高校青年教师提升职业道德修养的方法和意义

刘昆霖 汪国超

摘 要：高校青年教师是高校组成的重要成员，提升高校青年教师的职业道德直接影响着大学生的行为准则和规范，也是影响大学生综合素质的关键。提升高校青年教师职业道德修养就显得尤为重要。

关键词：高校青年教师；职业道德；大学生

一、引言

高校承担着区域性社会发展的培养人才、服务社会、科学研究和文化创新的重要责任。教师作为先进文化、先进思想和民族文化传播者，有责任引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观[1]。高校教师是培养社会主义接班人的主要力量，高校也是为国家培养高素质的专业技能人才的基地，教师的职业道德修养就显得尤为突出和重要，其职业道德水平直接影响着大学生的综合素质和专业水平的提高。高校教师职业道德的提升不仅需要理论研究，也需要实践研究，教育的根本在于：一朵云推动另一朵云，一棵树动摇另外一棵树，一个灵魂影响另一个灵魂。

二、高校青年教师职业道德的现状及问题

教师职业道德是指教师在教育教学活动中履行教书育人职责同时，需要遵循的行为规范和道德规范。教师职业道德的建设和提升也是高校党的建设和思想政治工作建设的重要内容。随着高等教育快速发展，更多的青年教师进入高校就职，高校青年教师也成为高校教书育人主力军[2]。同时高校青年教师学历层次较高，富有活力和热情，能够较好接受新鲜事物，创新能力强，竞争意识强。然而高校青年教师因为年龄原因，相对缺少人生阅历和社会阅历以及从业经验不足。许多青年教师的从业理想信念模糊不够坚定、个人职业发展不够自信、治学态度严谨程度不够，同时也存在着缺乏理论和实践学习的情况，部分青年教师对立德树人的信念理解不够、为人师表形象不佳等问题都存在。

三、高校青年教师职业道德存在问题的分析

1、理想信念模糊：许多高校青年教师从研究生或者博士生毕业以后进入高校就业，是迫于就业压力而选择就业，没有认真思考高校教师的责任感以及使命感。为了就业而就业，忽视了作为高校教师的理想信念建立，导致很多青年教师的理想信念模糊，不能全身心做到教书育人，或者只能做到教书而不能育人。重视专业基础学习建设，而忽视了大学生思想政治建设活动[3]。自己从学生的角色没有完全转变为高校教师，而导致角色转换不及时，也是理想信念模糊的重要原因。作为高校青年教师，应该坚定理想信念，把立德树人作为根本信念。

2、个人职业发展不自信：高校青年教师进入高校以后对自己的职业发展不够明确。教师的职业特点决定教师必须从内心忠于人民教师这一岗位，必须从内心热爱这份职业。把国家和人民的利益放在首位，把自己全部知识、青春和生命奉献给教育事业。教师的职业道德也是推进教师坚定理想信念和职业发展的重要基础和原动力。这种信念的建立应该是由内而外，是一种积极向上的信念。然而现在部分高校青年教师这种职业发展不够明确，理想信念不够坚定，职业意识淡薄，从而对个人职业发展缺乏信心。

3、治学态度不够严谨：部分高校青年教师进入高校以后较为关心个人发展，对自己的整体规划不充分。很大一部分经历花在重新择业上面。如果有更好的就业单位或者机会，就会跳槽另谋出路，不能静下心来教书育人，业务能力也会下降。精力放在个人职业发展，而忽略个人业务的拓展和提高，不能静下心来治学，教书育人就不能做到由内而外，治学态度不够严谨。

4、缺乏理论和实践学习：教学应该是教师的最本质工作，也应该是第一要务。部分青年教师责任心不够，政治思想意识淡薄，价值观念失衡。照本宣科，罗列陈旧观点以及PPT，缺乏深入分析讨论，创新少，忽视教学效果。理论学习不够全面，缺乏坚持学习的的动力，缺乏理论知识的学习，且对专业知识的实践学习不够，理论结合实践进一步催进教学和科研工作的进步和发展。

四、高校青年教师职业道德提升的方法

1、加强高校青年教师职业道德人格的培养和养成：高校需要加强社会主义核心价值体系对青年教师进行教育。加强青年教师入职以后对职业道德的学习，加强培训力度。高校青年教师要在理论学习和实践学习中不断提升和完善自身职业道德的修养，理论和实践相结合，不断加强自身理论学习和综合能力的提升。不断学习和总结他人优点和特长，需要长期不断完善自身和充实自己[5]。高校青年教師要成为学生的良师益友，必须确保自身具有良好的道德修养。作为高校青年教师需要从各个方面严格要求自己，努力提升自己的职业道德修养和品质，做到正确履行高校教师的职责，为社会主义建设奉献自己一份力量。高校青年教师需要建立端正的师德理论，有效规避道德风险，才能从真正意义上树立优良的美德。

2、加强高校青年教师职业理想和职业信念教育培养：人民教师的特殊性决定教师需要具备无私奉献的精神，需要从内心深处认同这一职业，把立德树人作为根本任务。要有“蜡烛”、“春蚕”的甘于奉献精神。作为高校青年教师，从业的出发点要高尚和纯净。部分高校教师受到市场经济的影响，价值观念的多元发展也在高校青年教师身上有所体现，高校青年教师为教育事业献身的理想信念受到冲击，动摇了献身教育事业的决心和态度。高校需要采取有效措施对青年教师职业道德规范进行考核，加强高校青年教师职业道德的约束，从外部因素进一步催进和规范高校青年教师的职业道德建设和提高。发挥各高校青年教师职业道德典范作用，促进和带动高校青年教师学习和培养职业道德的养成，同时建立较为有效的激励制度和措施，确保青年教师的职业理想信念教育真正发挥作用，切实把立德树人的根本任务发挥到实处。

五、高校青年教师职业道德修养提升的意义

1、为大学生的身心健康发展提供良好的学习环境：高校青年教师的职业道德修养提升有利于树立高校优良的学风教风，以教师人格魅力感染学生，以优秀的专业知识和学士风范教育学生，以正确的人生观、价值观和世界观引导大学生培养和构建自己的正确的“三观”，真正做到正确引导学生。

2、提升高校青年教师职业道德修养对于教育事业的发展有着较为重要意义。我国经济文化快速发展的今天，高校教育不仅是专业知识的教授，更应该是学生思想政治和素质的言传身教的综合。高校青年教师职业道德修养的提高，直接影响着大学生的思想行为规范，提高高校青年教师职业道德修养，加强道德修养，严于律己，把成长为优秀的高校教师作为一名从教人员的坚定信念。

参考文献：

[1]徐漫.高校教师在教育教学实践中提升自身职业道德修养的措施[J].学周刊，2016（8）：7.

[2]别玉娟，陈珍.新形势下如何加强高校教师职业道德修养[J].读书文摘，2015.12：86-87.

[3]张秦.关于加强高校教师职业道德修养的思考[J].教育教学论坛，2013，（6）：17-18.

[4]王东.浅谈新时期高校教师的师德建设[J].吉林工商学院学报，2014（3）：108-110.

[5]邓炎树.关于强化高校教师师德培养的思考[J].湖北科技学院学报，2014（5）：123-124.

作者简介：

刘昆霖（1988.2-），男，汉族，湖北黄石市，湖北理工学院 经济与管理学院，研究生，助教，研究方向：思政教育。