浅谈快乐式幼儿音乐教育的方法和途径

穆瓦乃姆·艾则麦提

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0231-01

幼儿音乐教育是以音乐艺术为主要形式的基本素质教育，幼儿音乐教育提倡审美体验和享受快乐。审美与快乐式幼儿音乐教育摒弃了传统以音乐技能教育为主要目标的束缚，该教育方式从幼儿角度出发，让幼儿在音乐中获得快乐，培养审美，实现幼儿全面发展幼儿教育具有一定的特殊性，在幼儿教育中需要更多地投入情感，按照幼儿教育的规律性和特殊性，在教学中创新教学的模式，并灵活运用，让幼儿从音乐教育中感受到美与快乐。

1.让音乐融入幼儿的日常学习生活环境

众所周知，良好的音乐环境可以借助幼儿无意识记忆比较强的特点，从小给小朋友们传授一些音乐元素，一些比较好的音乐元素，营造轻松活泼的生活环境。比如在开展日常活动时，在小朋友们做游戏时，可以播放轻松欢快的音乐，播放不同的音乐，营造出良好的压力。在早上小朋友们入园时，也可以播放一些音乐；在中午小朋友们休息时，可播放一些轻音乐，让小朋友们在安静的环境中，伴随着音乐的美好坠入梦乡，提高休息的质量。为更好发挥小朋友的想象，拓展其想象空间，培养小朋友的思维能力和创造能力，幼儿教师需要选定音乐剧的歌曲、歌词，设定音乐剧情境。为防止纯粹的模仿的出现，应该摒弃传统的填鸭式教学，提高对白的趣味性，还原歌唱本社所可以带给小朋友的快乐与美好，使其在完成舞台表演后，获得一定的成就感和满足感。俗话说，心急吃不了热豆腐，要做成一件情，需要循序渐进地完成。在幼儿园歌唱活动教学中，音乐剧角色训练模式的推行，也需要遵循这个原则。环境中的音乐可以借助幼儿无意识记较强的特点，使他们从小在头脑中，积累一些美好的音乐元素，从而营造愉快活泼的生活环境，促进身心健康发展。例如：幼儿离园时，我们还可以播放一些节奏欢快的儿童乐曲，引导幼儿回顾幼儿园内的快乐生活，调起幼儿再次来园的兴趣。同时，我们还可以通过一些自创的音乐，向幼儿传授一些知识、道理或是给幼儿一些指令。例如，自创一些上课、下课、安静、开饭等音乐，使幼儿一听音乐就知道这一时间段里应该做的事情。

2.通过家园合作，共创音乐化的家庭环境

在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼发展的一种方法。我们可以通过谈话、座谈会等途径与家长交流幼儿园音乐教育的点滴成效，使家长意识到音乐教育的重要性，吸引家长的主动参与，共同商讨符合幼儿特点的家园一体式音乐教育。此外，做好家长工作还能够促进学习型家庭的构建，构建学习型家庭要求父母做到：拿出更多的时间读书、学习和研究，不断丰富、提高自己的文化素养。这种学习探究的精神不仅能够陶冶感染幼儿，而且能够为幼儿的成长创设一个良好的文化氛围。

小朋友的父母更了解小朋友的特点，这样便可以因势利导，按照小朋友的喜好对小朋友进行音乐教育。第一，父母首先要营造出良好的家庭环境，创造良好的音乐氛围，比如在平时播放小朋友喜欢听的音乐，在播放时给小朋友讲述小朋友的内涵以及其中蕴含的意义，结合一定的小故事，提高小朋友对阴雨的理解能力。第二，父母要以身作则，在平时多听音乐，有益于身心的音乐，比如下班之后可听一些轻音乐，对于放松心情有很好的效果，久而久之，这种方式便会对小朋友产生潜移默化的影响，为小朋友形成优秀的音乐习惯提供帮助。第三，充分發挥小朋友的个性和天赋，让小朋友自主选择喜欢的音乐，通过弹奏各种乐器，提高对各种乐器的认识等。

3.音乐教学过程中音乐知识技能的学习是必不可少

以往幼儿音乐教育中，音乐知识技能的学习基本是通过"授--受式"的教学模式进行学习的，即教师示范幼儿模仿，最后通过多次的练习终于掌握了相关内容。音乐艺术是人类对现实存在的一种特殊形式的主观反映，生活是教育的根，是音乐艺术的源泉，幼儿音乐教育应回归儿童的真实生活。所以我们还可从生活动作、音响、节奏等方面入手，开展幼儿音乐生活化的探索。因为音乐、美术、文学、戏剧等艺术形式的同构能有效促进幼儿完善的审美心理结构与综合性艺术智慧的发展，顺应当前幼儿园课程发展与改革的趋势，为音乐教育改革提供一个崭新的视角。

幼儿音乐教育的核心是审美，而审美是以体验的方式存在的。音乐教育必须以审美体验为基础，儿童的情感体验才能与音乐产生共鸣，音乐的审美教育价值才能得以实现。和谐是音乐美的关键，是音乐教育永恒性的基础，幼儿音乐教育的重要功能之一就是提供人际交往与合作的机会，满足幼儿交往的需要，提高幼儿的合作能力，促进幼儿社会性水平的提高。"审美与快乐"式幼儿音乐教育则是轻松愉快的，是幼儿人人愿意参与的，是幼儿在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的美、享受参与音乐活动的乐趣。

总而言之，对幼儿园小朋友来说，培养其音乐意识和音乐审美能力，必须从幼儿园音乐教学的各方面入手，从细节入手，丰富教学的内容，提高小朋友对音乐学习的兴趣和能力，同时结合家庭教育，发挥家庭教育的作用，让小朋友在音乐学习中感受到美与快乐。及时要家庭教育与幼儿园教学相结合，从而提高小朋友的音乐审美能力和感受快乐的能力。