浅析高中化学教学中存在的问题和策略

丁馨洁

【内容摘要】高中化学教育教学中所存在的问题，需要我们广大化学教师认真对待，经过缜密的分析找出出现问题的原因，对症下药才能有效解决。并提出解决问题的相关策略。本文从高中化学实际教学出发，提出几点化学教学中存在的共性问题，并尝试分析原因提出解决问题的方法和策略。

【关键词】高中化学 存在问题 业务素养 策略 探究

高中化学学科在高考中的理综中占有重要地位，化学学科对于学生来说非常重要。在现实中的高中化学教学并不如人意，也存在着这样或是那样问题。本文就结合高中化学的实际教学经验，谈一谈高中化学教学中存在的问题和对解决问题的有些思考，希望能够针对问题提出解决问题的策略。

一、高中化学教学中需要解决的问题

1.教师的业务素养有待提高

由于高中化学的实验学科性质，要求担任化学教学的教师不仅要具有一般学科的教学素养，更要能够组织和操作化学实验，能够很好的实施实验教学。在具体的教学中我发现，化学教师的水平参差不齐，主要存在于两个方面的问题：其一，教师的教学观念和教学模式陈旧无法适应新课标下的化学教学需要和学生的学习需要。主要表现在教师沿用传统的讲授式教学模式组织教学，教学方法简单、课堂管理粗狂，往往这样的教学得不到学生的喜欢和拥护，导致可以管理出现问题。究其原因还是教师的教学观念过于陈旧，过于注重教师的教学而忽视学生的学，不能够摆正教师和学生的关系。课堂往往成为教师的一言堂。其二、化学教师的实验水平不足，制约教学的实际效果。高中的化学教学离不开实验，实验作为化学的基础和根基对教师的实验能力提出了更高的要求，熟练的掌握实验技能，优化和改进实验，提高实验的实效性，提高化学的效果是摆在化学教师面前的基本要求。反观我们的教师队伍，我们发现教师的实验水平参差不齐，还有待进一步提高。

2.高中学生对化学的学习缺乏应有的热情

现在的教学要以学生为本，我们对课堂的观察已经不再是教师怎么教，而是要看学生怎么学，关注的是学生的学习状态。从这点上出发，我们去观察化学课堂我们發现一个非常普遍的现象就是学生对化学的学习普遍缺乏应有的热情。化学作为一门以实验为基础的学科，强调的是学生的学习兴趣和好奇心驱使而形成的学习动力，进而实现学生的自主探究基础上的研究活力。种种有趣而生动的化学实验理应让学生们充满学习和探究的热情。可是，现实却是学生面对这些精彩的内容并不感冒，学生在课堂上类似于麻木不仁的表现严重的影响着课堂的教学效果。究其原因，我想可能是在长期的应试教育的影响下，教师和学生过于注重知识的学习和死记硬背，而失去了对化学现象的观察和感悟的兴趣，过于注重结果，而忽视探究过程本身的乐趣。久而久之，学生们就很难对化学的实验探究提起什么兴趣了。

3.高中学生的动手实验操作能力不足

高中化学的实验教学在教学中有举足轻重的作用。作为化学教师要重视化学实验，锻炼学生的观察和动手实验的能力。而现实教学中，我们发现学生的实验能力并没有获得应有的培养。在实验操作考试中你会经常看到学生们用颤抖的双手胆战心惊的完成实验的场景。究其原因就是学生的实验能力严重不足。是什么制约学生的实验操作能力呢？我想其中一个重要的原因是学校的化学实验设备不够完善，在一定程度上制约了实验的开出率，更重要的原因我想还在老师身上，化学教师要组织好一个化学实验，需要付出非常多的努力，克服这样或是那样的问题，这在一定的程度上影响了教师开展实验的动力。这就导致了高中化学实验开出率严重不足，学生的实验操作能力无法得到有效的培养。

二、解决高中化学教学中问题的策略

以上我们分析出的化学教学中存在的问题是这些年高中化学教学中存在的典型问题，虽然不能涵盖所有方面，但是基本反映了普遍存在的现象。为了有效的提高高中化学教学的实际效果，我们要以这些问题的契机尝试提出解决问题的策略。

1.大力提高高中化学教师的业务水平

针对化学教师的业务水平不足的问题，我们必须要加大教学培训，从教学理论、教学模式到化学实验技能等多个方面提高现有化学教师的业务水平。只有建设一支优秀的教师队伍，才能给学生提供高标准的教学资源。在这方面教学主管部门和学校领导责无旁贷。

2.改变教学模式，激活学生的探究热情

新课程标准下的高中化学教学一定更要关注学生的学习感受，教师的教学设计要从学生的实际出发，以学生为教学的主体设计教学环节，真正做到激活学生的探究热情，调动学生的学习积极性。还化学教学的本源特质。也就是说要让学生观察实验现象，已经现有的知识发现新的有待解决的问题，在思考和解决问题中感受化学的魅力，进而产生一探究竟的学习动力。为此，教师在教学中要重视实验探究过程，弱化实验探究的结果。只有这样才能让学生感受到科学探究的真正魅力。

3.加大实验投入，锻炼学生的实验能力

只有加大对实验设备的投入，才能增加实验开出率，保证实验的有效进行。同时要加强教师培训，提高教师的实验技能和对待实验的态度。只有物质得到保障、教师予以充分的重视，才能够有效的保证高中化学实验的开出率。才能保证所有的学生参与实验操作的机会。加强学生的实验观察和实验操作能力训练，有效的培养学生的实验能力。

综上所述，高中化学教学中还存在着很多问题，作为高中化学教师，我们要立足现在，着眼于将来，立足于问题的发现和解决，实施有效的教学策略，以提高高中化学教学的实际效果。

（作者单位：吉林省桦甸市第一中学）