浅析现代艺术与儿童艺术的联系与区别

陈思++黄骏

摘 要：本文阐述了19世纪中期到20世纪，西方现代主义艺术受到儿童艺术的影响，在许多艺术作品中出现“童趣”这一现象，并具体分了现代艺术与儿童艺术的联系与区别。

关键词：现代艺术；儿童艺术；童趣

中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）32-0073-01

19世纪中期前后，现代主义艺术家们隐约感觉到对对象的形象描绘本身是一种束缚和负担，绘画的目的不再是机械的模仿自然，回归人性的纯朴与最真挚的内心情感，是他们所追求的。他们试图仿照儿童艺术的语言形式来直接地表达情感，于是，具有“童趣”特征的艺术作品成为20世纪的新局面之一。

一、现代艺术与儿童艺术的联系

儿童起初不能通过语言和文字来表达情感，绘画就成了他们复杂而丰富的内心世界的最好表达方式。从艺术本质上看，儿童早期绘画是画其所想而非画其所见，视觉感受的自然流露，一种无意识再现，反映的是他们的认识能力，是因为他们还不能画得与实物一样，所以其绘画才表现出那种雅拙的趣味和独特的怪诞效果。皮亚杰把儿童发展阶段大致分为四个阶段：第一阶段婴儿时期，他们按感觉“了解”世界；到了第二阶段的儿童，两岁的儿童逐渐开始在纸上进行无控制性的涂抹动作，三、四岁的儿童常常以自我为空间思维的中心，能画出其所知（而非其所见），即用自发的几何图形与绘画观察相结合，是创造力的高峰期；第三阶段，十一、二岁的儿童开始具有逻辑、运算思维，对物体的写实产生兴趣。现代艺术家的“童趣”现象主要体现在艺术家模仿儿童早、中期阶段，即创造力的繁盛时期。

19世纪末，现代主义艺术在许多方面借鉴儿童艺术，他们从儿童绘画中获取灵感。保罗.克利 、米罗、巴斯奎特等的现代主义艺术家，他们花了很大力气在自己的作品里来消除所有成年人习惯手法的痕迹，以达到一种可以让人们联想到儿童艺术的表达方式。

二、现代艺术与儿童艺术的区别

成人艺术家的作品是否能看作同儿童艺术完全一样呢？答案当然是否定的。对一些没受过正规训练的艺术家来讲，他们作品中明显的孩子般的特点与儿童画的相似性是随意的，而成熟的艺术家拥有运用娴熟的传统艺术手法及扎实的功底，但他们选择否定或者排斥这些技法，积极寻求达到类似儿童作品中经常可以发现的自发性，以达到他们的创作目的。“他们不像儿童，他们的眼睛和手都是受过训练的，以达到很高的水平，他们有能力先计划好，然后再用相当长的一段时间去作画。还有成人艺术家个性的发展，在这方面儿童是没有的，因为他们缺少阅历。生活中的事件、危机、责任、艰苦和满足是艺术取之不尽的素材，只有有一定生活阅历的人才最有可能创造出富于意义的作品。”①从这种意义上而言，儿童的画与艺术家的画区别在于他们认识发展的程度和经验不同，对事物的认知与感悟不同。②

三、现代艺术与儿童艺术中的艺术语言特点

1.图示化的形象特征。贡布里希在《艺术与幻觉中》中指出：对于全世界的不管是成年人或儿童，图示化、概念化的艺术是一种正常的完善的艺术表达形式，相反，那些西方高度发展了的写实的艺术完全异常了。③所以，许多现代艺术家都极力想从复杂的图像中解放出来，犹如早期儿童似的以自我为中心，用简化的几条线条来彼此组合，以达到视觉上的冲击。

2.夸张与变形的艺术创作手法。儿童绘画通常被认为是“表现主义”的，满足儿童自我内在的交流与主观意念的直觉表现，而受技术与认识能力限制的原因，他们表现出夸张变形的艺术语言成为再自然不过的事情。而现代主义艺术家由于观念的作用而變形，他们有意吸收儿童画的夸张变形，他们仿照了儿童绘画的笔墨、色彩、线条和对原初世界的本质认识，他们的创作动机和自由肆意的创作状态，也和儿童的创作过程有着异曲同工之妙，但他们的艺术却是在生命成熟阶段对探索世界的提炼总结，难度要大得多，他们要打破传统写实主义的审美常规和偏见，执着于内心的真实，表达出生命发展过程凝结出来的人格特征和艺术个性。

3.平面化的表现效果。只关注人物或其他物体的单一、正面的视角，用侧面试图来描绘其躯体，而将动物的头部旋转到正前方的平面上，这是儿童画中经常出现的绘画特征。而现代主义艺术家们主动放弃立体感与空间感，追求平面化。在马蒂斯和毕加索的作品里，我们发现了线条也成为了主宰着他们艺术观念的重要方式，不管直线或曲线，整齐或无序，都不失其感性。

4.装饰、抽象性的色彩。在颜色的表现上，儿童一般常常喜用强度高的鲜明的色彩直接涂抹。罗恩菲德在《创造与心智的成长》说到：“图画的色彩与实际色彩之间并没有关系，人可能是红色、蓝色、绿色或黄色，完全取决于这些颜色是如何引起儿童的兴趣。”涂抹哪种颜色是儿童本能的、生理的直觉反映，他们不会考虑物象的固有色，也不会控制颜色，这是他们气质表现。这种强烈的色彩感也是现代主义艺术家强调自我内在情绪和主观意识的精神支柱。

四、结语

由此可见，儿童艺术虽然只是整个绘画艺术领域中的个别或特殊艺术形式，它却以独特的语言形式执着于自身情感最直接的表达和宣泄，对现代绘画艺术产生了巨大影响，并具体分析了其中的影响与异同。

注释：

①艾尔·赫维茨 迈克尔·戴，郭敏（译）.儿童与艺术[M].长沙：湖南美术出版社，2008（08）：84.

②王振宇.儿童心理学[M].南京：江苏教育出版社，1997：67.

③（英）贡布里希，周彦（译）.艺术与幻觉[M].长沙：湖南美术出版社，1987.