微信公众平台在职业学院政治思想教学中的运用

李红兵

1.前言

随着微信的广泛应用，微信公众平台应运而生，微信公众平台是一种多渠道、快捷、准确及方便的新媒体，其是在微信基础上增加的新的功能模块，支持移动互联网及PC 端的登录，用户通过绑定私人的账号群发文字、语音、视频、图片、图文消息的内容。此外，微信吸引着思维活跃、容易接受新生事物的大学生们，成为学生校园生活不可或缺的一部分，同时学校应适应时代发展的需求在职业学院政治思想教学中运用微信公众平台，进而创新教育活动，提高学生的个人素养。

2.教育资源的共享

目前，在我国职业学院的政治思想教学中比较通用的方式为：集体讲座与教课，这种面对面教学模式具有感染力，使学生对政治的概念可以深切感知；但是这种模式在一定程度上对教育的效果会减弱，教育信息的即时共享性差，从而使得政治思想教育的内容滞后。

微信公众平台在职业学院的普及，能够打破政治思想教学在空间上的限制，其即时的信息共享特点，极大地提高了政治思想教育信息同步的效率，使教育时间存在延续性的问题得到解决，从而实现职业学院的政治思想教学的目的。如：学校开设校园微信公众平台，成立专门运营团队，在线上及线下对其进行推广，并每天实时的推送最新的校园资讯与教育内容，构建属于学校自身的校园文化品牌，进而使学生在使用微信的同时能够潜移默化地获取政治思想教育信息，学校也实现了政治思想教学的工作，以此达到培养人才的目的。

3.教育资源的传播

以往的职业学院政治思想教学对于教育资源的在利用和传播不重视，教学资源主要通过学生上课记笔记与老师的课件进行传播，但大部分学院学生对政治思想教学内容不感兴趣，这就导致学生不认真听老师的课，更少的记录笔记，进而使政治思想教育资源传播困难；此外，职业学院中政治思想教育的课程较少，从而使学校的政治思想教育薄弱。

微信公众平台的运用，实现了职业学院的政治思想教育资源的广泛传播。这是由于微信公众平台对信息的传播快捷、准确及方便，并能够对传播的信息进行储存，其在职业学院政治思想教学中的运用，使学生能够无限重复的学习教育资源，而且学校可以非常容易的传播政治思想教育资源，学生也更容易接收政治思想教育内容。同时，学生在接收教育信息时，也可能成为传播者，如：学生在阅读微信公众平台内的内容时，对其十分感兴趣，就可以分享到自己的朋友圈，这就能够让更多的人看到这则内容。

4.教育资源的丰富

微信公众平台作为互联网时代的产物，其资源丰富、功能强大，人们在微信公众平台中可以通过自己的私人账号对平台的文字、语音、图片、视频及图文消息进行转发，分享到朋友圈。微信公众平台在职业学院政治思想教学中的运用，首先，使其教育模式的针对性更强、教育内容效率更强，促使企业学院的学生快速捕捉重要的教育信息，再借助微信公众平台高频率地对教育资源进行推送，进而缩短信息更新周期，以此加大教育的内容深度及教育效果；其次，职业学院还可以利用微信公众平台的互动性，如：学院在公众平台上推送教育内容，学生阅读文章后可以在内容下方評论，这在一定程度上让学生产生共鸣，学生们的评论反馈到学校，进而引起学校与学生的互动；最后，学校根据学生思想的状态，利用互联网的大数据制定能够满足学生需求的政治思想教育课程。

除此之外，网络信息技术是一把双刃剑，其给人们带来了便捷，同时也带来了不良信息。学校在将微信工作平台应用于政治思想教学的过程中时，由于互联网和新媒体中的信息鱼龙混杂，所以相关工作人员应做好网络信息“把关人”，时刻关注并掌握网络舆情，杜绝不良信息在校园内传播，实现积极健康的信息在校内快速传播，并积极了解学生思想的状态，进而提高微信公众平台的有效性，为学生提供良好的政治思想教育环境。

5.结语

职业学院通过运用微信公众平台进行政治思想教学工作的开展已经成为时代趋势，这也是学校新的机遇与挑战，一方面，微信公众平台的运用带来的机遇，为学校的政治思想教学工作提供了载体，有利于学生素质的培养与教学模式的创新，还有利于实时了解学生的思想状态，进而深入探讨学校政治思想教学工作；另一方面，微信公众平台的运用带来的挑战，学校将面临如何科学合理的运用及网络舆情与信息的监控等问题。因此，在这种情况下，学校相关工作人员要不断优化微信公众平台在政治思想教学工作中的运用，并对其深入、全面、科学的挖掘，进而有效进行思想政治教学工作。

（作者单位：甘肃省平凉师范学校）