人性化护理与健康教育对剖宫产产妇的应用效果

邵兴芳，梅世季，黄 燕

（1.四川省成都市天府新区太平中心卫生院，四川 成都 610216；

2.四川大学华西医院（附一院），四川 成都 610041）

人性化护理与健康教育对剖宫产产妇的应用效果

邵兴芳1，梅世季2，黄 燕1

（1.四川省成都市天府新区太平中心卫生院，四川 成都 610216；

2.四川大学华西医院（附一院），四川 成都 610041）

目的分析人性化护理与健康教育联用于剖宫产产妇中的效果。方法选取2015年1月～2017年1月我院收治的剖宫产产妇120例作为研究对象，将其随机分为常规组（62例，常规护理）和实验组（58例，人性化护理+健康教育），观察比较两组产妇的心理变化和护理满意度。结果实验组产妇焦虑抑郁情绪改善程度优于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）；且实验组的护理满意度（94.8%）高于常规组（83.9%），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论为剖宫产产妇联合实施人性化护理与健康教育，有效改善剖宫产产妇的负面情绪，减少术后并发症的发生，提高产妇对护理工作的满意度，值得推广。

剖宫产；人性化护理；健康教育；效果

随着人们生活质量的提升，人们对护理的要求也越来越高，人性化护理模式等现代护理理念被应用于剖宫产产妇护理中，为产妇提供生理上护理之外，同时还强调患者的精神诉求，本次研究重点分析人性化护理与健康教育联用于剖宫产产妇中的效果，详细报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年1月～2017年1月我院收治的剖宫产产妇120例作为研究对象，根据护理方式将其分为两组，其中常规组（常规护理）62例，年龄21～34岁，平均年龄27.51岁，平均孕周39.5周；实验组（人性化护理+健康教育）58例，年龄22～35岁，平均年龄26.35岁，平均孕周38.2周。两组产妇在年龄、产程等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 护理方法

给予常规组产妇开展常规护理，而实验组则开展人性化护理联合健康教育，根据人性化护理和健康教育理念开展病房护理工作，术前准备：详细为产妇介绍剖宫产手术方法以及可能出现的并发症，让产妇做好心理准备，针对情绪较为紧张的产妇要给予安抚，另外，产妇家属也要接受健康教育，给予心理上的支持，对剖宫产手术有一个较为全面的了解，以便更好照顾产妇，护理人员与家属缓解产妇紧张、焦虑等不良情绪。与此同时，为产妇制定人性化护理计划有1名护理人员专门负责全程照顾产妇。手术前一天到病房与产妇交流基本信息，积极了解产妇的基本情况，特别是其心理活动，指导产妇配合手术，以及注意事项等，针对情绪较为焦虑的产妇，要强化心理指导，增加产妇信心。

术后重视饮食护理、疼痛护理和生活护理，做好保暖工作，积极与产妇家属交流，指导家属照顾产妇。如帮助产妇更换衣物时要轻柔，保证产妇术后得到充足的睡眠，指导产妇和家属照顾新生儿，分享护理新生儿经验，增加产妇对未来照顾新生儿的信心。指导产妇产后保养及母乳喂养的有关知识，加强饮食护理，注意保暖。产后30 min内，让新生儿进行母乳吸吮，同时监测产妇生命体征，观察其子宫收缩、阴道流血情况。护理人员每隔1 h要协助产妇伸屈下肢，定时翻身，以促进血液循环，避免深静脉血栓的发生，总之给予术后健康教育和全面的护理，保证产妇于术前、术后均得到优质的护理服务。

1.3 疗效判定标准

①对比两组产妇护理前后心理变化，通过焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分量表对产妇负面情况做系统评价，分值为100分，分数越高表示焦虑、抑郁程度越高。②观察两组产妇的护理满意度情况，利用本院自行拟制的问卷调查表，该表内容包括病房环境、护理态度、沟通效果等方面，100分为满分；90分以上评为非常满意；80～90分之间评为一般满意；低于80分评为不满意，总满意率=非常满意率+一般满意率。

1.4 统计学方法

采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行处理，计数资料以例数（n）、百分数（%）表示，计量资料以“±s”表示，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 焦虑、抑郁情况分析

两组产妇经护理后，焦虑、抑郁心理均得到有效改善，但明显实验组的改善程度优于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组产妇SAS和SDS的评分比较（分）

2.2 护理满意度分析

62例常规组产妇中满意者30例，比较满意者22例，不满意者10例，护理总满意度为83.9%（52/62）；实验组依次为40例、15例和3例，护理总满意度为94.8%（55/58），明显得出实验组的护理满意度（94.8%）高于常规组（83.9%），差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

人性化护理体现人文关怀，强调积极与产妇交流，了解产妇术前心理状态，并针对其心理做心理指导，并联合健康教育，稳定产妇情绪，有助于保证产妇康复和保障新生儿的安全。本次研究通过强调护理措施，由于常规护理内容较为单一，忽视产妇的心理和生理需求，进而导致预后效果较差。近几年来，人性化护理和健康教育在临床实践中不断丰富，该护理模式以病患的心理和生理需求为临床护理核心，针对传统护理中存在的问题提出全面的解决方案。通过了解产妇心理需求和生理需求，及时为产妇提供心理护理、术后基础护理、饮食护理等护理措施，引导产妇从被动接受护理转为主动参与护理，降低并发症的发生率，促进产妇的康复[2-3]。

本次研究结果显示，护理后，两组产妇SDS的评分、SAS的评分都有显著改善，特别是实验组改善幅度较大，与常规组相比有明显的差异，差异有统计学意义（P＜0.05）；且实验组的护理满意度（94.8%）高于常规组（83.9%），差异有统计学意义（P＜0.05）。

综上所述，为剖宫产产妇开展人性化护理和健康教育，有助于改善产妇焦虑抑郁的不良情绪，帮助产妇尽快适应母亲角色，提升的护理满意度，具有较高的临床应用价值。

[1] 王 宇.人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用及效果评价[J].河北医药,2015,37(04):635-637.

[2] 孙玲玲.人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用效果[J].中外女性健康研究,2017,4(12):14-15.

[3] 罗 艳.心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用[J].中外医学研究,2016,10(13):85-86.

R473.71

B

ISSN.2096-2479.2017.50.112.02

刘欣悦