以文化人，以德育人：学校文化建设的白银区二小版本

陈富祥 李春燕

白银市白银区第二小学地处白银市区，走进这所有1400多学生的小学，就被浓浓的文化气氛所吸引，在校园里不管是楼道还是教室，不管是社团功能室还是文化角，到处都悬挂着学生的作品以及特意设计制作的标识和标语。学校的众多社团活动和育人活动远近闻名，成为学校的办学特色。立德树人是新时期教育的根本任务，是新时代学校教育的核心命题，也是学校教育需要研究和探索的一项重大课题。白银市白银区第二小学正是通过一系列学生喜闻乐见的活动把一项项教育主题融入进去，使学校真正成为学生增长知识、快乐成长的乐园，成为立德树人的主阵地。

让读书成为学生的习惯

“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”来到校园，正逢白银市2018年中小学“初心永不忘，经典永流传”中华经典诵读比赛决赛即将到来之际，孩子们正在老师的悉心指导下加紧排练参赛节目《毛泽东诗词诵》。在学校表演室的舞台上，在一段段或激情或低沉的背景音乐声中，学生们深情的诵读，充满激情的表演，把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画面。

经典诵读作为读书活动中的一部分，多年来，白银市白银区第二小学坚持开展 “与圣贤为伴，与经典同行” 丰富多彩的读书活动，弘扬祖国优秀的传统文化，提高学生的审美能力和综合素养。让学生在日有所诵中积养习惯，在感悟经典中怡养情操，在践行经典中历练品行。

校长张克功介绍说：为了营造良好的读书氛围，提高阅读的实效性，学校从不同层面落实读书三个“一”，在学校层面：读好一本书，携手共读一本书；做好一件事，把每天读书当作常态；树好一个榜样，向身边读书能手学习。在学生层面：“每天积累一句名言”、“每天背诵一首古诗”、“每周阅读一本图书”。

要提高阅读的广泛性和实效性，基础设施和图书是最基础的条件。白银市白银区第二小学一方面加强学校自身的图书馆建设，还与白银区少儿图书馆联系在学校成立分馆。实现少儿图书馆与学校图书馆的“通借通还”，让更多的好书走近每一个学生。

采访中记者看到，在学校每个班级以及教学楼道宽畅的地方，都建有图书角，图书架上摆满了儿童读物。“图书室、阅览室周一到周五全天向全校师生开放，学校还为每一个班级配置图书柜，建立班级图书角，每月图书室为每个班级配发300本书，并鼓励学生将自己读过的好书自觉放到共享图书角和大家分享。这样，学生既可以从学校图书室借书看，也可以从班级图书角借阅和共享图书角选书，从而丰富图书资源，拓展视野，提高阅读实效。” 张克功说道。

除此之外，学校还有每天的“早读时间” 、“午间书场”、“温馨夜读”，为学生固定的读书时间。

张克功说，早读主要组织学生背诵《论语》《三字经》《弟子规》《中小学生必备古诗词》以及分类成语、近反义词、名言警句、谚语、歇后语等；“午间书场”时一二三年级组织学生听故事、讲故事、品故事，四五六年级组织学生进行自主阅读。“温馨夜读”要求学生每晚读书至少半小时，低年级提倡亲子共读。

記者了解到，除了这些学生自主的读书时间，学校每周还开设1课时阅读课，要求语文教师按计划组织开展阅读指导、阅读交流、阅读汇报等多种形式的读书活动，对学生进行加强读书方面的指导，把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为指导的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，促使学生在“好读书”的同时养成“读好书”的良好习惯。

如何让读书从活动式走向常态化，这不是通过倡议、鼓励就能轻而易举就能达到。它除了需要教师长期的引导，更需要一种制度化的保障，而对小学生而言，还需要发挥出评价、竞赛等激励机制。

为了激发学生的读书热情，学校充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站等营造良好的课外阅读氛围，在每班教室里设立读书专栏，每天进行更新，不定期组织学生进行知识竞答、摘录卡、好书推介、读书交流等活动。学校每学期都评选“书香班级”、“书香家庭”、“读书小能手”进行表彰。

