花球啦啦操引入小学体育教学的可行性初探

孙开萍

摘要：花球啦啦操受到了小学体育教师们的高度关注，对小学生身心的健康成长、综合素质与综合能力的全面发展而言有着非常重要的指导作用。花球啦啦操属于一种健身项目，它具有休闲、娱乐、健康等典型特征。体育教师需要不断提高自身的教学能力，及时转变课堂的教学思路，关注花球啦啦操，结合学生的个性特征组织形式多样的实践活动，激发学生浓厚的参与兴趣，给予学生真实的体验机会，学生通过花球啦啦操提高了自身的身体素质，明确了未来的发展方向，为小学体育教学工作迎来了更加辉煌的明天。本文简要总结出几点花球啦啦操的可行性策略。

关键词：小学体育；花球啦啦操；可行性；策略；研究

一、小学体育教学中花球啦啦操的引入现状

（一）重视度严重不够

花球啦啦操发展至今已经有了十余年时间，然而这项新兴运动却没有受到义务教育工作者们的足够重视，因此实际的开展效果并不理想。传统教学模式下的体育运动项目缺乏一定开发性，无法对小学生的无限潜能进行深入挖掘，学生的运动积极性缺失，对于花球啦啦操的关注度不足[1]。教师不能实施针对性的引导策略，对学生进行专业培训，校方领导秉持可有可无的态度，使教师没有时间、没有精力、没有兴趣去优化设计个性化的活动方案，花球啦啦操的重要性尚未突显，小学体育教学的弊端问题亟待解决。花球啦啦操项目需要得到进一步的完善与发展。

（二）缺乏专业师资队伍

很多调查发现，目前我国从事啦啦操教学的教师队伍整体水平一般，男女教师比例失衡，未达到理想的状态。花球啦啦操经过这几年的发展，很多学校都迫切的想将其纳入教学内容之中，但是每个学校具有专业技能的教师却很少，全国啦啦操委员会的“送培训到基层”公益活动也开展不久，推广委员会每年举办的教练员、裁判员的培训信息都是以E-mail的形式发放给已经注册过的教练员、裁判员，也就是曾经参加过培训的学员，而对没有参加过的教师，没有专门的行政部门的行政命令至上而下的文件传达。这样使得信息闭塞的偏远地区学校很难接收到培训信息。调查发现目前很多从事啦啦操教学的教师要么是具有健美操或者体操基础的，要么是舞蹈教师，这在很大程度上是源于啦啦操在我国起步较晚，教师作为学生时期可能还没有出现啦啦操这一专业，加之领导并没有给教师提供很好的培训机会，因此，教师队伍专业技能水平偏低，这一现象无疑增添了啦啦操的开展难度，降低了学生课堂学习的学习兴趣和效果。

（三）教材不足平台较少

我国花球啦啦操引进于国外，起步较晚，成套教材数量少。全国第一套花球啦啦操规定套路难度偏大，不适应小学阶段的教学。花球啦啦操进入小学体育课程还需要更多的基础教材及成套动作编排。现有教材的不足直接影响了教师的热情和学生的学习积极性，而网络教材和视频又是千头万绪，不利于入门者的系统逐层学习。这些因素导致目前展示花球啦啦操的平台较少，没有舞台就没有观众，表现欲的无从释放也打击了学生的学习热情。

二、小学体育教学中花球啦啦操的具体应用

（一）结合学生的主体需求

在体育课程教学之前，教师应该结合学生的身体素质、个体化差异、多元化需求以及自身的教学计划，参照花球啦啦操的常规套路，对其中的动作进行优化改良，使其更加符合小学生的实际需求。另外在选择花球道具时，也可以让学生根据自身的喜好自主地选择喜欢的颜色、类别等，尊重学生的教育主体地位，调动学生的主观能动性[2]。小学阶段学生发育较快，低年级学生与高年级学生的身体素质差异较大，对此教师在更新花球啦啦操動作时，必须根据高年级与低年级学生之间的差别，开发具有较强适宜小学生的花球啦啦操套路，避免“一刀切”打击学生的运动热情，并进一步开发学生的身体潜能。

（二）全面完善教学方案

教师应注重全面完善花球舞蹈啦啦操教学方案，融合各种有效的教学因素，如音乐、动作、基本手位展示等。花球舞蹈啦啦操中的音乐由旋律、节奏与和声组成，教师在融合音乐元素进行花球舞蹈啦啦操教学活动时，理应结合花球舞蹈啦啦操的主题，选用最恰当的音乐，所选音乐的节奏、力度、乐感和旋律等特点应符合整体舞蹈动作、全体队员的个性风貌以及精妙的花球技术，音乐节奏应急缓适中，起落鲜明，张弛有度，使花球舞蹈啦啦操动作与音乐达到完美结合。

（三）加强师资队伍的建设

师资队伍是一个学校能否发展好花球啦啦操课程的核心。我们这儿每年都会安排老师们参加全国培训，作为啦啦操教师要习惯于去发现花球啦啦操项目的最新流行趋势，并将其融入到日常的教学之中。同时学校内部也应该加大教师的外出培训力度，除去常规的继续教育培训外，能够积极鼓励老师参加一些社会上对于啦啦操的培训，通过培训，教师可以了解啦啦操的最新发展动态，接触最前沿的学术理论，拓宽知识来源，提高自身水平。其次是要改变原有的教育理念。此外，专业人才的引进也是提高教师整体专业技能水平的有效途径之一。目前每个学校体育教师中各专业教师的比例是一定的，因此，在不能改变教师比例和专业教师人数的条件下我们可以采用“聘请制”，聘请国家、省、市代表队退队人员作为我们教师队伍的“指导教师”。

三、结语

花球啦啦操是新兴运动，受到小学生的广泛喜爱和家长的支持，将其引入小学体育教学有着一定的可行性。本文对花球啦啦操引入小学体育教学的可行性进行了分析，以期加深人们对花球啦啦操的了解，把握花球啦啦操与小学体育教学之间的关联趋势及发展前景。

参考文献：

[1]张培意，师仙.啦啦操引入小学体育教学的可行性问题研究[J].魅力中国，2016 （13）：264-264.

[2]苏云玲.浅谈花球啦啦操在小学体育教学中的运用[J].新校园旬刊，2017（04）：71-72.

（作者单位：安徽省安庆市四照园小学）