初中数学中复习的难点和教学对策

孔任秋

摘 要：对于每一位初中生来讲，初中的数学学习是非常重要的，它是三大基础学科之一，它的成绩高低会直接影响学生的整体成绩。初中数学在教学工作中难免会存在一些难点和重点，一时间学生可能很难掌握，所以，数学老师在实际的复习工作中，要针对数学教学中存在的难点进行分析研究，而不是一味的逃避，要对难点进行分析和总结，找出适合学生的对策。那么今天，我们也就初中数学教学复习的难点及对策进行分析。

关键词：初中数学；复习难点；对策

随着时代的不断发展，教育也在不断改革，尤其是九年制义务教育来说，初中的教学便显得尤为重要。而初中老师在针对数学复习难点的教学工作中，虽然一直在努力尝试采取不同的措施和办法进行教学，但是所取得的效果仍然是不如人意，不仅耗费了大量的时间，还耽误了学生的学习。本文认为老师在进行难点复习的教学的时候，一定要首先认清是哪种原因导致了难点的产生，然后再采取一定的方法策略。那么下面，我就自己多年的教学经验来谈谈初中数学的复习难点及当前初中数学复习的现状和和对策分析。

一、初中数学复习难点

1.需要对所学的知识进行融会贯通。

初中的数学知识是相互联系的，在学习新的知识点的时候，是需要其他知识点进行辅助理解的，如果以前的知识点没有掌握牢固，学生就很难进行新知识点的学习。学生除了理解知识点之外，还需要能够应用，建立知识点之间的联系，由于学生的精力和能力有限，在进行知识点融会贯通的复习时往往会比较困难。

2.复习内容比较抽象，学生很难理解。

初中数学知识和小学数学相比，具有更强的抽象性，小学数学仅仅是简单算术，初中数学还包括函数、曲线等内容。很多学生由于还没有充分从数学学习形式转变过来，缺乏抽象思维，在进行这些数学知识学习中存在困难，以至于他们复习起来还是较为困难。

3.复習内容比较复杂。

初中数学知识是小学数学到高中之间的一个过渡，在这个阶段，学生所学的知识会比小学数学更加多样，同时也会稍微涉及到高中的知识，内容变得更有难度，对学生的要求也更高，学生在学习和复习起来难度也会变得更大。初中的教材包含了大量的数学知识，数学概念，形成了数学概念的基本结构，是为今后数学学科的学习打下基础的重要过程。只有在教学实践和研究课程中获取经验，一步一步，才能提高数学复习的质量。

二、初中数学教学现状

1.复习模式死板。

在当前的复习教学中，一味地教师讲，学生听，方法过于单一、过于死板，这样不利于学生复习数学的许多概念，只能生搬硬套地运用概念解决数学问题.教师往往忽视对学生从直观感性认识到抽象思维过渡的指导，从而导致学生被动地接受概念，死记硬背结论或定义，无法再度完全的理解。

2.简化复习过程。

数学的复习是一项庞大又系统的工程，但是，多数教师都简化了概念的复习过程，通常都是对定义的表述照本宣科一带而过，然后直接进入教学例题的讲解，学生得不到充分的思考，便会致使学生一旦遇到陌生题型就会束手无策，扼制了学生举一反三能力的提高，而复习的目的本就是为了更好的理解，达到举一反三的效果？

3.学生对应用题感到恐惧。

很大一部分学生认为应用题的题目过长，不想读，不愿意分析，因此在考试中为应用题丢分，导致成绩不理想，因此导致恶性循环，学生越来越不愿意做应用题，分数越来越低，分数越低学生对于本学科的学习兴趣就越低，成绩越来越差。

三、提高初中数学复习质量的对策

1.充分利用教材。

初中数学教材中含有大量的应用性问题素材.在复习中，应精心发掘它们的内在功能，还应适当引申发展，充分发掘课本例习题的示范作用，结合教材内容，培养学生的思辨能力。一堂课的时间其实很短，如果教室能充分利用这四十分钟，吸引同学们的注意力，让学生的注意力集中到课堂上来，那么复习的效率将会大大提高。而教材上的例题恰好也能将本科内容以一个简单的方式呈现出来，所以，一定要利用好教材中的例题，循序渐进的帮助学生进行复习，提高复习的效率。

2.利用多种不同的讲课方式，改变单调的课堂。

现代科技越来越发达，多媒体教学已经深入人心，现在的初中生更是新生的一代“00后”，对一切事物充满了好奇。同时，复习本就是一件枯燥无味的事情，所以，如果教师学会利用多媒体设备来展示自己的复习内容，在学生充满对数学的兴趣中结束一堂课的教学，那么学生的复习效率也会大大提高。

3.帮助学生树立解数学应用题的信心。

为了帮助学生克服惧怕应用题的心理，教师可以根据学生的实际情况，从分析题目入手，适当地降低难度。对于较难的应用题，教师可以设置过渡性问题，让学生层层递进地分析题目。好奇心、自信心是学习动力的源泉，教师可以创设合适的问题情境，以激发学生的学习兴趣，帮助学生树立解答数学应用题的自信心。

在实际的复习中，教师还是需要根据自己所处的环境及学生对知识的掌握程度选择合适的复习方法。同时，教师也行大胆创新，积极寻求更好的复习方法，从而大大提高学生的复习效率。

参考文献：

[1]陈玲弟，浅谈初中数学课堂教学的难点分析[J].学周刊，2012（11）.

[2]陈建州，精彩课堂导入，优化教学质量――议初中数学课的导入技巧[J].数学学习与研究，2013（1）.

[3]浅谈初中数学课教学难点及措施-刘露-中华少年：研究青少年教育-2012.