强化校园文化建设，展现文化育人功能

孟文新

摘 要：在校园文化建设的过程中，其呈现出一个十分重要的功能就是教育。因此，在进行高职校园文化建设的过程中应该把关注点放在文化育人功能上。同时，在现阶段我国的高职教育发展进入了一个新的时期。在实际开展文化建设的过程中要关注"建设什么样的校园文化，怎样建设校园文化。"为主题。很多高职院校在实际进行校园文化建设的过程中往往会忽视人文精神，并未在文化建设之中进行制度和文化的落实。在这样的背景下，高职院校校园文化建设失去了实质性内容，并不会展现出相应的育人功能。因此，本文重点分析了强化校园文化建设，展现文化育人功能的具体策略。

关键词：校园文化；文化育人功能；问题；策略

各个高职院校之间所形成的竞争主要是源于人才和文化的竞争。因此，在实际开展校园文化建设的过程中，应该积极呈现出校园文化建设的育人功能。在这个背景下，要从实际建设的情况出发，为校园文化建设提供坚实的基础和前提。在实际开展高职校园文化建设的过程中，往往会存在一定的问题，这些问题的问题就存在很大程度上影响了学生的进步和学校的发展。在这样的情况下，应该重点解决这些问题，为学生制定出完善的成长和发展环境。基于此，下文重点分析了在高职校园文化建设过程中存在的问题，并针对这些问题，提出了强化校园文化建设的具体策略。

一、校园文化的内涵及基本特征

（一）高职校园文化的内涵

校园文化是广大校园所形成的物质和精神财富，还是依附在学校上的社会文化。主要涵盖了物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。物质文化和行为文化是有形文化的代表，制度文化和精神文化则是无形文化的代表，也是重要的内核。总的来说，校园物质文化要以多种的客观实体形式展现出相应的文化景观。其中涵盖了校容、校貌、自然物和建筑物。校园精神文化涉及了办学理念、校训和校风等内容。校园精神文化建设需要使学校外在形式和内在形态进行有效的结合，最终实现学校全面、协调和可持续发展。校园行为文化是由校园活动中的人际交往而产生的相关文化。校园行为文化展现的是精神文化和制度文化。通常情况下，校园制度文化应该以学校价值观念、管理理念等内容为基础[1]。

（二）高职校园文化的基本特征

在职业实践形成的过程中，应该把敬业精神、协作精神和吃苦精神作为核心。同时，也是对职业技能和职业道德基础上形成的一种更加高层次的精神境界。人们在更高层次的精神境界中，这个内涵决定了高职校园文化应该展现出的核心价值理念和行为准则。在培养合格的人才过程中，应该展现出相应的校园精神风貌和行为规范，并与职业和职业岗位群的形象、规范融合在一起。学生在学校期间就额可以了解和感悟所要从事行业的相应文化特点。在加强文化认同感的情况下，应该重点理解企业内部的文化价值理念、行为规范和道德准则。在这样的背景下，学生在毕业之后才可以更好的融入企业之中。

二、校园文化建设存在的问题

（一）文化建设中硬件设施强，人文精神弱

在开展高职校园基础设施物质文化建设的过程中，其展现出了硬件设施强健，软件设施过弱的问题。第一，很多高职院校在实际开展校园文化建设的过程中，过分追求校园面积的扩大、校舍建设以及教学仪器设备的现代化等内容。在此，就忽视了人文建设和硬件设备的统一。第二，在实际开展校园文化建设的过程中，校园内部新建的建筑物缺乏相应的历史沉淀。比如，其中并没有展现出浓厚的人文价值。第三，在进行硬件设施建设的过程中，经常和模仿和因袭普通高校。

（二）关注规章制度建立，忽视制度落实和文化渗透

第一，在实际进行高职院校校园文化建设的过程中，存在重制度轻落实的现象。一些高职院校能够关注规章制度的建立。但是在制度內容上并没有展现出相应的可操作性。在此，流于形式的情况下，导致不能有效的落实。第二，存在重实体轻程序的问题。一些高职院校在进行制度制定的过程中往往是出于各级管理者的需求，实行自上而下的模式。这样，就缺少了广大师生的意见。同时也没有相应的程序作为支撑。第三，出现了重模仿轻创新的问题。很多高职院校在进行规章制度制定的过程中往往是沿袭过去的[2]。这样，就缺少了相应的创新。第四，出现了重制度轻文化的问题。在进行制度制定的过程中往往缺少文化的渗透，这样并不能获取广大师生员工的认同和内化。

（三）以办学理念为引导，内化缺少职业价值导向

第一，在办学理念上，仅仅止步在口号上。在此情况下，并没有形成核心价值意义的学院精神和方向。这样，不能获得广大教师和学生的认同。第二，在实际进行人才培养的过程中，往往过分的关注专业知识、专业技能和实践能力的培养。在此情况下，忽视了学生自身的职业素质、职业道德和心理艺术等人文素质。第三，在实际进行精神文化建设的过程中，建设的格调展现出了简单化和低层次性的特点。在这样的情况下，就过分的关注了学生课余生活的丰富性，忽视了校园精神文化建设的具体主旨。第四，在实际进行校企文化对接的过程中，还需要进行进一步的深化，还要引进和借鉴优秀的企业精神文化[3]。

