“精心”打造议论文中的材料分析

郭俊利

一篇议论文要想做到材料出色，除了材料选得出色，更要求材料析得漂亮。材料之于议论文是血是肉：材料析得好，那血肉就倍显光彩;析得不好则暗淡失色。那么，对于一则议论文材料，如何才能做到析得出众呢？语言大师老舍曾说：“说得多而冗不如说得精。”为文如此，析材亦如此，“精”才能体现为文之水准，“精”才能打动读者，使之折服。当然，这里所说的“精”应该包含很多，意义丰富，我想至少可以从以下几个方面来解读。

一、精准

精准应是议论文材料分析的基本要求，只有做到准确，才能有的放矢。材料分析得准确，首先要做到依托材料，依据材料，不能信马由缰，漫无边际，那样就会削弱表达的集中性。其次，一则材料可分析的角度应该不只一种，有时甚至角度很多，这就需要我们在写作主题的指引下，挖掘契合主题的分析角度。只有如此，材料分析才能做到有理有据，作用凸现。否则，材料与分析会彼此偏歧，大大削弱材料的表现力。因此，学生要做到材料分析准确贴切，务必以写作主题为中心，写作主题是纲，抓住这个纲，就不会有什么大问题了。

二、精要

“要”即“关键”“要点”。一则材料大多经过复杂，关涉诸多，材料叙述时不需要面面俱到，要抓其关键，择其筋骨。材料分析时也应如此，只需要紧扣前面的材料，做到不蔓不枝，这里不需要牵涉太多意义不大的分析角度，导致节外生枝。请看以下经典论述：

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。（苏洵《六国论》）

抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（欧阳修《伶官传序》）

以上两段分析材料寥寥数语，简明扼要，一点都没有拖泥带水。正可谓抓其“要”，显于“妙”。这里需要补充说明一点，这里的“精要”也有语言表达上“精练”的要求，分析时语言的表述一定要高度凝练，不能冗繁。内容上有“精要”的意识，但语言表达上做不到准确、洗练，依然是达不到要求的。

三、精辟

我想这应该是材料分析的最高层次的追求。“辟”即“深刻”。一则材料，主题要求相同，但分析时亦可仁者见仁，智者见智，也可以或深或浅，或宽或窄。这就很能体现一个人是否具备敏锐的观察能力和较强的思辨能力。分析得一般，读来普普通通，味道不足;分析得深刻，往往让人拍案叫绝，惊叹于作者的睿智。让我们再来欣赏以下几段关于材料的论述分析。

夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。（苏轼《留侯论》）

其实布鲁诺不必付出生命，因为他超越了时代，所以必然得不到理解。但他就是要击碎那无知、丑恶、谎言。火刑架在他眼里便是无上的荣耀，他不会退缩，因为无论生死，他就是真理。涅槃之路上必是押上生命的赌注。（学生习作《涅磐之路》）

人生本就是苍苍然的虚幻，充满了变数与转折，那最初的梦想并不一定是人生的归宿。一尾焦尾就有作为一架名琴的使命，琴弦未紧，又如何能放弃。楚大夫的才情还有可提升的空间，生命中还存在虚无的空白，琐重的人生空白缚住了灵魂，又如何能安然栖身于汨罗江底，沉睡千年……（学生习作《未紧的琴弦》）

《留侯论》中针对张良接受黄石老人兵书这件事，苏轼一反世俗之看法，另辟蹊径;《涅磐之路》这篇文章中学生大胆地把英雄的生命看作真理之路上最大的赌注;而《未紧的琴弦》中作者一改众人对屈原爱国的称赞，认为这样做人生留下了极大的遗憾。这些都可以说是石破天惊的论断，我们不得不折服于作者们那独到的目光和深邃的思想。这样分析读来之所以对我们的触动很大，我想“辟”的成分很多。基于此，甚至可以说“精辟”决定了文章的感染力和生命力。

四、精明

用“精明”修饰文章显然是不合适的，这里所说的“精明”主要是我们在进行材料分析时可以根据需要灵活地选取合适的方法。陆机在《文赋》中说：“余每觀才士之所作，窃有以得其用心。”这里的“用心”应该包含为文之技巧。议论文材料的分析就应该讲究一点方法和技巧。材料分析时的方法一般有对比法、假设法、因果法、条件法……哪种方法能让分析更加灵便、更加透彻，材料不同应该是有一定差别的。选择得好，会使材料分析如虎添翼，增色许多的。

五、精美

精美主要体现在读者的阅读感受上，这里的“美”既体现在语言、形式上，也体现在思想、内容上。在前面达到“精准”“精要”“精辟”的基础上，我们可以灵活地选择形式，或叙议分开，或夹叙夹议，或大段剖析，或小节说理。使整体上呈现出一种灵动之美，给人在阅读时以美的享受。刘永济先生在其《文心雕龙校释》的“前言”中亦指出：“盖论文之作，究与论政、叙事之文有异，必措词典丽，始能相称。”这里的“典丽”就是一种“美”，虽说这里好像只是针对“措词”而言，其实整体又何尝没有这样的要求呢？

议论文材料分析应是一个系统的过程，要多方面兼顾，不能顾此失彼。只要做到以“精字当头”，兼顾“准确”“主要”“深刻”“美感”等诸多方面，何愁析得不好，析得不妙呢？