大学生思想政治教育实践研究

摘要：大学生的思想政治教育需要根据教育实践了解发展现状。通过思想教育实践能够调整思想政治教育的准则以及思想政治教育的根本机制。大学生思想政治教育实践研究可以促使思想教育方法积极发展。如果想要大学生思想教育取得良好效果，就要通过实践的方法使思想教育内容融入到大学生的心里去。

关键词：大学生 思想政治 教育实践

一直以来，高校思想政治教育都是以教师教学为教育的主要方式。这种单一的灌输方式，很难让学生全面掌握思想政治。而实践教学的方式，能够让学生主动参与进去，在不知不觉中完成学习内容，提高学生的学习效果。

一、大学生思想教育实践的特性

实践是思想教育的根本，大学生思想教育实践概括起来具有目的化、渗透化、时代化三大特性。

首先，大学生思想教育实践目的化的特性。从古至今，人类从事实践活动都带有很强的目的性。这个目的性是进行实践活动的首要原因，也是因为这个目的让实践活动具有合理性。“实践从其诞生之日起就具备人类追求自由和完善的伦理维度。人类追求自由和终极‘善的解放活动应当构成人类一切实践活动的元价值。”而我国高校大学生政治教育实践目的就是为了提升大学生综合素质。

其次，大学生思想教育实践渗透化的特性。渗透化是实践的一个属性，一般实践教育都具有很强的渗透性。这是因为实践本是就是贴近大学生日常生活的活动内容。这是一个无声无息的渗透方式，在实践活动中不断修正学生的错误认知，传递良好的思想道德观。大学生可以通过思想政治实践课程树立正确的价值体系。

最后，大学生思想教育实践时代化的特性。思想教育实践活动本身就是让社会与个体的接触碰撞。这种碰撞形式会带有浓厚的时代特点，根据各个时期思想的不同，产生不同的时代效果。也就是说，思想教育实践要去关注时代特性，关注当下社会主体，传播时代精神，肩负时代赋予的光荣使命。

二、大学生思想教育实践的价值

“长期以来，我国高校思想政治教育不同程度上存在着‘灌输未必‘入脑，‘理解未必‘接受，‘知书未必‘达理，‘知道未必‘做到的状态。”这种观点存在着一定的问题，过于重视理论而忽略了实践。不论是什么知识最终的目的就是运用。因此，高校应该重视思想教育实践的重要作用。高校大学生思想教育实践概括来说具有吸引力、感染力、针对性这三方面价值。

首先，大学生思想教育实践具有吸引力。实践不是干枯的理论学习，它具有超强的吸引力，能够吸引大学生主动参与其中。“从认识过程的秩序来说，感觉经验是第一的东西，我们强调社会实践在认识过程中的意义，就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生。”

其次，大学生思想教育实践具有感染力。感染力能够使大学生产生思想上的共鸣，通过这种共鸣打入学生的心扉。譬如人们会根据电视剧中的某个画面产生喜怒哀乐。而思想政治教育实践也能够给予大学生这种形象的展示与渲染，也许是激动澎湃，也许是感同身受。

最后，大学生思想教育实践具有针对性。随着科技的进步，信息传播逐渐便捷，大学生的身边每天都充斥着不同的价值思想。这些价值思想有的对学生形成价值体系有正确的引导作用，也有的是负面消极的作用。而针对性的实际对大学生思想政治观具有重要的意义。可以解决大学生价值观缺失混乱的状况，为大学生树立坚定的思想价值体系。

三、大学生思想教育实践的方法

大学生思想教育实践的三种方法，分别是教育理念需要创新、思想内容需要创新、实践途径需要创新。实践是学习知识、掌握理论的良好方式。

首先，大学生思想教育实践教育理念需要创新。理念一直都是教育发展的力量源泉。教育理念创新能够为思想政治教育提供新的力量。高校理念创新要以育人为前提，坚持以人为本的实践理念，为國家培养更加优秀的大学生。

其次，大学生思想教育实践思想内容需要创新。有鉴于教育实践的时代化特性，高校在进行大学生思想政治教育时应该着重考虑时代因素。注重社会背景，偏重社会主义核心价值观、中国梦等教育内容。高校思想政治教育实践也要与时俱进。

最后，大学生思想教育实践的途径需要创新。高校思想教育实践可以强化校内实践教育，提高学生的参与度。在此基础上创造良好的校园环境，不间断地润泽学生心灵，为学生提供正确的思想道德观。

四、结语

本文从大学生思想教育实践目的化、渗透化、时代化这三大特性阐述，全面分析了大学生思想教育实践具有吸引力、感染力、针对性这三方面价值，详细论述了大学生思想教育实践的三种方法，分别是教育理念需要创新、思想内容需要创新、实践途径需要创新。实践是学习知识、掌握理论的良好方式。大学生思想政治教育就应该通过教育实践的方式，让学生更好地认识思想政治，从而形成正确的价值体系。

参考文献：

[1]肖建.我国高校实践育人观的突破、困境与反思[J].江苏高教，2013（05）.

（作者简介：王玢，男，硕士研究生，齐齐哈尔大学理学院，助教，研究方向：美国史）（责任编辑 刘冬杨）