在每周评选流动红旗时，学校专门增设了“勤学旗”，主管领导不定期对各班的学习读书情况进行评比，这种激励机制有效地调动了师生读书的积极性。

为了总结交流读书活动的经验，学校提倡每个班级用“每晚小结”、“每周总结”、“每月评比”等形式，让老师们根据班级特点设计个性化的“读书登记卡”，教育学生及时登记每日所读书名、作者、页数范围、阅读过程自我评价等。 “每周总结”主要在每周固定的阅读课中进行，主要有好书推荐、读书方法的指导、读书交流，有故事人物连连看、内容竞猜、小组自主讨论、我为某某代言等。“每月评比”时通过对学生读书登记卡、阅读摘录卡、感悟展示卡、读书手抄报等进行展评，评选出每月的“读书明星”、“最佳分享者”、“最佳读书小组”，激励学生将阅读当成生活的一种常态，养成良好的读书习惯。

为了鼓励大家的读书热情，学校安排开展一系列读书竞赛活动：低年级组织“儿歌、童谣展演”、 “讲故事比赛”、“百日读书成长记”等；中年级组织“古诗文考级”、“成语擂台赛”、“古诗对对碰”等；高年级的“我与好书”征文比赛、“好书伴我行”演讲比赛、“百科知识竞赛”读书成长袋评比等。并向每个家庭发起“亲子共读”倡议，让家长和孩子一起在阅读中体味快乐。

如今，自主读书已经成为学校师生的习惯和爱好。在学校里，随时随地都会看到读书的学生，在诵读中，学生们得到的是知识，以及跟书籍交流而得到精神力量。

让活动成为立德树人的载体

没有丰富多彩、特色显明的活动，各种主题教育就无法与学生学习生活融为一体，就无法真正有效实施开展，就会变成空洞的说教。白银市白银区第二小学开展的一系列活动，它不仅仅是活动的载体，也是学校文化建设的内容。

“立德树人”是教育的核心，为把培育和践行社会主义核心价值观融入到学生行为当中，白银市白银区第二小学创造性地开发出系列教育节。

张克功校长给记者详细介绍了学校的“四季教育节”，春季文明礼仪节、夏季体育艺术节、秋季科技创造节、冬季读书写作节，这些节日就是载体，其目的就是通过一年当中每周甚至每天的活动，让学生参与到活动中，在活动中体验、感知教育主题，在活动中培养学生良好的道德品质，促进学生健康快乐成长，也就是寓教于乐。

春季文明礼仪节围绕“文明礼仪伴我行”这一主题，通过开展系列教育实践活动，教育学生自觉践行文明礼仪，提高文明素养，争当“文明礼仪标兵”。人人努力做到“三带”：把微笑和宽容带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会；“三别”：向粗鲁、陋习、坏事告别；“五无”：教室内无纸屑、桌凳无乱刻画、墙壁无脚印、校园无废弃物、出行无脏话。

夏季体育艺术节围绕“我的舞台我做主”的主题，举行花样跳绳、健美操表演、武术操比赛、篮球、足球友谊赛、趣味运动会等体育活动，释放学校蓬勃朝气；举行歌唱、书画、舞蹈、器乐演奏、经典诵读、课本剧等丰富多彩的艺术展演活动，充分展示师生的艺术魅力，处处散发艺术的芬芳。坚持面向全体，发展个性的原则。

秋季科技创造节则通过组织开展内容广泛、形式多样的科普活动，提高学生的科学素养，让孩子们感悟“我参与、我实践，我成长”的快乐。活动主要有听科普讲座、看科普电影、学科普知识、参观科普展览等科学普及型活动；有蔬菜种植、饲养动物、小制作、电脑制作等技能训练型活动；还有小发明、创意DV、车模、船模、建模等创新作品制作活动。不同层次科学实践活动的全面开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，提升了学校科学教育的质量。

