高校网球教学训练现状及对策分析

龚希丹

【摘 要】由于我国女子网球取得了优异的成绩，国内也掀起了学习网球的热潮。与此同时，各大高校也纷纷开设了网球课程，积极地推广网球运动，促进了网球的发展。但是从整体的情况来看，学习网球的人数仍然比较少，基础也比较差，还需要进一步提升。本文针对高校网球教学训练现状进行了简单的分析，并提出了相关的应对措施，希望能为网球事业的发展提供借鉴。

【关键词】高校网球教学训练；现状；对策；分析

中图分类号：G845 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）23-0137-02

网球运动是一项比较古老的运动，起源于西方国家，是一项适合男女老幼，不同职业人员参加的体育运动，它对增强人们的体质、丰富文化生活有着特殊的功效[1]。近年来，由于我国女子网球在职业赛事中取得了优异的成绩，高校在体育教学中对网球教学训练也越来越重视，很大程度上促进了网球运动在我国的发展，网球运动已经逐渐由“贵族运动”转变大众喜闻乐见的現代运动。

一、高校网球教学训练现状分析

近年来，我国各大高校已经将网球教学纳入日常的教学当中，网球课逐渐成为高校体育教学中非常重要的一部分。要想提高网球教学训练的质量，培养出更多优秀的网球人才，高校在实际的教学过程中，应根据自身的实际情况，结合学生的自身特点以及接受能力，制定出一套科学、合理的教学计划和教学方案。根据目前我国高校网球教学的来看，很多高校的网球场地没有对学生开放，学生练习网球需要支付一定的费用，增加了学生的经济负担，也削弱了学生对网球的学习兴趣，影响了网球的良好发展。

根据调查显示，很多非体育专业大学生在进行网球消费过程中，主要是实物型消费为主体，其中，观赏性占网球消费总比例的17.4%，参与型在网球消费中占的比例最少，约为14.3%。学生在进行网球消费过程中，约有40.6%的学生选择网球训练时所需要的用品，网球服装费用占总比例的27.7%，网球场馆费用占总比例的12.8%，购买网球杂志等费用占总比例的8.8%，观看网球比赛门票费用占总比例的5.6%，参加网球培训费用占总比例的4.5%。由于网球学习具有一定的消费性，致使学习网球的学生数量远远低于高校开设网球课的人数要求。

此外，各大高校在实际的网球教学训练过程中，其教学模式比较单一，课堂的学习氛围也比较沉闷，很大程度上削弱了学生学习网球的积极性。因此，各大高校在进行网球教学训练时，还需要提高和改进教学手段。

二、高校网球教学训练中出现的问题研究

（一）高校网球教学训练模式单一化

随着人们对网球学习的热情越来越高，开设网球课程的高校也逐渐增多。但是，很多高校网球教学训练中，教师的教学方式比较单一，并且授课过程模式也多是传统的课堂理论知识讲解和教师示范，这就让学生在上课时经常感觉到枯燥、沉闷，进而对网球学习逐渐失去了兴趣和积极性。此外，由于网球教学训练的学时比较短，网球练习的场地也比较缺乏，从而导致大学生网球技能水平出现普遍偏低的情况。

（二）高校网球运动缺乏比赛

当前，我国高校之间的网球比赛只有一项，就是每年在大学生暑假期间的网球竞技比赛，它不仅促进了网球在各大高校的良好发展，还很大程度上让网球运动在各大高校得到了很好的推广。由于网球运动与篮球、羽毛球、排球等运动项目相比，其推广的时间较短，导致网球运动在发展过程中，基础较弱。对于网球运动来说，除了在课堂上的教学以外，基本上没有与各个院系之间的比赛，网球赛事的缺乏，致使学生降低了学习网球的积极性，从而影响了网球教学训练的质量。

三、高校网球教学训练对策分析

（一）加强网球训练的强度

在高校网球训练过程中，通常情况下，网球课程的安排约为一周一次，一次两节课的形式。体育教师安排的学时只能勉强让学生学会网球基本技能，对于网球的相关战术则没有太多的时间研究和分析。因此，高校在未来的网球教学训练过程中，一定要增加网球课程的学时，加大学生学习网球的力度。此外，在高校场地条件足够的情况下，应该加强学生网球训练的强度，从而让大学生的网球技能水平可以得到全面的提高。

