探讨新形势下初中英语听力教学

陈龙珠

摘 要：在社会经济高速发展的形势下，教育事业越来越注重对学生进行素质能力教育，倡导在传授学生相关知识的基础上对学生进行综合能力的培养，将学生培养成为能够在新形势下“弄潮儿”的新型人才，为社会、国家的发展做铺垫。为迎合新形势下的教学理念，初中英语听力教学也要进行一些合理的转变，摈弃以往的教学理念和思维，打破以往的教学观念框架，在实际教学的基础上，在提高学生升学率的同时还要注重英语听力教学，实现真正意义上的英语听力教学，提高学生的英语综合运用能力，全面提升学生英语素养。如何在新形势下进行初中英语听力教学，对新形势下的英语教学质量进行提升是现下每位初中英语教师值得研究的一个问题。

关键词：初中英语；新形势；听力教学

在经济全球化的趋势之下，国家对英语的重视程度也是越来越高，我国教育事业进行英语课程的开设就是为了培养能够运用英语知识进行交流的现代化人才。而英语听力是人与人进行交流的基本保障，为此，英语听力教学占据着十分重要的地位。然而，在新形势下进行初中英语听力教学过程中，相应的英语教师能力不够，或者是缺乏相应能力的英语教师，而且在教学中教师几乎不引导学生进行实践教学，缺少相应的英语听力教学环境，此外，教学方式不懂得变通，依旧是单一的、老套的教学方式。这些问题都是初中英语听力教学实现教学目标的最大障碍，相关教育工作者以及英语教师要作出相应的改善，提升教师的英语听力水平，营造良好的英语听力教学环境。

一、增加師资力量，提升学校教师水平

新形势的形成，必将淘汰一些事物，教师也是一样，如果一位英语教师只具备英语阅读、写作的教学能力，而不具备英语听力教学能力，那么在新形势的初中英语听力教学下，这些教师就要被淘汰，或者教师接受深造，提升自身技能。学校方面可以加大对英语听力教学的资金投入，引入外教或者是对相应的英语教师进行专业的培训。学校可以搭建英语学习交流平台，让本校的英语教师与其他学校的英语教师进行经验交流和分享。另外，学校可以进行视频网络授课，让一些外教通过网络视频对学生进行英语听力教学。此外，教师也要时刻进行自身“充电”，通过MP3或者是智能手机进行英语听力的训练，在训练的过程中摸索出适合现下英语听力教学的教学策略。教师由于具备一定的英语知识基础，可以通过看英文视频来提高自己的英语听力能力，再对自己的能力进行转化，转化为英语听力教学能力。教师也可以通过相应的听力教学资源对自己进行相应的能力提升，这样既提升了教师的英语听力教学水平，还符合教学实际。

二、增加学生的英语词汇量是学生进行英语听力学习的基础

英语作为一门语言性学科，词汇是其基础，也是其骨干，没有一定量的英语词汇量，学好英语只能成为空谈，而且如果没有一定量的英语词汇，在听力过程中，学生会出现完全听不懂的现象，因为英语听力是连贯性的，只要有一个词汇没有听懂，整个英语听力完全像是在听“天书”。为此，教师要帮助学生进行英语词汇量的扩充，为进行良好的英语听力学习打下基础。教师可以让学生阅读一些与教学内容相结合的英语短文，通过短文阅读扩充学生的英语词汇量。比如：在《relation》这一课时讲解时，教师可以让学生进行有关“关系”英语词汇的搜寻。

三、营造听力教学环境，尽量摆脱本土语言的影响

在以往的初中英语听力教学中，学生由于母语环境的影响，而缺乏相应的英语听力教学环境，学生不能很好地接受英语听力教学，从而英语听力能力也得不到相应的提高。为此，教师要进行英语听力教学环境的营造，摆脱本土语言的影响。教师可以利用多元化的英语听力教学方式，创造学生进行英语听力学习的土壤，让学生的耳朵时时刻刻在英语听力的环绕下。教师可以从英语词汇听力开始，在进行英语词汇教学之前，先为学生播放相应的英语词汇听力，让学生在听着英语听力的环境下进行英语词汇的学习，这样既可以提高学生的词汇水平，还可以让学生的听力能力得到锻炼。在进行英语词汇听力之后，教师可以进行英语课文听力的播放，让学生边听边进行英语默读。比如：在《Memory》教学时，我就是按照上述方法进行教学，学生在聆听录音之后，英语口语也得到了提高。此外，教师在课外也要为学生营造英语听力环境，比如：在课余时间用校园广播播放一些英文歌曲，在歌曲的选取中一定要符合学生的兴趣特点。教师还可以组织学生进行英语实践活动，比如进行英语讲故事比赛，英语辩论赛等。

由于大部分教师受到传统教学观念的影响，在英语听力教学中没有给予足够的重视，教师要进行教学观念上的转变，此外，教师要紧随时代发展，紧跟形势，进行自我学习，进行自身能力提高，以达到能够“教书育人”的资格，在教学中，教师要进行多元化教学方式的应用，为学生营造良好的英语听力教学环境，让学生在良好的英语学习氛围下进行高效率的英语听力学习，提高学生的英语听力能力。

参考文献：

[1]熊春梅，杨立娟，段新文，等.浅谈新形势下初中英语听力教学面临问题与对策[J].魅力中国，2016（37）.

[2]袁玲.新形势下初中英语听力教学面对的问题与对策[J].校园英语，2016（19）：118-118.