冬季读书写作节的主题是“与书为伴，智慧前行”。学校创造性地开展各类活动，古诗考级、成语擂台、经典永流传、好书齐分享、相约飞花令等活动引领学生走向经典、阅读经典，从传统文化中汲取营养和智慧，践行社会主义核心价值观，推动了书香校园建设，促进了学校和谐发展。

“随风潜入夜，润物细无声。”这就是活动育人的魅力，一项项不同主题的活动，让学校充满了活力，校园里充满了欢声笑语。学生在不同主题的活动中锻炼了个人能力，提升语言、交际等才能，增长了才干，丰富了学习生活，同时也让学校文化活了起来，真是这些丰富多彩的活动，让文化育人的功能得以发挥，在活动中育人，用文化育人，这是教育最有效、对学校影响深远的育人方式，如果没有特色显明、学生喜欢的活动，仅靠管理、制度以及说教，无论如何都无法体现出教育的真谛。白银市白银区第二小学通过设计一系列贴近学生的主题活动，让每个学生在活动中成长、感悟， 这才是文化育人的应有之意。

让社团成为学校文化建设的平台

社团活动是校本课程的表现形态，也是学校众多活动的载体和把不同兴趣爱好的学生有交组织起来的“单位”，没有众多活跃的兴趣小组和社团，活动就无法有序、有效组织开展起来。

在书法、剪纸社团功能室里，墙上挂满了学生创作的作品。书法社团指导老师说，这些作品只是从学生练习作品中挑选出的一小部分，学生们非常喜欢兴趣活动，看到自己的作品被挂在教室里或楼道里，就会得到一种自豪感和成就感，这更加激励他们学好这门艺术。学生对社团活动特别感兴趣，有些社团报名的学生很多，都要通过筛选才能进入。就全校来说，在学校的统筹安排下，学生都能够找到自己的兴趣点，也能進入到相关的社团中，社团活动基本做到了全所参与。

其实，白银区第二小学的这些社团活动从活动本身来看，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，从中培养了学生欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。从学校层面来看，这些丰富多彩的活动盘活了学校文化，这也正是学生办学特色的显现之处，表现所在，文化氛围并不是空洞的概念，而是实实在在的活动，以由它逐渐沉淀下来的文化氛围和文化传统。

张克功说，学校开设了艺术、体育、学科拓展三大类的35个社团。如，艺术类下设有的色彩绘画、丹青国画、工笔画、软笔书法、硬笔书法等十几个社团；体育类有舞蹈、篮球、足球等5个社团。学科拓展类下有播音主持、口才演讲、课本剧、快乐英语、心理情境剧等16个社团。体育、艺术社团目前已成学校的特色社团。

每周四下午4：00-5：00，各种社团活动就会准时开展起来。整个校园成了学生们开展活动的乐园。

这么多社团，如何管理好，运行好呢？学校要求每个社团必须制定出本社团的管理制度、活动计划、评价细则、出勤记录、考核方案，学期末各社团必须对学生一学期的活动表现给予客观、公正的考核评价。学校分管领导对每次的活动进行检查考核，学期末进行综合质性评价，并将成果纳入教师绩效考核之中。

规范精细的社团活动管理以及老师们精心细致的教育引导，使得学校社团活动越办越好，成为学生们展示个人才华的舞台，也得到了家长和社会的赞誉，给学校也带来了不少荣誉，学校合唱队在各级比赛中屡获金奖；软笔书法、国画社也在各级各类比赛中成绩优秀；剪纸、瓶画、服饰设计、编织，特别是花样跳绳，其精彩的表演赢得社会各界的一致好评。社团活动建设的课程化，活动目标的明确化，极大地推动了学校社团的发展，成为学校文化建设的重要内容。

让校本课程成为学校特色发展的助推器

课堂是学校教育的主阵地，课程就是学校教育的主途径。为了促进学校的内涵发展，白银区第二小学坚持开展校本课程的整合与开发，将国家课程与地方课程、校本课程整合为四个板块：分别为启智课程、怡情课程、立德课程、修身课程。怡情课程注重文化外显的营造，让学生在不经意间就能感悟经典的魅力；立德课程聚焦学生习惯的养成，课程设计突出“小”与“实”；修身课程在学生的特长培养上下功夫，既修德，又练能；启智课程则关注课堂教学目标的达成。

