融入到课堂教学中去。不能受限于传统教学模式，要充分调动学生学习的兴趣，让学生自主学习，构建良好的课堂学习氛围。教师在课堂上还要多与学生沟通交流，锻炼学生的口语能力。不断优化教学手段，充分利用现代教育技术手段，将多媒体教学应用到实际中。摆脱枯燥的学习氛围，从而提高学生的学习兴趣，提高自身的英语水平。[4]

（二）提高教师的专业素养。良好的课堂对教师的要求十分严格，教师应不断提高自身专业素养。学校也应重视教师专业素养的培养，通过培训和学术交流，让教师及时掌握和了解学科前沿动态，从而将新的教学方式运用到实际教学中去。

（三）优化教学课程，改善教学内容。好的教学内容可以丰富学生的知识，提高学生的能力。一些优秀的英美文学作品，对学生各方面的影响都非常大。所以，学校应适当增加英美文学课程的学习时间，同时增加教学内容，让学生全面了解英美文学，从而对英美文学产生兴趣，提高学习的积极性。

（四）提高学生的重视程度。学生是学习的主体，要让学生学好英美文学这门课程，就要提高学生对这门课的重视程度。可以将英美课程作为高校英语专业的必修课，帮助学生了解英美文学课程的重要性。还可以增加一些有关英美文学的选修课程，让学生在专业课的学习之余，也能通过其他途径了解英美文学。只有学生对英美文学课程的重视程度提高了，才能使英美文学课程开设有效。[5]

四、结语

英美文学有着十分重要的地位，其课程的开设不仅能够提高英语专业学生的英语水平，还能提高学生的鉴赏能力和写作能力，有利于其他专业课水平的进步。但是从目前看来，英美文学课程存在教学模式单一、教师教学经验不足、教材内容有限、学生重视程度不够等问题。针对这些问题，应不断改进教学模式、优化教学手段，提高教师的专业素养，优化教学课程、改善教学内容，提高学生的重视程度。

参考文献：

[1]倪静.高校英语专业英美文学教学改革研究[J].校园英语（下旬），2016，（6）：8-9.

[2]卫娜.高校英语专业英美文学课程的现状与改革探讨[J].北方文学（中旬刊），2013，（6）：225-226.

[3]高萍.高校英语专业英美文学课程教学改革探析[J].新课程学习·中旬，2013，（8）：24.

[4]刘翠娟.高校英语专业英美文学课教学现状及改革对策分析[J].南昌教育学院学报，2013，（10）：145-149.

[5]廖文玉.浅谈高校英美文学课程教学现状及改革思路[J].华章，2013，（6）：168.