（四）关注学生课外活动，校园行为和职业行为未实现有效对接

第一，高职院校中的很多学生往往存在比较单薄的学习动机。在实际进行学习的过程中往往不能较高的要求自己。这样，就成为了高职院校校园文化建设中的一个重要难题。第二，一些高职院校在进行文化建设的过程中，与专业学习服务相互脱离。仅仅是为了使得学生的课外生活丰富而开展多项活动。在这样的背景下，则是对校园文化建设本质的一种背离。第三，世俗性的大众文化严重影响了高职院校校园文化建设的步伐。其中文化建设中涌现了很多的娱乐文化，技能型的内容比较少，这就严重降低了校园行为文化活动的质量。第四，在实际进行社会实践的过程中，往往缺乏相应的深度。这样，校园行为和职业行为之间就相互背离。

三、校园文化建设的路径具体策略

（一）确立先进教育理念，形成校园精神文化

高职院校的精神文化是在办学过程中所形成的校园文化形态。其中涵盖了文化传统、价值观念、办学理念、学院精神和校风、教风等内容。在此，要创建校园文化，则应该运用先进的教育理念，形成多元兼容的校园精神文化。

第一，关注办学理念，在文化建设中以校园精神的培育为重要载体。总的来说，展现出特色的校园精神为文化建设提供了强大的动力支持。因此，高职院校在开展文化建设之中，需要以自身个性为出发点，整合地方经济，并能够从学校发展目标和内涵层面着手。于此，就能够为办学定位提供了有效的依据。在这个过程中，文化建设的各个细节要以办学理念为重要支撑。全体教师和学生要受到该理念的熏陶和感染，以此更好的成长。这样，才会拥有高质量的办学条件。在对办学理念有效落实的背景下，就能够形成理想的校园精神，在内化中进行精神升级，并呈现在行动上。

第二，要展现出职业特色，形成多样化的教育活动。在高职校园文化建设的过程中应该展现出一定的职业特色。可以把实用感性的文化作为重要的补充，并对文化活动进行创新。在这样的情况下，就可以更好的提升文化品位。在实际进行专业、课程建设的过程中，还可以提升职业的人文知识，在其中融入一些人文精神。随之，要开展展现时代精神、品位高雅的校园文化活动。在这样的情况下，在开展校园文化建设，更好的实现传统和现代的结合。在开展多样化的职业教育活动的情况下，展现出校园精神文化建设中的独特魅力[5]。

（二）努力建设职业环境，展现人文关怀价值

在实际开展高职校园物质文化建设的过程中，应该以具体的文化形态为基础和前提。比如，可以借助多种建筑物、道路和校园美华绿化等内容。同时，还可以为学生创建实习训练基地，为学生提供生活硬件设施。在这其中不仅可以体现出学生的价值取向，还可以展现出相应的审美追求、行为习惯和思维方式。第一，应该展现出职业化，彰显出人文关怀。高职院校要运用职业教育，把就业为本位作为教育的具体定向。这在很大程度上也决定了校园文化建设的具体特色。第二，要关注区域化，对地方的文化进行重点传承。通常情况下，高职院校应该以地方经济建设为重要方针。另外，校园物质文化建设应该与自然条件和生态环境结合在一起。在进行空间布局的过程中应该遵循因地制宜的原则。在把地方文明和校园物质文化结合在一起的情况下，被文化主体所接受。

（三）通过企业文化对接完善校园制度文化

制度文化成为了校园文化建设过程中关键的内容。同时，其也成为了高职校园文化建设的保障。第一，在开展制度文化建设的过程中，应该坚持以人为本，对各种规章制度进行重点完善。在强化学校内部规章制度建设的过程中，要重点关注校训、校风和学风等建设。在建设的时候要以人为本，展现出民主管理理念。第二，要坚持科学规范原则，形成操作性比较强的规章制度。高职院校制度建设时要以规范管理和科学管理为基础和前提。因此，在强化校园文化建设的过程中应该保证科学规范性，展现出制度的可操作性。第三，要贯彻落实以人为本的理念，最终会形成独特的管理模式。在教学管理中，应该明确教育的目标，关注学生动手的能力。

四、结论

综上所述，在实际开展校园文化建设的过程中，应该积极从实际状况出发，为学生的成长和发展提供完善的环境和空间。在此，进行校园文化建设的过程中应该运用先进的教育理念，并形成多元兼容的校园精神文化。同时，还需要一职业环境建设为重要基础和前提。在形成人文关怀校园物质文化的情况下，运用优秀的企业文化对学生进行引导，最终保障校园制度文化的完善性。相信在以上措施地实行下，一定会加强高职院校校园文化建设，最终展现出校园文化育人功能。

参考文献：

[1]杨帆.新媒体条件下高职院校校园文化建设的主题研究[J].济南职业学院学报，2018（02）：12-13+27.

[2]张华.基于校园文化建设的心理健康教育模式与机制研究[J].中小学心理健康教育，2017（31）：63-66.

[3]吴建彪.高校党建视角下的校园文化建设研究[J].学校党建与思想教育，2017（20）：26-27.

[4]滕士涛.社会主义核心价值观视域下校园文化建设的新思路[J].教学与管理，2017（21）：50-52.

[5]李健明.高校校园文化建设中的问题与改进策略[J].科教導刊（上旬刊），2016（08）：20-21.