学校在全面实施国家课程和地方课程的同时，不断开发校本课程，如综合实践、人文教育、成长教育课程就是白银区第二小学怡情课程、立德课程、修身课程下的校本特色课程。

张克功详细介绍了学校所开发的系列校本课程。人文教育范畴下的“经典诵读”与“阅读写作”，学校分年段、分年级确定诵读篇目，每周设1课时的诵读课，内容涉及《唐诗宋词》《三字经》《弟子规》，国内外优秀经典美文等。学生学习方式多样，具趣味性、集体性、时代性、表演性。多年的坚持，经典诵读与阅读写作已成为该校的特色校本课程，师生家长喜爱，社会反响良好。坚持数年的书法课程，普及与提高有机结合，硬笔与软笔相辅相成，规范的教学管理、扎实的写练结合，授课教师与课时的保障，使学校的书法教育稳步发展，取得了显著成效。

成长教育课程范畴下的“安全健康”教育，包含安全与防范、法治教育、禁毒、反邪教、防校园欺凌、卫生教育、预防疾病、国防民防教育、消防教育、生态环境、心理健康、青春期教育等。学校针对学生年龄特点及实际情况，分年级制定教学目标，教学内容，力求全面开花，多方面提高学生的认知水平，提高学生的综合素养。

综合实践范畴下的“信息技术”与“劳动技术”课程，学校则转变观念，大胆引进了“英特尔求知计划的《技术与社区》课程”，以“项目学习”的方式，将技术学习置于广阔的生活之中，让学习更加生活化，自主化，探究化。联系实际，学用结合，掌握技能，服务大众，独特的教学方法赋予了“信息技术教育”与“劳动技术教育”更多的使命与内涵，使学校的信息技术与劳动技术教育颇具特色。

启智课程范畴下的音体美课程，学校在開齐开足的基础上结合实际，充分利用体艺教师资源及教育资源，开创性地开展体育艺术工作，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。如一二三年级体育除了常规体育教学外，设置了舞蹈课、跳绳课；四五六年级体育除了常规体育教学外，设置了足球课、武术课、篮球课。在平时的教学中，普及与提高相互结合，课内与课外互相补充，训练与竞赛有机结合，极大地丰富了学生的体育活动，激发了学生参与运动的热情，增强了体质，促进了学生的身心发展。

校本课程作为学校课程的重要组成部分，白银市白银区第二小学的管理者们利用学校的师资和当地教育资源，创造性地开发出了符合自己学校发展实际的校本课程，这是新课程改革所倡导的。多元化、个性化、本土化的校本课程，使得学生有了更多可以选择的课程，让学生能够在不同的课程中激活身上的潜力，让不同兴趣爱好的学生都能够找到适合自己的、自己喜欢的课程，这是校本课程的宗旨。

一切以学生为中心，这是学校教育的核心。白银市白银区第二小学开展的读书、社团活动，以及校本课程的开发和实践，都抓住了学生这一中心，就是从学生好玩、好动、好奇的角度入手，给学生提供丰富多彩的活动，让学生在活动中得到教育，获得乐趣，收获知识，让童年成为有色彩、充满快乐的过程，让学校成为学生的乐园才不至于成为一句口号。近年来，学校所获得的全国“三八红旗集体”、全国未成年人思想道德建设先进集体、甘肃省中小学德育工作先进集体、甘肃省快乐校园示范学校、甘肃省校园足球特色示范学校等十多项国家、省市级荣誉称号从另一个侧面发映出学校办学得到的社会认可度。活动育人、文化育人，在细微处着手，让学生在参与中、体验中成长，让校园成为乐园，让学生拥有幸福、快乐的童年才不至于是一句空话或理想，这是白银市白银区第二小学的管理者们打造校园文化的经验所在。

编辑：王金梅