高中英语学习者自主学习能力的培养

赵梓伊

摘要：随着信息时代的飞速发展，越来越多的人选择把英语作为第二语言，英语已经不仅仅是用于出国旅游和留学，更是一种职场技能。高中生的英语学习对于以后工作或是留学都有着不可忽视的重要作用，而学习英语的方式也不再仅仅局限于传统的课堂教学，网络课堂等教学方式也是层出不穷。同时，自主学习作为近些年来教育界的一大热点，不仅仅是保障学生学习效果的关键，更是学生自律、自控能力的体现。因此，当下的高中英语学习者更应该充分运用新媒体时代的种种有利资源，努力培养和提升自己的自主学习能力。

关键词：高中英语 自主学习 能力培养

随着年龄的增长，每一位学生从初中升入高中之后，都应该对自己的学习态度和学习方法有一个重新的思考和认识。语言学习是一个不断练习、不断反复的长期学习过程，如果一味依靠老师或家长督促，在这样的情况下，语言学习就变成了一个枯燥无味、反复循环的事情，一旦脱离这样的长期管教，学生很容易对语言学习丧失兴趣。英语的学习也不例外，因此，要让学生学好英语，必须培养其自主学习的能力，最好能够从学习过程中发现乐趣，喜欢上学习英语，从而改善学习方法，提高学习效率。那么，根据目前高中生的发展情况，应该如何培养英语学习者自主学习的能力呢？

一、改善自主学习的环境

众所周知，语言学习分为听、说、读、写四个部分，而语言学习的最终目标就是能够无阻碍的与人交流。也就是说，只要掌握了这四个方面，那么英语学习自然变得容易。而自主学习的能力也会随之进一步提升。

（一）改善视听环境

我们都知道，我们之所以学习起自己的母语十分容易，那是因为在我们从小成长的环境中，我们看见的、听见的都是中文，久而久之，我们自然会熟悉。因此，高中生学习英语，必须有一个良好的视听环境。例如学校可以经常组织播放相关的英语专题片，也可以多利用英文版的多媒体课件，定时播放校园英语电台等。总之，就是尽可能多的让高中生们看见、听见英语。

（二）改善读说环境

学习英语期间，最担心的就是“哑巴英语”，能看懂，能书写，能听懂，却一张口说英语就因为发音闹笑话。因此，教师应该尽可能的多鼓励学生开口，多给学生讲英语的机会，学校也应该尽可能的组织各色各样的课外活动，例如英语演讲竞赛，英语话剧等。

二、注重课堂活动

我们常常会有这么一种感觉，相同的任务量，与课后相比，我们往往在课堂上完成的更快速，更高效。学生长期养成在课堂上高效学习的好习惯，自主学习能力自然也会得到培养。

（一）轻松愉悦的课堂氛围

相比于老師与学生相处和谐、轻松愉悦的课堂氛围，我相信没有哪位学生会喜欢课堂上死气沉沉的压抑气息。而良好的课堂氛围是依靠老师和同学们共同创造的。因此，老师要在课堂上充分调动学生们的积极性，鼓励学生多参与活动，使得学有所用。当学生遇到问题的时候，最好能由老师和学生共同探讨解决方案。

（二）加强合作学习

群体的力量往往大于个体，所谓“众人拾柴火焰高”，一个人的难题，放在群体中往往迎刃而解。在合作学习的过程当中，学生共同发挥想象、努力思考，在取得一系列的成功之后，不但增强了学生们的自信心，还能使学生们不过分依赖于老师，同时也能提升他们的个人合作意识和集体荣誉感。举一个简单的例子，我们在分组学习的过程中，往往组内会有每一个人的具体分工，这就锻炼了我们独立思考问题的能力，在将自己思考所得与组内成员交流时，这又提升了我们的交流能力和合作意识。当小组讨论结果得到老师的肯定之后，每一个人都为小组的荣誉而开心，因为大家都清楚，这离不开每一个人的付出。这样一来，学生们还会更加热爱自主学习，享受自己探讨结果的过程。因此，合作学习可谓一举多得。

三、开拓自主学习空间

（一）合理利用有利资源

随着新媒体的发展，网络上的资源越来越多。学生不能一味的只依靠课本上的材料来进行学习。要培养自主学习的能力，首先就得自主寻找有利资源并合理运用。这就要求学生们必须能辨识出哪些材料对自己来说是有利的，这些有利材料应该如何运用才能高效合理。在这个过程中，培养学生们自主学习的意识和能力，也极大的提高了学习兴趣。

（二）互相分享自主成果

就像合作交流有助于更高效的学习一样，自主学习成果的展示分享更有助于同学们了解更多资源，扩宽更多知识面。同时，一位同学的展示得到大多数同学的认可，也是对这位同学自主学习结果的肯定，同时也能增强同学们对自主学习的热情和信心。在此过程中，老师也应当对同学们的参与态度，分享方式等多个方面做出综合判断，以此对同学们有不同的了解和认知，有助于课堂氛围的的调动。

四、掌握自主学习方法

（一）掌握基本学习方法

在自主学习的过程中，每一位学生都应当为自己制定一个合理且详细的学习计划，并针对于自己的弱项和不足进行改进。而一些具体的语言学习方法也是应当充分掌握的，例如基本的拼读能力，还有“比较记忆”和“词根记忆”等多种记忆方法。

（二）教师合理调控

很多勤奋学习的同学往往比其他人付出了更多的时间，做了更多的习题，可是学习成绩却很一般，这是因为他们没有掌握适合自己的学习方法，往往那些学习拔尖的学生都有一套他们自己的学习策略，当然，别人拿来生搬硬套也未必可行。因此，学习方法对于自主学习来说是十分重要的。基于这一点，学生应当多与老师沟通交流，毕竟高中生年纪尚小，对自己未必能有一个全面的认识。最好能在老师的指导与帮助下，找到最适合自己的学习方法。

五、结语

综上所述，高中英语学习者自主学习能力的培养，是一个循序渐进的长期发展过程，因此，我们不能急于求成而忽略一些至关重要的细节工作，应当有一个合理的、长期的计划作为奋斗目标。

参考文献：

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[2]明柳.论高中生英语自主学习能力的培养[J].科技信息，2012，（11）.

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[4]高源.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程研究（基础教育），2010，（07）.

（作者单位：大庆铁人中学）endprint