（二）增强师资团队的建设

高校要想提高网球教学训练的整体水平，调动学生学习网球的积极性，让学生可以自主地学习网球，各大高校要根据自身的发展情况以及经济情况，尽可能为学生提供更多的网球训练场地，让学生有足够网球训练的机会。除此之外，各大高校在招聘网球训练教师时，招聘一些专业的网球运动员。教师的专业水平对学生的网球技能水平有着非常重要的影响，因此，高校一定要增强师资团队的建设，让学生能够掌握最先进的技能，全面提高自身的网球水平。

（三）增加网球教学多媒体设备

在传统的网球教学训练过程中，体育教师通常会采用经验教学的方式，教师凭借自身的经验，对学生的动作以及战术进行相应指导。但是这种教学模式会让学生在训练过程中，只局限于对教师动作的模仿和学习，这对提高学生的网球技能水平有着很大的影响，不利于学生的发展。因此，在日常的网球训练过程中，教师一定要与时俱进，迎合时代的发展，引进先进的技术进行授课。比如：教师在网球教学时，可以适当地进行多媒体教学，给学生播放一些专业的网球教学视频以及网球比赛，并对一些专业动作进行详细的分析和讲解，让学生在训练时可以做到活学活用。此外，在日常的网球训练过程中，教师要对学生的动作进行及时纠正和指导，从而确保学生网球运动水平可以得到全面的提高。

（四）提高高校网球教学训练的趣味性

网球教学中，教师应该不断提高网球课堂的趣味性，让学生对网球学习产生兴趣，从而主动地学习网球。比如：教师可在教学课堂中开展一些游戏活动来提高学生学习网球的兴趣，教师可以在游戏中不断与学生进行互动交流，使学生感受到教师的亲和力以及个人魅力，进而调动学生学习网球的积极性。采用这样的方法不仅可以让网球教学变得有趣，还可以提高网球教学的质量和效率。

在高校网球教学训练过程中添加一些游戏环节，也对教师提出了更高的要求。首先，教师在编排游戏的过程中，应该分清主次关系，学习为主要内容，游戏是辅助内容。其次，教师在设计编排游戏时，应该注意游戏的难度以及趣味性，确保学生在游戏过程中既能轻松愉快地玩，又可以学习到网球运动的技能。再次，教师在组织游戏活动时，一定要进行分组变换，保证学生之间能够得到很好的交流，提高网球运动的技能。最后，教师要对设计编排的游戏进行仔细分析，确定能够提高学生的网球技能，确保游戏具有一定的实效性。

（五）组织学生参与以及观看比赛

对于现在的大学生来说，他们都具有较强的竞争精神。因此，让学生积极地参加网球比赛或者观看比赛，可以很大程度上调动学生学习网球的积极性，让学生对网球越来越感兴趣。高校在网球教学训练过程中，可以适当地开展一些网球比赛，鼓励学生积极参与比赛，通过比赛，不仅可以让学生找到自身存在的不足，还可以促进学生之间的互动交流，从而全面提高学生的网球技能。

四、结语

综上，采用各种有效对策对提高高校网球教学训练有着非常重要的意义和作用。因此，在实际的网球教学训练过程中，高校应该根据自身的实际情况，引进先进的网球设备，最大限度为学生提供一个良好的学习环境。除此之外，教师还要不断提高网球教学的整体水平，全面提升自身的职业素养以及专业技能，从而进一步推动我国网球教育的发展进程。

参考文献：

[1]杨军.网球球性练习方法的探讨[J]焦作工学院学报（社会科学版），2000（1）.

[2]周蓉君.高校网球教学训练的现状与应对策略[J].祖国，2016（14）：187.

[3]陈堪富.普通高校网球教学的现状及对策分析[J].体育时空，2015（13）.

[4]徐耀军.教育观下普通高校网球教学质量的现状与对策研究[J].东方教育，2015（10）.

[5]周学军，杨忠旺.高校网球教学的发展趋势与对策研究[J].湖北体育科技，2016，35（10）：917-919.